《《十送紅軍》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《十送紅軍》（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、*洮陽中學(xué)文科教案模版* 課 題 教唱《十送紅軍》 主備人 岳紅 教學(xué)目標 基礎(chǔ)知識和基本技能 (一)喜歡我國江南地區(qū)的民歌及民間音樂，樂于主動了解江南地區(qū)的音樂文化。 (二)能夠感受《十送紅軍》的內(nèi)容及地方風格，并試著用啞劇的形式表演。 過程和方法 教唱法，引導(dǎo)法 情感、態(tài)度和價值觀 借敘事來表達革命根據(jù)地人民對紅軍的深厚感情以及對革命成功的強烈期盼，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。 教學(xué)重點 教唱《十送紅軍》 教學(xué)難點 對樂曲旋律和音高的把握 教學(xué)方法 教唱法，講解法 教學(xué)時數(shù) 一課時 教具準備 多媒體教學(xué)光盤，電子琴 通 用 教

2、 案 個性化修改 情景設(shè)計 同學(xué)們，在中國工農(nóng)紅軍兩萬五千里長征之前，江西革命根據(jù)地流傳著許多革命民歌。如：《送郎當紅軍》等。其中，《十送紅軍》是在第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭反“圍剿”失敗、紅軍即將踏上長征路的背景下，流傳在江西革命根據(jù)地的民歌。今天我們就來學(xué)唱這首《十送紅軍》。 問題聚焦 背唱歌曲《十送紅軍》 探究與展示 教學(xué)過程 ：欣賞歌曲 《十送紅軍》 播放音樂并講解: 《十送紅軍》的歌詞以敘事為基礎(chǔ)，并借敘事來表達革命根據(jù)地人民對紅軍的深厚感情以及對革命成功的強烈期盼。歌詞采用情景交融，借景抒情的手法，使人感到情真意切、難舍難分。如：“一送紅軍下了山，秋風

3、細雨纏綿綿，山上野鹿聲聲哀叫，樹樹梧桐葉落光。問一聲親人紅軍啊!幾時人馬再回山?” 《十送紅軍》的旋律有一個主體(A)和兩個變體(B與C)，從而構(gòu)成ABABACA的結(jié)構(gòu)形態(tài)。應(yīng)該說，各段之間都有著內(nèi)在的聯(lián)系 ，從而形成整首歌曲的統(tǒng)一風格。與此同時，每段旋律又融進獨具特色的音樂因素。 新歌教學(xué): 教師示范演唱歌曲一遍 教唱旋律: （1）教師教唱，學(xué)生模唱。 （2）學(xué)生自由練習學(xué)唱，教師從旁指導(dǎo)糾正。 （3）學(xué)生齊唱旋律。 學(xué)唱歌詞: （1）播放歌曲錄音，學(xué)生聆聽音樂，試唱歌曲。 （2）教師教唱，學(xué)生學(xué)唱。 （3）學(xué)生跟音樂學(xué)唱。 （4）學(xué)生自由練習，直到熟練。 小結(jié)：在今天的活動中，我欣喜的看到了同學(xué)們精彩的表演和熱情。不管最后的結(jié)果如何，我們所有的同學(xué)都很積極，很踴躍，都在開心的活動中得到音樂的熏陶，而且有的同學(xué)還給了我很多的驚喜。希望大家在學(xué)習中不斷的積累音樂知識，力爭有更加出色的表現(xiàn)。今天的課上到這里，同學(xué)們，再見！ 板書設(shè)計 第三單元 長江兩岸《十送紅軍》 一． 教唱《十送紅軍》 二． 歌唱知識：歌唱的呼吸 和姿勢 三． 課堂小結(jié) 教學(xué)反思 2 *情景 問題 探究 展示*