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1、《除數(shù)是整數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計三 　　教學(xué)過程： 　　一、 復(fù)習(xí)： 　　教師出示復(fù)習(xí)題： 　　（1）22.4divide;4 （2）21.45divide;15 　　教師先提問：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，計算時應(yīng)注意什么？然后讓學(xué)生獨立完成。 　　二、 新課 　　1、教學(xué)例2.師先讓學(xué)生根據(jù)題意列出算式，再讓學(xué)生觀察被除數(shù)與除數(shù)有什么特點？（被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)?。? 　　問：被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)小，商會出現(xiàn)什么情況？我們在豎式中應(yīng)該怎樣寫商？請同學(xué)們互相說一說。（在被除數(shù)個位的上面，也就是商的個位上寫0，用0來占位。） 　　請同學(xué)們試著做一做。 　　學(xué)生做完后，教師問：在

2、什么情況下，小數(shù)除法中商的最高位是0？ 　　2、教學(xué)例3。師先讓學(xué)生根據(jù)題意列出算式，再讓學(xué)生用豎式計算。當(dāng)學(xué)生計算到12除6時，教師提問：接下來怎么除？請同學(xué)們想一想。 　　引導(dǎo)學(xué)生說出：12除6可以根據(jù)小數(shù)末尾添上0以后小數(shù)大小不變的性質(zhì)，在6的右面添上0看成60個十分之一再除。 　　請同學(xué)們自己動筆試試。 　　3、做教科書第17頁的做一做。 　　4、教師：想一想，前面幾例小數(shù)除以整數(shù)是怎樣計算的？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。（除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法要按照整數(shù)除法的方法去除，商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊，如果有余數(shù)，要添0再除。） 　　教師：怎樣驗算上面的小數(shù)除法呢？（用乘法驗算）自己試一試。 　　5、做教科書第18頁的做一做。 　　三、課堂小結(jié)（略） 　　四、課堂作業(yè)： 　　教學(xué)目的： 　　1.使學(xué)生學(xué)會除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。 　　2.理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算法則跟整數(shù)除法之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移。