《安徽省2019年秋中考?xì)v史總復(fù)習(xí) 主題一 中國(guó)境內(nèi)人類的活動(dòng)及早期國(guó)家的產(chǎn)生與社會(huì)變革真題演練》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《安徽省2019年秋中考?xì)v史總復(fù)習(xí) 主題一 中國(guó)境內(nèi)人類的活動(dòng)及早期國(guó)家的產(chǎn)生與社會(huì)變革真題演練（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 主題一 中國(guó)境內(nèi)人類的活動(dòng)及早期國(guó)家的產(chǎn)生與社會(huì)變革 安徽真題演練 考點(diǎn)一 遠(yuǎn)古的傳說(shuō) 命題角度　黃帝和炎帝的貢獻(xiàn)、地位 1．(2015·安徽中考)“中華開(kāi)國(guó)五千年，神州軒轅自古傳，創(chuàng)造指南車，平定蚩尤亂?！蔽闹小败庌@”指的是( ) A．黃帝 B．禹 C．啟 D．湯 2．(2017·安徽中考)中華民族同根同源，每年清明眾多海外華僑踏上尋根之旅，共同祭拜人文初祖________。 考點(diǎn)二 世襲制和西周的分封制 命題角度　分封制的內(nèi)容、作用，世襲制的表現(xiàn) 3．(2016·安徽中考)《書(shū)·洪范》記載：“武王既勝殷，邦諸侯?！边@體現(xiàn)了武王推行的制度是(

2、 ) A．分封制 B．郡縣制 C．行省制 D．科舉制 4．(2016·安徽中考)夏朝建立標(biāo)志著我國(guó)早期國(guó)家的產(chǎn)生，禹的兒子______繼承王位，形成“家天下”的局面。 考點(diǎn)三 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化 命題角度　春秋戰(zhàn)國(guó)的時(shí)間段、階段特征 5．(2014·安徽中考)據(jù)《變遷中的古代社會(huì)》統(tǒng)計(jì)，公元前722至前464年的259年中，38年沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)；公元前463至前222年的242年中，約89年沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)。這一“變遷”的歷史時(shí)期是( ) A．夏商時(shí)期 B．西周時(shí)期 C．春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 D．秦漢時(shí)期　　 考點(diǎn)四 商鞅變法 命題角度　變法的內(nèi)容

3、和作用 6．(2017·安徽中考)據(jù)《史記》載，商鞅治秦，集小都、鄉(xiāng)、邑聚為縣，置令、丞，凡三十一縣。商鞅此舉( ) A．促進(jìn)軍事力量的強(qiáng)大 B．加強(qiáng)了對(duì)地方的管轄 C．保護(hù)了世襲貴族的利益 D．加大了地方長(zhǎng)官的權(quán)力 7．(2016·安徽中考)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦孝公任用________主持變法，使秦國(guó)富兵強(qiáng)，為統(tǒng)一六國(guó)奠定了基礎(chǔ)。 考點(diǎn)五 先秦時(shí)期的文化 命題角度　都江堰、孔子、百家爭(zhēng)鳴 8.(2018·安徽中考)王國(guó)維說(shuō)：“自周之衰，文王、周公勢(shì)力之瓦解也，國(guó)民之智力成熟于內(nèi)，政治之紛亂乘之于外，上無(wú)統(tǒng)一之制度，下迫于社會(huì)之要求，于是諸子九流各創(chuàng)其學(xué)說(shuō)。”他意在說(shuō)明(

4、 ) A．分封制的崩潰 B．商鞅變法的作用 C．兼并戰(zhàn)爭(zhēng)的后果 D．百家爭(zhēng)鳴的原因 9．(2017·安徽中考節(jié)選)拜水都江堰，問(wèn)道青城山，都江堰凝聚了________父子改造自然造福人類的智慧。 10．(2016·安徽中考節(jié)選)教育在文化傳承與創(chuàng)新中發(fā)揮著重要作用。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。 材料一　春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，儒家、墨家、法家、縱橫家等都開(kāi)辦私學(xué)，聚徒講學(xué)，各家在講學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)立了新的學(xué)派，在理論上自成體系，標(biāo)新立異。其中以儒家和墨家的規(guī)模比較大。儒家設(shè)立的私學(xué)，首推孔子。據(jù)史書(shū)記載：“孔子以詩(shī)、書(shū)、禮、樂(lè)教，弟子蓋三千焉，身通六藝者七十有二人?！? ——摘編自曲士培《中國(guó)大

5、學(xué)教育史》 (1)根據(jù)材料一，指出春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想領(lǐng)域出現(xiàn)了什么局面。結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)出墨家和法家的代表人物各一位。 考點(diǎn)六 歷史年代計(jì)算 命題角度　紀(jì)年法、年代的換算 11．(2015·安徽中考)公元前443年，伯里克利成為雅典首席將軍，繼續(xù)推行民主改革，這一年距今(2015年)( ) A．1571周年 B．1572周年 C．2457周年 D．2458周年 12．(2014·安徽中考)人們對(duì)中國(guó)古代帝王的稱謂不同，有的稱年號(hào)，有的稱廟號(hào)，有的稱謚號(hào)。下列與“漢武帝”稱謂相似的是( ) A．孝文帝 B．唐太宗 C．宋

6、太祖 D．康熙帝 參考答案 1．A　【解析】 本題考查黃帝的相關(guān)知識(shí)。黃帝是我國(guó)古老傳說(shuō)中黃河流域的部落聯(lián)盟首領(lǐng)，距今約四五千年，炎帝和黃帝在涿鹿打敗蚩尤部落。相傳，黃帝建造宮室，制作衣裳，發(fā)明舟車。因此，選A項(xiàng)。 2．黃帝 3．A　【解析】 本題考查分封制。由題干材料關(guān)鍵信息“武王既勝殷，邦諸侯”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，為了鞏固統(tǒng)治，西周實(shí)行分封制，周天子把土地和平民、奴隸分給親屬和功臣等，封他們?yōu)橹T侯，建立諸侯國(guó)。諸侯必須服從周天子的命令，向天子交納貢品，平時(shí)鎮(zhèn)守疆土。因此，選A項(xiàng)。 4．啟 5．C　【解析】 本題考查春秋戰(zhàn)國(guó)的相關(guān)

7、知識(shí)。春秋時(shí)期是從公元前770年至公元前476年，而戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是從公元前475年至公元前221年，因此題干中所述這一“變遷”的歷史時(shí)期是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。因此，選C項(xiàng)。 6．B　【解析】 本題考查商鞅變法的措施。材料“商鞅治秦，集小都、鄉(xiāng)、邑聚為縣，置令、丞，凡三十一縣”反映的是建立縣制的措施，該措施加強(qiáng)了中央對(duì)地方的管轄。因此，選B項(xiàng)。 7．商鞅 8．D　【解析】 本題考查百家爭(zhēng)鳴的相關(guān)知識(shí)。由題干材料“自周之衰，文王、周公勢(shì)力之瓦解也，國(guó)民之智力成熟于內(nèi)，政治之紛亂乘之于外，上無(wú)統(tǒng)一之制度，下迫于社會(huì)之要求”可知，這主要反映了百家爭(zhēng)鳴的原因，即春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)的急劇變化。因此，選D項(xiàng)。

8、9．李冰 10．(1)百家爭(zhēng)鳴。墨子、韓非。 【解析】 第(1)問(wèn)第一小問(wèn)結(jié)合材料信息“各家在講學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)立了新的學(xué)派，在理論上自成體系，標(biāo)新立異”總結(jié)回答；第二小問(wèn)結(jié)合教材基礎(chǔ)知識(shí)回答即可。 11．C　【解析】 本題考查年代計(jì)算的相關(guān)知識(shí)。計(jì)算涉及跨公元前后的時(shí)間，與單純的計(jì)算公元前或公元后的時(shí)間有所不同，即必須在計(jì)算出的時(shí)間總數(shù)上減去一年，如計(jì)算公元前443年到2015年之間有多少年，正確的計(jì)算方法是443＋2015－1＝2457年，可以把這種算法歸納成一個(gè)簡(jiǎn)單公式“前后相加再減一”。因此，選C項(xiàng)。 12．A　【解析】 本題考查中國(guó)古代帝王的稱謂。在中國(guó)古代，皇帝的稱呼往往和年號(hào)、廟號(hào)和謚號(hào)聯(lián)系在一起，漢武帝是謚號(hào)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，孝文帝是謚號(hào)，唐太宗、宋太祖是廟號(hào)，康煕帝是年號(hào)。因此，選A項(xiàng)。 4