《小學(xué)三年級(jí)語文教案-《密林怪客》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《小學(xué)三年級(jí)語文教案-《密林怪客》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(6頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、小學(xué)三年級(jí)語文教案——《密林怪客》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)觀念:
1.力求三維目標(biāo)的整體融合;
2.語文工具性和人文性統(tǒng)一;
3.教學(xué)主干清晰,支脈豐實(shí);
4.扎實(shí)、樸實(shí)、創(chuàng)新相結(jié)合;
5.重視教學(xué)即時(shí)生成和互動(dòng);
6.自主合作探究的學(xué)習(xí)方式;
7.教師平等中首席體現(xiàn);
8.感悟積累運(yùn)用;聽說讀寫;教學(xué)內(nèi)容等幾線同時(shí)穿插進(jìn)行;
9.尊重學(xué)生對(duì)文本的多元感受;尊重學(xué)生對(duì)文本的獨(dú)特體驗(yàn);
10.問題任務(wù)驅(qū)動(dòng),從問題走入走出,發(fā)現(xiàn)分析解決問題能力;
教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo):
1.聯(lián)系上下文深入理解左顧右盼、津津有味等成語意思
2、;
2.精讀課文,有感情地朗讀課文,理解猴子的野性和人性;
3.感受邊防戰(zhàn)士精心喂養(yǎng)、護(hù)理受傷小猴子的感情,認(rèn)識(shí)人類應(yīng)該和野生動(dòng)物和睦相處。
教學(xué)預(yù)設(shè)過程:
一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1.讀成語:不翼而飛一躍而起眼疾手快左顧右盼一擁而上津津有味
(指名rarr;注意糾音一、不的變調(diào)rarr;如果我們?cè)趯懸硎且⒁馐裁矗浚?
二.精讀課文:
1.讀課題,怪課是指什么?假如我在課題的前面加一個(gè)( ?。?qǐng)同學(xué)們想想,這是一群怎樣的密林怪客呢?(稍停)
2.請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問題仔細(xì)的讀讀課文,看看課文中的哪些語句能證明你的觀點(diǎn)。
3.生自由讀課文。
3、 4.小組合作交流:我們交流有兩個(gè)目的,如果你有觀點(diǎn)了,經(jīng)過交流后你會(huì)有更多的觀點(diǎn);如果你還沒有觀點(diǎn),那你經(jīng)過交流后或許能從同伴那里得到啟發(fā)。
三.交流反饋:
1.過渡;現(xiàn)在有觀點(diǎn)的請(qǐng)舉手?現(xiàn)在我們一起來交流一下。
2.全班交流:
板塊一:(機(jī)靈敏捷)的密林怪客
?。?)你是從哪里看出來的?
出示幻燈:領(lǐng)頭的是只老公猴。它睜著兩只火眼,左顧右盼,看看沒有什么動(dòng)靜,便先跳上竹架,其他的猴子跟著一擁而上。咣當(dāng)一聲,鍋蓋被掀開了,猴子抓著,搶著,吃得津津有味。
?。?)其他同學(xué)也這樣認(rèn)為嗎?不要急于表達(dá),你不妨再仔細(xì)讀讀。
(3)都讀懂了嗎?什么叫左顧右
4、盼?你能做動(dòng)作表示嗎?什么叫津津有味?在什么情況下你會(huì)有津津有味的感覺?
?。ㄒ笳f出各個(gè)方面)
(4)陸老師也能說說嗎?剛才同學(xué)們說得津津有味,那現(xiàn)在你能津津有味地讀讀這段話嗎?
生自由讀rarr;指名讀rarr;請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)rarr;全班讀
(5)從這段話能看出密林怪客的機(jī)靈敏捷,那其他地方也能看出這點(diǎn)嗎?說說為什么?
戰(zhàn)士們一躍而起,猛虎似的向竹架圍去??墒牵€沒有等人接近,那機(jī)靈的猴子飛一般地逃向竹林深處。
板塊二:(知恩圖報(bào))的密林怪客
?。?)你是從哪里看出來的?出示幻燈:
它們高高興興地在三連駐地周圍跳著、嚷著,原來是來向戰(zhàn)士們表示感謝哩
5、!這群密林怪客要感謝戰(zhàn)士們?戰(zhàn)士們當(dāng)時(shí)是怎樣護(hù)理喂養(yǎng)受傷的小猴子的?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀讀課文第7自然段,劃出有關(guān)句子。
反饋:戰(zhàn)士們可憐這只小猴,拿糖塊、蘋果給它吃。連里的衛(wèi)生員知道后,背著藥箱趕來了,為它上藥、包扎。這句話你能讀正確流利嗎?
?。?)假如老師在這句話中加幾個(gè)括號(hào),請(qǐng)你想象當(dāng)時(shí)戰(zhàn)士們護(hù)理小猴子得到情景,想想可以填什么?戰(zhàn)士們可憐這只小猴,( ?。┠锰菈K、蘋果給它吃。連里的衛(wèi)生員知道后,( ?。┍持幭溱s來了,( ?。樗纤帯?。
(5)反饋。
(6)小結(jié):原來野性難馴的小猴子受到了戰(zhàn)士們這樣的精心呵護(hù),難怪有靈性的它們要來感激戰(zhàn)士們了。現(xiàn)在你覺得讀這句話應(yīng)
6、該用什么語氣?
?。?)生自由朗讀rarr;指名讀、教師反饋評(píng)價(jià)(朗讀的技巧)rarr;全班朗讀。
板塊三:()的密林怪客
(1)除了這兩個(gè)觀點(diǎn),還有其他不同的觀點(diǎn)嗎?生講,師點(diǎn)撥,生把觀點(diǎn)中的關(guān)鍵詞寫在黑板上。
老師觀點(diǎn):這是一群能與人和諧相處的密林怪客。
?。?)教師總結(jié):學(xué)習(xí)語文就這樣,你從不同的角度欣賞就會(huì)有不同的結(jié)果,也就有不同的答案。
rarr;我建議請(qǐng)你們?yōu)樽约撼晒Φ膶W(xué)習(xí)鼓掌。
(3)同學(xué)們的這些觀點(diǎn)在黑板上都寫對(duì)了嗎?全班讀,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤馬上指出糾正。
四.質(zhì)疑問難:
1.課文我們就學(xué)到這里,你還有其他問題嗎?rarr;生講、教師點(diǎn)
7、撥。
2.你們學(xué)了課文后還有其他問題,這樣的學(xué)習(xí)很好,希望你們做進(jìn)一步地研究。
五.鞏固練習(xí):
1.出示作業(yè)(見下),教師講解:請(qǐng)你根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力選擇你最喜歡做的星級(jí)題目;一星級(jí)的你可以根據(jù)自己的學(xué)情自由確定寫的遍數(shù)。
2.生練習(xí)。全班反饋。
六.板書設(shè)計(jì):
密林怪客
機(jī)靈敏捷的 不翼而飛 一躍而起 眼疾手快
知恩圖報(bào)的 左顧右盼 一擁而上 津津有味
練習(xí)設(shè)計(jì):
密林怪客
學(xué)校___________ 班級(jí)___________ 姓名___________
★抄寫詞語:不翼而飛左顧右盼眼疾手快
★★造句:用津津有味的不同含義寫句子。
A有味道:_____________________________________________
B有趣味:_____________________________________________
★★★想一想,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你還想研究什么問題,請(qǐng)把問題寫下來。