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1、 第4課? 兩點水 教學目標： 1．掌握兩點水旁的書寫要領。 2．了解帶有這個偏旁的一般書寫規(guī)律。 3．寫好例字“冰、準、資”，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。 教學重點：掌握兩點水旁的書寫要領。 教學重點：掌握兩點水旁的書寫要領。 教學過程： 一、情景導入。 二、示標 閱讀課本第8頁上的碑帖例字，研究不同書法家書寫?“兩點水旁”，小組內交流它們的結構特點。 三、合作探究兩點水旁的書寫要點。 ? 1、閱讀課本第8頁中部例字“冰、準、資”右邊的文字，思考：兩點水旁的書寫要領是什么？ 小組討論。 匯報總結。 上下兩筆要呼

2、應，距離不宜太開。這個偏旁在字中占位較小，左右比例差異明顯，書寫時更要注意左右筆畫的穿插與呼應。兩點水不宜寫得太開，提要指向右邊撇折的起筆處，形成呼應。 四、多媒體展示“冰”字的書寫。 學生臨寫，老師巡視指導。 拓展例字書寫。 “冰、準、資” （3）學生自主研究“準、資”字的源流，體會不同書體字的特點 五、展示其作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。 六、閱讀書法園地：入木三分 東晉時期著名書法家王羲之7歲時開始練習書法，他練字十分刻苦，經常在水池邊練字，池水都染黑了。33歲時寫了《蘭亭集序》，被譽為"天下第一行書"。晉帝時，在北郊祭祀，更換祝版，祝辭由羲之書寫。

3、王羲之把祝辭寫在一塊木板上，再派工匠雕刻。工匠發(fā)現王羲之 筆力強勁，字跡已透入木板三分深。這便是“入木三分”的由來。后用“入木三分”形容書法筆力遒勁，也比喻見解、議論深刻、確切。 七、課堂小結.?? 板書設計： 第4課? 兩點水 “冰、準、資” 上下兩筆要呼應，距離不宜太開 左右比例差異明顯，注意左右筆畫形成呼應 教學后記：