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1、第三節(jié)摩擦力 學習目標： 1、 能舉例說明什么是摩擦力及摩擦力的方向。 2、 記住影響摩擦力大小的因素，會應用因素解釋生活中的現(xiàn)象。 3、 能舉例說明增大和減小摩擦力的方法。 第一課時 自學指導一、結合生活實際思考如下問題。 1、 思考：釘鞋、平底鞋、棉鞋、溜冰鞋各一雙.問：如果要參加一百米的賽跑，你會選哪一雙 鞋呢？如果要去溜冰你又會如何選擇呢？為什么要作這種選擇？ 2、 在日常生活中，你在哪些情況下遇到了摩擦力？ 自學指導二、閱讀教材23頁完成1-2題（在課本上勾畫、分析、并理解記憶） 1、 知識點補充：摩擦分為：滑動摩擦、滾動摩擦和靜摩擦三類，我們主要學習滑動摩擦。

2、 2、 什么是滑動摩擦力？ 3、 分析：滑動摩擦力產生的條件是什么？ 4、 滑動摩擦力的作用點是 5、 滑動摩擦力的方向是 o 自學檢測： 1、 兩個互相接觸的物體，當它們做 時，在 會產生一種 的力，這種力就叫 0 2、 滑動摩擦力總是阻礙物體的 ,因此摩擦力的方向總是與物體相對滑動的方 向 0滑動摩擦力的作用點在兩個互相接觸的物體的 0 3、 滑動摩擦力產生的條件： ； o 自學指導三、實驗探究：摩擦力的大小與什么因素有關 情景設置： 在同樣的地面推課桌，課桌越重，推起來越費力；同樣的課桌，地面越粗糙，推起來越費 力，由此請你猜想，摩擦力的大小與哪些因素

3、有關？ 提出問題：摩擦力的大小與那些因素有關？ 猜想與假設： 0 實驗方法 法。 實驗原理： 0 注意事項： 拉動彈簧測力計 設計實驗： 器材：木塊、彈簧測力計、鉤碼、毛巾。 實驗步驟：如圖所示步驟進行實驗 甲 乙 南 .■圈|3.37研究戲響摩擦沖的因累 記錄實驗數(shù)據: 實驗控制的變量 壓力一定 接觸面的粗糙程度一定 實驗條件 桌面 毛巾表面 壓力大 壓力小 f/N 分析與論證：結論1： 結論2： 整合：滑動摩擦力的大小只與 和 有 關，與接觸面積的大小、物體的運動速度無關。 當堂檢測（一） 1、 兩個互相

4、接觸的物體，當它們 時，在 上會產生一 種 的力，這種力就叫 0 2、 滑動摩擦力的方向總是與物體相對運動的方向 o 3、 摩擦力分為： 、 、 o 4、 滑動摩擦力的大小跟作用在物體表面的 和接觸面的 有關o 5、 在做探究“摩擦力的大小和什么因素有關”的實驗中： ⑴測量木塊所受摩擦力的大小的方法：用彈簧測力計拉著木塊在水平桌面上 做 ,根 的原理，此時木塊受到的摩擦力與 平衡， 大小相等，因此，彈簧測力計的拉力 木塊受到的摩擦力。 ⑵在探究滑動摩擦力的大小與接觸面所受的壓力的關系時：要讓同一個木塊在同一木板上運動, 目的是保證 相同，改變加在木塊上的鉤碼目的是改變木塊與木

5、板間 的 。得出的結論是：接觸面的粗糙程度一定，接觸面受到的壓力越大，摩擦 力 0 ⑶在探究滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度的關系時：要讓同一個木塊在不同的表面上運 動，是 相同的情況下，改 ,比較摩擦力的大小。得出 的結論是：接觸面所受的壓力一定，接觸面越粗糙，摩擦力 0 第二課時 自學指導三、閱讀教材25-26頁完成下列問題 1、 許多情況下摩擦是有益的，人們設法 例如 2、 許多情況下摩擦是有害的，人們設法 例如 3、 根據影響摩擦力大小的因素完成： 增大摩擦的方法： 減小摩擦的方法： 2、根據您的所學知識，讀教材“科學世界”，并判斷教材想想議議中使用

6、什么方法增大摩擦或 減小摩擦？是有益摩擦還是有害摩擦？ 3、整合：嚴 ① 增大壓力 增大摩擦：Y ② 增大接粗面的粗糙程論度 '①減小壓力 ②減小接粗面的粗糙程度 減小摩擦:Y r加潤滑劑 <③使接觸面分開§加氣墊 I磁懸浮：例：磁懸浮列車 自學檢測： 判定下列實例，是用什么方法增大或減小摩擦的？是有益摩擦還是有害摩擦? 1、 有的水泥路面做成一道道的細槽。 2、 自行車剎車時，閘皮緊壓在鋼圈上。 3、 氣墊船利用氣體將船和水面分離。 4、 人們向積有冰雪的路面拋撒沙子。 5、 在汽車輪胎上裝上防滑鏈。 6、 在結冰的路面上鋪上稻草。 7、 騎自

7、行車時在車上安放些重物。 8、 行走時穿上底面花紋深的鞋。 < 當堂檢測（二） 1、如圖所示的四個實例中，目的是為了減小摩擦的是：（） 瓜軸承中裝有滾E.汽車輪上裝有 C.瓶蓋上刻有狡D.足球守門員戴 珠 防滑鏈 線 著防滑手套 2、 下列實例中，為了增大摩擦的是（） A. 移動重物時，在它下面墊上鋼管；B.鞋底刻有凹凸不平的花紋 C.向自行車的轉軸處加潤滑油 D.在氣墊船底和水之間形成一層空氣墊 3、 下列事例中，能減小摩擦力的是（ ） A. 運動鞋鞋底有花紋 E.行李箱下安裝兩個輪子 C.騎自行車剎車時用力捏閘 D.在冰凍路面上撒沙子 4、 以下事例中，屬于有害

8、摩擦的是（ ） A. 走路時鞋底與路面間的摩擦 B.機械運轉時軸承與滾珠間的摩擦 C.拿東西時手與物品間的摩擦 D.寫字時粉筆與黑板間的摩擦 5、 F列事例中，屬于增大有益摩擦的是【 旱冰輕下 水泥踣麗上刻劃出 袋肓滾輪 一逍逍的橫線 矗頁中擁亦竟劑 吒墊船的餡底搬水 面之間冇一層嗜吒蟄 5、 請您想象一下，假若沒有摩擦，會出現(xiàn)什么樣的情景？寫出兩個： ① ② 6、 關于滑動摩擦力，下列說法正確的是（ ） A. 壓力越大，滑動摩擦力越大 B. 壓力、接觸面粗糙程度不變，接觸面積越大，滑動摩擦力越大 C. 壓力不變，接觸面粗糙程度不變，速度越大

9、，滑動摩擦力越大 D. 接觸面粗糙程度不變，壓力越大，滑動摩擦力越大 第三課時 一、選擇題： 1、 下列措施中，屬于增大有益摩擦的是（ ） A.自行車轉軸處裝有滾珠軸承 B.氣墊船利用氣體將船和水面分離 C.旱冰鞋底裝有滾輪 D.有的水泥路面做成一道道的細槽 2、 用圖所示的方法測量同一只鞋在不同水平路面滑動時的摩擦力，下列說法正確的是（） A. 在柏油路面和冰面上測得的摩擦力都相同 B. 在同一路面.無論鞋內是否放上鐵塊，摩擦力都一樣 C. 只要鞋被拉動了，測力計的讀數(shù)就等于鞋受到的摩擦力的大小 D. 在同一路面鞋以不同的速度做勻速運動，測力計的示數(shù)都相同 3

10、、 “物競天擇，適者生存”，動物在進化過程中形成了與環(huán)境相適應的體征，下列體征中為了減 小摩擦的是（） A.泥鍬身上的黏液 B.壁虎腳上的刷狀肉墊 C.斑馬身上的條紋 D.蛇身上的粗糙鱗片 4、 用手握住瓶子，使瓶子在豎直方向靜止。如果握力加倍，則手對瓶子的摩擦力（） A.加倍 E.保持不變 C.方向由向下變成向上 D.方向由向上變成向下 5、 汽車發(fā)動機通過變速器和后輪相連，當汽車由靜止開始向前開動時，關于前輪和后辦所受的 摩擦力的方向是（ ） A. 前后輪受到的摩擦力方向都向后 B. 前后輪受到的摩擦力方向都向前 C. 前輪受到的摩擦力方向向前，后輪受到的摩擦力方向向后

11、 D. 前輪受到的摩擦力方向向后，后輪受到的摩擦力方向向前 6、 一個人用100牛的力沿水平向右推一個150N箱子在水平地板上勻速前進，箱重受到摩擦力 是（） A、大小是250牛，方向向左 B、大小是150牛，方向向左 C、大小是100牛，方向向左 D、大小是100牛，方向向右 7、 在水平面上向東勻速行駛的列車，車廂內粗糙的地板上放置一物塊，則地板對物塊（） A.有向東的摩擦力 B.有向西的摩擦力 C.沒有摩擦力 D.有無摩擦力無法判斷 8、下列說法中錯誤的是（） A. 踢球時，摩擦阻力使地上滾動的球越來越慢 B. 投球時，手的推力使籃球在空中繼續(xù)飛行 C. 頂球時，頭

12、頂球的力改變了球的運動方向 D. 接球時，手對球的力使球由運動變?yōu)殪o止 二、填空題： 8、 放在水平地面上的小車重100N,受到15N的水平向右拉力，但沒拉動，則小車受到的摩擦 力是 ，合力是 0 9、 如圖所示，用力F將質量為lkg的物體壓在豎直墻上，F(xiàn)=50N.方向垂直于 墻，若物體勻速下滑，物體受到的摩擦力是 N,若物體靜止不動，它受 到的靜摩擦力是 N,方向 . （g=10N/kg） 10、 學習“影響摩擦力大小的因素”后，小強發(fā)現(xiàn)實驗室里有如圖所示的鐵 塊和木塊。他想比較一下鐵塊表面和木塊表面的粗糙程度，進行了如下實驗： （1） 因為要比較兩者表面的粗糙程度，所以在

13、同一水平桌面上做實驗時，應保持 不變。 （2） 先將木塊疊放在鐵塊上，用彈簧測力計 拉動它們。彈簧測力計的示數(shù)如圖所示， 則桌面對物體的摩擦力為 No （3） 然后， （填兩物塊的放置情況），重復上述過程，這次測得的摩擦力 為2.4No通過上述實驗現(xiàn)象可知： 的表面粗糙程度大一些。 12、如圖所示，小芳在做 “探究影響滑動摩擦力大小因素”的實 驗時，操作的錯誤是 糾正錯誤后，應拉動彈簧測力計使木塊作 運動.若在木塊上再放一個硅碼， 則木塊運動時受到的滑動摩擦力將 （選填變大、“變小”或“不變）. 第八章復習 知識點回顧 1、牛頓第_定律的內容：_切物體在 時，總

14、保持 狀 態(tài)或 狀態(tài)。它描述了力和運動的關系：力是 物體運動狀態(tài)的 原因，力不是 物體運動狀態(tài)的原因，物體的運動狀態(tài)改變一 2、 牛頓第一定律 用實驗直接驗證，是通過分析事實，再進一步 的基礎上得出來的。 3、 物體受到幾個力作用時，如果保扌 或 狀態(tài)，我們就說這幾個力相互平衡。 物體處于平衡狀態(tài)。 4、 二力平衡的條件：作用 的兩個力，大小 ,方向 ,并且 ,這 兩個力就是平衡力 5、 兩個互相接觸的物體，當它們 時，在 上會產生一 種 的力，這種力就叫 o 6、 滑動摩擦力的方向總是與物體相對運動的方向 o 7、 摩擦力分為： 、 、 o 8、 滑動摩擦力的大小跟

15、作用在物體表面的 和接觸面的 有關o 復習檢測題 1、某興趣小組的同學在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關系”時，提出了以下幾種猜想: A.與物體接觸面積的大小有關 B.與物體受到的壓力大小有關 C.與物體運動速度有關 D.與物體間接觸面的粗糙程度有關 為了驗證以上猜想是否正確，小組利用如圖所示裝置進行了實驗。實驗中所用的木塊完全相同, 操作方法正確，實驗過程及實驗數(shù)據如右表所示。 平同 實驗 木塊的 次數(shù) 也M/r'式 1 “個牛戰(zhàn) LU 2 I.E 3 7 IE 4 兩個平社放 i? 16 木

16、塊上 5 —亍平放 F. Sv 2.4 6 ii 4.8 (1) 由第1和2次實驗，可驗證猜想 是錯誤的。 (2) 由第1和3次實驗，可得出的結論是：滑動摩擦力的大小與物體 ⑶由第1和4次實驗，可得出的結論是： ? (4) 除第2和5次實驗可以驗證猜想D外，還有實驗也可驗證猜想D,請你寫出一組，這組實驗 是 和 ,(只填實驗次數(shù) )。 2、小雙實驗小組四位同學想探究課桌面與課本間滑動摩擦力的大小與壓力的關系。 ① 將一個同學的物理課本放在水平桌面上，通過彈簧測力計水平勻速拉動課本，此時彈簧測力 計的示數(shù)是2N,課本與桌面間的摩擦力大小為 No

17、② 在原來的課本上又放了另一個同學同樣的課本，以改變課本與桌面間的壓力，這種方法 (選填“可行”或“不可行”)。 ③ 通過多次實驗，她們得到下表所示的實驗數(shù)據： 課本冊數(shù) 1 2 3 4 彈簧測力計示數(shù)/N 2 4 6 8 分析表格中數(shù)據可以得出結論：課本與桌面間的壓力越大，它們間的滑動摩擦力 2、在探究“二力平衡的條件”的實驗中： (1)實驗裝置如圖17所示。實驗目的是探究小車在水平方向上所受兩個拉力匚、卩2的關系。實 驗中，小車應該處于 狀態(tài)。 (2)實驗中，通過調整 來改變 F和F的大小。 1 2 ⑶實驗中，保持.與卩2大小相等，用手將小車扭 轉

18、一個角度，松手后，小車將 3. 古希臘學者亞里士多德曾給出這樣一個結論——物體的運動要靠力來維持。因為這個結論 在地球上不能用實驗來直接驗證，直到一千多年后，才有伽利略等人對他的結論表示懷疑，并 用實驗來間接說明。這個實驗如圖所示，他是讓小車從斜面的同一高度滑下，觀察、比較小車 沿不同的平面運動的情況。 <^7 毛巾表面 棉布表面 圖H-7 木板表面 問：(1)實驗時讓小車從斜面的同一高度滑下，其目的是讓小車在粗糙程度不同的表面上開 始運動時獲得相同的 0 (2) 一般人的思維都局限在直接比較小車在不同表面上運動的距離不同，但科學家們卻能發(fā)現(xiàn) 物體運動的表面越光滑，相同情況下物體受到的 就小，因此物體運動的距離越長；并 由此推想出進一步的結論，運動的物體如果不受外力作用，它彳 0 著名的牛頓第一定律、也不 定律就是在此基礎上總結出來的。這個定律因 為是用 的方法得出，所以它 (填“是”或“不是”)用實驗直接得出的。