《人美小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《第20課：剪紙中的陰刻和陽(yáng)刻》教學(xué)設(shè)計(jì)及教案 (9)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人美小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《第20課：剪紙中的陰刻和陽(yáng)刻》教學(xué)設(shè)計(jì)及教案 (9)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、你認(rèn)真起來(lái)真好看！ 教學(xué)課題 剪紙中的陽(yáng)刻和陰刻 課型 新 授 本課題教時(shí)數(shù)： 2 本教時(shí)為第 2 教時(shí) 備課日期 1月 4日 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)欣賞活動(dòng)，使學(xué)生了解民間藝術(shù)文化，增強(qiáng)民族自豪感。培養(yǎng)集體主義觀念、相互合作意識(shí)及探究精神。發(fā)揮學(xué)生的想像力及創(chuàng)造能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)陰刻、陽(yáng)刻，并掌握其特征，進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)作。 教學(xué)方法與手段：多媒體、演示 教學(xué)過(guò)程： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、 欣賞 你想了解更多的剪紙樣式嗎？下面我們一起來(lái)看一看。 二、 分析剪紙中的陽(yáng)刻與陰刻 1、 觀察分

2、析剪紙中陰刻和陽(yáng)刻的特點(diǎn)。 這些作品都是運(yùn)用哪些工具，采用什么方法制作出來(lái)的？ 出示以陽(yáng)刻和陰刻為主的作品各一幅。 這兩幅剪紙作品在剪刻時(shí)的表現(xiàn)手法上有什么不同？ 2、 鞏固剪紙中的陰刻和陽(yáng)刻，了解混合刻的剪刻手法。 請(qǐng)學(xué)生看書(shū)第40頁(yè)兩幅獅子作品： 這兩幅作品在剪刻方法上有什么相同和不同的地方？ 出示一幅作品，請(qǐng)學(xué)生分析這幅剪紙，說(shuō)說(shuō)哪用了陰刻，哪用了陽(yáng)刻的剪刻方法。 三、 學(xué)生實(shí)踐與自我評(píng)價(jià) 1、 實(shí)踐 我們了解了許多有關(guān)剪紙的知識(shí)后，你們想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一張剪紙作品來(lái)美化我們的教室呢？

3、 2、 評(píng)價(jià) 教師點(diǎn)評(píng)。 學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞窗花、墻花、門(mén)箋、喜花等剪紙樣式。在欣賞中了解剪紙藝術(shù)歷史，談?wù)勑蕾p后的感受。 分析出用剪子和刻刀運(yùn)用剪、刻的方法制作出來(lái)的。 小組討論后，學(xué)生總結(jié)出陽(yáng)刻剪紙的特征是保留原稿的輪廓線，剪去輪廓線以外的空白部分，要“剪剪相連”。陰刻剪紙的特點(diǎn)與陽(yáng)刻剪紙恰恰相反，就是刻去原稿的輪廓線，保留輪廓線以外的部分，要“剪剪相斷”。 用對(duì)比的方法，觀察分析出兩幅作品中的圖案都用了陰刻，但是下面那幅獅子作品中的眼睛和身上的銅錢(qián)圖案卻用到了陽(yáng)刻的方法。 五官用到了陽(yáng)刻，衣服上花紋和兩邊的花用到了

4、陰刻。 1、 分析設(shè)計(jì)步驟 A、 起稿：構(gòu)思，畫(huà)出黑白效果； B、 剪、刻：畫(huà)面和彩紙用釘書(shū)機(jī)釘好； C、 揭離 2、 仿照民間剪紙的形式，設(shè)計(jì)一張剪紙作品，用陽(yáng)刻和陰刻的方法，把它制作出來(lái)。 3、 美化教室，創(chuàng)設(shè)節(jié)日氛圍。 了解有關(guān)剪紙藝術(shù)的文化，感受剪紙單純、樸實(shí)、富于裝飾性的美。 選擇兩幅典型的陰刻和陽(yáng)刻剪紙作品，讓學(xué)生采用對(duì)比的觀察方法，分析出剪紙中陰刻和陽(yáng)刻的特點(diǎn)，從而突破本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。 鞏固剪紙中的陰刻和陽(yáng)刻。 了解還有混合刻的表現(xiàn)手法。 用自己剪刻的剪紙親自美化教室，體會(huì)成功的樂(lè)趣與節(jié)日的快樂(lè)。 提高審美意識(shí)。 授后小記： 授課日期 1 月 5日 3 教案/教學(xué)設(shè)計(jì)全冊(cè)