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教研工作計(jì)劃 13篇

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1、教研工作計(jì)劃 13篇 教研工作計(jì)劃 篇1(1220字)   網(wǎng)絡(luò)教研是我們這個(gè)時(shí)代的需要,也是我們學(xué)校校本教研的主要工作之一,為了更好的開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研,特制定如下計(jì)劃:   一、指導(dǎo)思想:   網(wǎng)絡(luò)教研能促進(jìn)教師的自我反思和發(fā)展,改變教師的學(xué)習(xí)狀態(tài)、工作狀態(tài),極大的增強(qiáng)了教師參與教研的自主性,通過(guò)教研活動(dòng)的開(kāi)展,大家群策群力,聚合更多人的智慧,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研的同伴互助,大家以共鳴的方式相互促進(jìn)與提高,一起構(gòu)建和諧地抒發(fā)、表達(dá)、辨析、質(zhì)疑、批評(píng)、總結(jié)教育思想、教育方法、教育規(guī)律等,在充分展示自我,參與交流,質(zhì)疑和批評(píng)的過(guò)程中,促進(jìn)了教師學(xué)習(xí)、反思能力的提高和良好

2、習(xí)慣的養(yǎng)成。   二、 工作任務(wù)   1、 首先成立了網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),吸收了教研組長(zhǎng)和骨干教師為成員。教導(dǎo)主任專門負(fù)責(zé)組織和開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研工作,各學(xué)科教師都能參與到網(wǎng)絡(luò)中來(lái)。   2、 每位任課教師都建立自己的教研博客,要求每人每學(xué)期上傳日志不少于4篇,縣級(jí)以上骨干教師每人每學(xué)期不少于10篇。   3、每位任課教師按時(shí)進(jìn)入縣里相關(guān)學(xué)科的教研博客,點(diǎn)擊熱點(diǎn)__,上傳相關(guān)問(wèn)題,參與網(wǎng)絡(luò)研討,發(fā)表自己的評(píng)論。   4、利用網(wǎng)絡(luò)教研,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)教育資源的利用與教育敘事研究相結(jié)合,對(duì)教師的成長(zhǎng)和發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。使反思與書(shū)寫成為習(xí)慣,使教育敘事與日常的教學(xué)與傳統(tǒng)

3、教研結(jié)合,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的專業(yè)引領(lǐng)作用,努力實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研與傳統(tǒng)教研的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。給教師自我學(xué)習(xí)提供平臺(tái)。   三、措施辦法   1、學(xué)校以解決教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題為內(nèi)容,開(kāi)展多種形式的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。讓網(wǎng)絡(luò)教研與平時(shí)的日常教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合。   2、由業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)知識(shí)相關(guān)培訓(xùn),指導(dǎo)教師如何申請(qǐng)博客,如何上傳__,如何發(fā)表日志,引導(dǎo)教師從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)其他人的經(jīng)驗(yàn)。   3、保證教師網(wǎng)絡(luò)教研的時(shí)間。把教師按學(xué)科,按科室進(jìn)行分組,從周一到周三,分三組分別進(jìn)入微機(jī)教室參與網(wǎng)絡(luò)教研。   4、固定地點(diǎn),每位教師上網(wǎng)用的電腦都是固守的,每人一臺(tái),不可隨意串動(dòng)座位。   5、以點(diǎn)帶面,充分發(fā)揮骨干

4、教師的帶頭作用。成立一支骨干教師力量的網(wǎng)絡(luò)教研隊(duì)伍,讓他們?cè)诮虒W(xué)上帶頭使用現(xiàn)代教育技術(shù),以形象、生動(dòng)的課堂教學(xué)給學(xué)生充足的學(xué)習(xí)資源;下載優(yōu)秀教學(xué)案例,初步具備利用網(wǎng)絡(luò)資源推進(jìn)課改的能力。用骨干的示范作用帶動(dòng)同年組、同學(xué)科的教師的參與,讓全校教師全面參與網(wǎng)絡(luò)教研。   四、組織領(lǐng)導(dǎo)   網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng):__X __X   組員:__X __X __ __ 教研工作計(jì)劃 篇2(1780字)   教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命,為在教育教學(xué)和教育科研中更好地發(fā)揮教學(xué)研究工作的作用,提高教師專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力,進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量,學(xué)校特制定本計(jì)劃。   一、指導(dǎo)思想

5、   1、堅(jiān)持教育三個(gè)面向方針,大力開(kāi)展以校為本的校本培訓(xùn)與教學(xué)研究   2、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,注重在教育實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的新課程理論,并及時(shí)發(fā)現(xiàn),解決課改中的問(wèn)題,以教研促教改。   3、校本培訓(xùn)和教研要面向?qū)W生,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,特別是要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中的需要。   二、具體任務(wù):   在先進(jìn)教育理念與千變?nèi)f化教育實(shí)踐之間溝通橋梁,使先進(jìn)理論轉(zhuǎn)化為生動(dòng)實(shí)踐并產(chǎn)生積極成果。把教師從單純的課程被動(dòng)執(zhí)行者角色中解脫出來(lái),真正成為新課程的開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)生者。創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí),相互幫助,相互切磋、相互交流的學(xué)校文化環(huán)境,使學(xué)校成為一個(gè)促進(jìn)教師不斷成長(zhǎng)與提高的學(xué)習(xí)化共同體。深入了解并

6、及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題,總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探索教學(xué)規(guī)律,不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和校本課程建設(shè)與管理能力。   三、教研時(shí)間:   1、集體時(shí)間:每周各科的教研日。   2、個(gè)體時(shí)間:由教師個(gè)體自定。   四、教研形式:   以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動(dòng)形式,工作計(jì)劃《校本教研工作計(jì)劃22》。以新課程為導(dǎo)向,靈活運(yùn)用案例分析、問(wèn)題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動(dòng)方式,努力提高教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性。倡導(dǎo)開(kāi)放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng)等多種教研形式。   1、自我反思:教師的自我對(duì)話,對(duì)自己行為的思考、省視、分析

7、,自定個(gè)人教研學(xué)習(xí)計(jì)劃、培訓(xùn)計(jì)劃以及對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析,提出問(wèn)題,制定對(duì)策,并形成研究性論文。   2、同伴互助:以學(xué)科小組為載體,促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話。注重以老帶新,以強(qiáng)帶弱;提倡在校本教研中有不同呼聲,在一個(gè)群體中有不同思想,鼓勵(lì)教師大膽批評(píng),各抒己見(jiàn);以教師產(chǎn)生的問(wèn)題為研究?jī)?nèi)容,將問(wèn)題入組,以組為單位定計(jì)劃開(kāi)展研究。   3、專業(yè)引領(lǐng):一方面提倡教師從專業(yè)名刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想,另一方面將專家、教研員請(qǐng)進(jìn)學(xué)校,引進(jìn)他們新的理念和教學(xué)思想,促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展。   4、學(xué)校為教師開(kāi)展教研提供硬環(huán)境,充分利用互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)、圖書(shū)館,為教師學(xué)習(xí)、收集理論資料提供滾動(dòng)

8、性條件。   五、教研活動(dòng)的設(shè)計(jì)   1、營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、寬松的教研氛圍,改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和弧立無(wú)助的狀態(tài),有效地開(kāi)展教師間的交流與合作研究。   2、加強(qiáng)教師自我研究意識(shí),養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣,不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題能力,提高研究開(kāi)展和建設(shè)能力,形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。   3、積極主動(dòng)地爭(zhēng)取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)。   4、加強(qiáng)學(xué)科溝通整合,改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向,互通有無(wú),互相促進(jìn)。   六、教研活動(dòng)的管理   1、教務(wù)處組織教研組制定學(xué)期教研計(jì)劃,并由教務(wù)處審核。   2、教研組做好教研活動(dòng)過(guò)程記錄和教研活動(dòng)總結(jié)。   3、

9、教研實(shí)行定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定結(jié)果制度。   4、教研組成員人人參與教研并實(shí)行考勤。   5、下教研組行政人員應(yīng)積極參加教研活動(dòng),并協(xié)助教研組長(zhǎng)做好管理工作。   6、各教研組活動(dòng)情況應(yīng)及時(shí)匯總反饋。   七、校本教研的獎(jiǎng)勵(lì)。   1、每學(xué)年評(píng)選優(yōu)秀教研組,并給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。   2、對(duì)優(yōu)秀的教師個(gè)人,派出參加各級(jí)專業(yè)培訓(xùn)。   3、與教師個(gè)人評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤。 教研工作計(jì)劃 篇3(3886字)   一、工作思路:   1、,中心校教研工作的指導(dǎo)思想是:依據(jù)教研室工作思路和中心校工作計(jì)劃,堅(jiān)持以新課程改革為中心,著力提高教師的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,深入推

10、進(jìn)中小學(xué)生評(píng)價(jià)制度改革,使我鄉(xiāng)的教育教學(xué)工作步入一個(gè)新臺(tái)階。   2、本學(xué)期的工作目標(biāo):  ?、僬n改方面:以市局教研室“三個(gè)一”活動(dòng)為有效載體,進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,為每所小學(xué)培養(yǎng)12名“教育之星”;   ②教師培訓(xùn)方面:通過(guò)示范觀摩、校本教研、教材輔導(dǎo)等形式,力爭(zhēng)對(duì)全鄉(xiāng)教師培訓(xùn)2次。同時(shí)重視非課改年級(jí)教師對(duì)新教材的熟悉、研修;   ③學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng):重點(diǎn)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生日常習(xí)慣的培養(yǎng),特別是新課改年級(jí)的聽(tīng)課習(xí)慣、讀書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng);④課題研究方面:著手組織“新課程下駕御發(fā)展趨向與農(nóng)村教育教學(xué)改革的銜接”課題研究,為我鄉(xiāng)教育“十一五”計(jì)劃確立新的教育科研課題;⑤教研員視導(dǎo):多下鄉(xiāng)入校聽(tīng)課,力爭(zhēng)每

11、周下鄉(xiāng)三天,每學(xué)期聽(tīng)課60節(jié)。   二、主要措施:  ?。ㄒ唬┘訌?qiáng)課題研究,以課題促課改。   課題研究是教育科研的生命線。在這方面我鄉(xiāng)基本上是個(gè)空白,重視程度不高。針對(duì)目前新教材、新課程的形式,我鄉(xiāng)確立了“新課程下駕御發(fā)展趨向與農(nóng)村教育教學(xué)改革的銜接”研究課題,并作為我鄉(xiāng)“十一五”計(jì)劃的教育科研立項(xiàng)課題。本學(xué)期,我校將認(rèn)真組織廣大一線教師進(jìn)行課題的分析論證、資料搜集、初步試驗(yàn)性研究等活動(dòng),為課題的最后立項(xiàng)做準(zhǔn)備。  ?。ǘ┥罨n程改革,強(qiáng)化校本教研。   1、加強(qiáng)新課程理論學(xué)習(xí),拓展教育理念   根據(jù)自身實(shí)際狀況,我鄉(xiāng)確立了“鞏固已有成績(jī),提高理論水平,創(chuàng)新教學(xué)模式,突破舊有觀

12、念”的工作思路。   面對(duì)新教材、新課程,教育理念的更新是應(yīng)該先行的,沒(méi)有教育理念的提高,教育教學(xué)的提高就無(wú)從談起。我鄉(xiāng)將以教研組為單位,定期組織廣大教師進(jìn)行新課程培訓(xùn)、研討學(xué)習(xí);聘請(qǐng)教研室、進(jìn)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)專家作新課程專題講座,拓展廣大教師的教育理念。   2、以課堂為主陣地,各項(xiàng)研訓(xùn)活動(dòng)為輔導(dǎo),實(shí)現(xiàn)教師素質(zhì)和學(xué)生能力的“雙提高”。   抓住課堂教育主渠道,優(yōu)化課堂教學(xué);突出研究性學(xué)習(xí),以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。   廣泛開(kāi)展觀摩研討課、教學(xué)分析會(huì)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、各科教師教學(xué)基本功大比武等四項(xiàng)活動(dòng),以活動(dòng)促提高,從而實(shí)現(xiàn)廣大教師綜合素質(zhì)的提高。   3、認(rèn)真落實(shí)、開(kāi)展好

13、“三個(gè)一”活動(dòng),并以此項(xiàng)活動(dòng)為載體,在每所小學(xué)培養(yǎng)1——2名“教育之星”。  ?。ㄈ┎扇∮辛Υ胧?,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。   1、從教學(xué)計(jì)劃、備課、教學(xué)、作業(yè)、課外輔導(dǎo)、質(zhì)量檢測(cè)等多方面下手,穩(wěn)抓教學(xué)常規(guī)管理,定期下鄉(xiāng)組織常規(guī)檢查。   2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè),提高教學(xué)質(zhì)量。中心校定期開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量抽測(cè),組織教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),以保證中心校對(duì)各校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,從而提高我鄉(xiāng)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。  ?。ㄋ模┐罅訌?qiáng)教研員自身建設(shè)。   1、加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。認(rèn)真學(xué)習(xí)與新課程改革相關(guān)的報(bào)刊書(shū)籍、理論知識(shí),多上網(wǎng)查閱相關(guān)課改資料,拓展視野,力爭(zhēng)做一名新課改的“排頭兵”。   2、深

14、入基層,多聽(tīng)課,多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,掌握教師和學(xué)生的動(dòng)態(tài),從而準(zhǔn)確把握全鄉(xiāng)教育教學(xué)脈搏。本學(xué)期下鄉(xiāng)聽(tīng)課視導(dǎo)不少于60節(jié)。  ?。ㄎ澹╅_(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),以活動(dòng)促提高。   在認(rèn)真落實(shí)市局教研室開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)、競(jìng)賽的同時(shí),我鄉(xiāng)計(jì)劃開(kāi)展教師教學(xué)基本功比武、觀摩研討課、教學(xué)分析會(huì)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、等四項(xiàng)活動(dòng),在活動(dòng)中促進(jìn)師生素質(zhì)的提高。   二、工作措施  ?。ㄒ唬┘訌?qiáng)學(xué)習(xí), 提升教師的綜合素養(yǎng)   1、教研組繼續(xù)加強(qiáng)、健全學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論制度,并加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo),認(rèn)真組織校本教研活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施。本學(xué)期繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》與《新基礎(chǔ)教育》, 大組

15、交流感想,讓新課標(biāo)落實(shí)到每位教師的行動(dòng)上,融化在每位教師的血液里;潛心學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,定期分享,互惠互利,共同提高。青年教師爭(zhēng)取每人至少有一篇論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)。   2、組織教師參與區(qū)、市教學(xué)交流,師徒之間每周主動(dòng)交互聽(tīng)課,不同年級(jí)教師之間互相聽(tīng)課,著力培養(yǎng)一名青年教師參加區(qū)“駿馬杯”基本功競(jìng)賽。  ?。ǘ┝⒆阏n堂,優(yōu)化課程實(shí)施,扎實(shí)推進(jìn)課程改革   1、加強(qiáng)課改過(guò)程性管理,改革集體備課制度,集體備課既注重期初備課,更注重平時(shí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與課后反思。本學(xué)期將階段性地在教研組內(nèi)進(jìn)行教學(xué)隨筆或課后反思交流,從中選擇典型案例在大組進(jìn)行交流。   2、立足課堂教學(xué)實(shí)踐。一切為了學(xué)生的發(fā)展,

16、走教學(xué)可持續(xù)發(fā)展之路。教學(xué)過(guò)程趨于多元化。課堂上留給學(xué)生充分的自主表現(xiàn)的時(shí)空,著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力。   3、 研究教材編排體系,分塊研究,每次活動(dòng)定好主發(fā)言人,專人整理,形成書(shū)面材料,并出好相關(guān)練習(xí),為畢業(yè)班服務(wù)??觳褪絺湔n要堅(jiān)持,天天小討論,周周大交流。每次通教材后由專人出相關(guān)練習(xí),進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。   4、以課程為抓手,在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中開(kāi)展“探索性學(xué)習(xí)”(或研究性學(xué)習(xí))的探索,特別是我校是省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué),應(yīng)先行一步,對(duì)探索性學(xué)習(xí)的原則、方法、實(shí)際效果,學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程管理及評(píng)價(jià)要進(jìn)行深入研究;研究應(yīng)以“轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式”為突破口,以有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

17、本學(xué)期中高年級(jí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定小課題研究項(xiàng)目,由教研組長(zhǎng)安排。學(xué)期結(jié)束之前,中高年級(jí)每班交出2~3份研究性作業(yè),參加本校“優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)研究性作業(yè)”評(píng)比。   (三)加強(qiáng)常規(guī)管理,開(kāi)展各種競(jìng)賽活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量   1、扎實(shí)做好“五認(rèn)真”工作:認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)??每個(gè)環(huán)節(jié)都要按教學(xué)常規(guī)細(xì)化到位,講究實(shí)效。尤其注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。   2、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生與學(xué)困生的輔導(dǎo)。精心設(shè)計(jì)練習(xí),選擇行之有效的方法,以鼓勵(lì)為主,讓學(xué)生有一種滿足感與成功感,從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。差生每天一張練習(xí),不清不完不回家。   3、加強(qiáng)奧數(shù)班、數(shù)棋的輔導(dǎo),用好“小數(shù)報(bào)”,3~5年級(jí)繼續(xù)開(kāi)設(shè)奧數(shù)班,數(shù)

18、棋班,專人輔導(dǎo),并定期進(jìn)行校內(nèi)奧數(shù)競(jìng)賽,及時(shí)評(píng)獎(jiǎng)。   4、本學(xué)期繼續(xù)在低、中年級(jí)開(kāi)展24點(diǎn)擂臺(tái)賽,從而訓(xùn)練學(xué)生的思維,提高計(jì)算能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。   5、畢業(yè)班繼續(xù)進(jìn)行每月一至兩次的形成性測(cè)試,其余年級(jí)加強(qiáng)平時(shí)抽測(cè)的力度,增加抽測(cè)的次數(shù),每次抽測(cè)后認(rèn)真做好試卷分析,真正做到考有所值。   (四)認(rèn)真抓好課題研究,扎實(shí)推進(jìn)教育科研,深化數(shù)學(xué)教育教學(xué)改革   1、已立項(xiàng)的宣洪波、倪敏老師主持的區(qū)級(jí)研究課題《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的研究》與《對(duì)課堂教學(xué)生成性資源的研究》,應(yīng)有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展研究活動(dòng),定時(shí)作小結(jié)。要繼續(xù)扎實(shí)抓好研究過(guò)程的落實(shí),有條件的要在認(rèn)真做好階段小結(jié)的基礎(chǔ)

19、上,及時(shí)推廣成功經(jīng)驗(yàn),以提高研究效益。   2、青年教師還可以申報(bào)新的校級(jí)課題。課題研究主要圍繞以下三個(gè)方面:⑴ 數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中的提優(yōu)補(bǔ)差工作如何落到實(shí)處;⑵ 通過(guò)哪些措施縮短數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的兩極分化;⑶怎樣切實(shí)提高40分鐘教學(xué)效率。  ?。ㄎ澹┘訌?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),進(jìn)一步提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)   1、快餐式集體備課堅(jiān)持不懈,同教研組的教師經(jīng)常在一起切磋教藝,互相聽(tīng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短。   2、進(jìn)一步抓好青年教師的培養(yǎng)工作。積極組織青年教師開(kāi)展小型研討活動(dòng),加強(qiáng)相互之間的交流,提高青年教師的教育教學(xué)理論水平與教學(xué)業(yè)務(wù)水平。青年教師每學(xué)期上好一節(jié)錄象課,做到自行申報(bào),自我要求成才。青年教師要提高自身理

20、論修養(yǎng),做到每人一書(shū),每日一讀,每人一記(每周300—500字摘抄),每月一次讀書(shū)交流會(huì)。力爭(zhēng)本學(xué)期在省、市、區(qū)級(jí)教育刊物上發(fā)表12篇有質(zhì)量的教育教學(xué)研究論文(或在省、市級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng))。定向培養(yǎng)若干青年教師準(zhǔn)備參加區(qū)、市組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng),主要在“練習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)”、“評(píng)課”和“課堂教學(xué)”三個(gè)方面進(jìn)行提升。   3、區(qū)、市學(xué)科帶頭人、骨干教師, 帶頭上好示范課,青年教師上好練兵課。   4、全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì)作業(yè),到期末上交一份“學(xué)生數(shù)學(xué)練習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)集”。每次檢測(cè)練習(xí)由幾名骨干教師共同醞釀,共同審核定稿,抓好試卷質(zhì)量關(guān),保證出得有水平,考后有成就。 教研工作計(jì)

21、劃 篇4(87字)   為探索示范性網(wǎng) 教研工作計(jì)劃 篇5(1644字)   一、指導(dǎo)思想   本學(xué)期政史地教研組全面推進(jìn)素質(zhì)教育,貫徹落實(shí)新課程改革。堅(jiān)持“以創(chuàng)新求發(fā)展,向教研要質(zhì)量”的思路,以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩,以培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)為宗旨,以提高課堂的有效性為主線,開(kāi)展務(wù)實(shí)、新穎、高效的教研活動(dòng),全面推進(jìn)教育教育教學(xué)工作。   二、工作目標(biāo)   1、加強(qiáng)高考研究,努力提高高考成績(jī)。   2、深化課堂教學(xué)改革,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)的有效性。   3、落實(shí)教學(xué)常規(guī),加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范引導(dǎo),高標(biāo)準(zhǔn)完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。   4、加強(qiáng)校本研究。   5、積極組織參加各

22、級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng),做好組織和輔導(dǎo)工作,爭(zhēng)取在各類競(jìng)賽活動(dòng)中獲得一定層次的獎(jiǎng)項(xiàng)。   三、主要工作及措施   1、更新教育觀念,提高理論素養(yǎng)。組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論,深入研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。每人讀一本與教育教學(xué)有關(guān)的著作,完成讀書(shū)筆記不少于6000字。   2、深化課堂教學(xué)改革,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)的有效性。通過(guò)講學(xué)稿等方式的推行推進(jìn)課堂教學(xué)改革,做到先學(xué)后教,以學(xué)定教。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。除畢業(yè)班外,其他年級(jí)全面推進(jìn)講學(xué)稿。   3、落實(shí)教學(xué)常規(guī),加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范引導(dǎo),高標(biāo)準(zhǔn)完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。   (1)認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)教學(xué)常規(guī),按照教學(xué)常規(guī)的有關(guān)要

23、求組織教學(xué)活動(dòng),并做好自查和互檢工作。   (2)加強(qiáng)集體備課,抓好備課關(guān)。備課時(shí)力求做到備教材、學(xué)生、教法、學(xué)法、手段、情感、過(guò)程、重難點(diǎn)等。各備課組要堅(jiān)持每周一次集體備課,精心設(shè)計(jì)“教學(xué)案”,“以學(xué)定教”,根據(jù)學(xué)生的學(xué)情確定教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)策略。要吃透新課標(biāo),明確教學(xué)的三維目標(biāo),吃透教材,精選習(xí)題,按不同層次的學(xué)生分類推進(jìn),實(shí)施因材施教。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力,實(shí)施資源共享,提高教學(xué)效率和質(zhì)量。   (3)重視教學(xué)情況的反饋與反思,即時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。通過(guò)教與學(xué)以及對(duì)不同層次學(xué)生的關(guān)注和了解,反思教學(xué)中的不足。向同行學(xué)習(xí),向?qū)W生學(xué)習(xí),要求每節(jié)課后均要寫課后反思。  ?。?)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范引

24、導(dǎo)。教學(xué)是雙邊的活動(dòng)。必須調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,并引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。各個(gè)備課組要在集體討論的基礎(chǔ)上拿出符合本學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法和規(guī)范,然后由任課教師在本學(xué)科的課堂上向?qū)W生提出要求,并且每次上課都要求學(xué)生按照科學(xué)的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)。   4、認(rèn)真落實(shí)公開(kāi)課與相互聽(tīng)課制度。本學(xué)期每位教師上一節(jié)公開(kāi)課。做到人人參與、個(gè)個(gè)爭(zhēng)先,要提前準(zhǔn)備,組內(nèi)集體備課,更重要的是對(duì)每位教師的課都要既有自我反思又要有組內(nèi)評(píng)議,以期提高課堂教學(xué)效果,從而提升教學(xué)能力。加強(qiáng)相互聽(tīng)課,重視交流學(xué)習(xí)。每位教師聽(tīng)課不少于10節(jié)。鼓勵(lì)“聽(tīng)課、評(píng)課”,大力提倡組內(nèi)、校內(nèi)聽(tīng)隨堂課。   5、抓好教研工作,開(kāi)展校本

25、研究。通過(guò)進(jìn)行學(xué)情調(diào)研和教情調(diào)研,針對(duì)存在的突出問(wèn)題,確定教研課題,課題研究方案,明確分工,人人參與,通過(guò)看書(shū)、查資料、討論、聽(tīng)課、進(jìn)行試驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、反思等等方式,不斷探索解決突出問(wèn)題的方式方法,著重探討如何提高課堂教學(xué)的有效性。期末每人撰寫一篇論文。不斷提高自身的`理論水平、科研能力,成為全面發(fā)展型教師。   6、積極組織參加各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)。   伴隨新課程的實(shí)施,積極開(kāi)設(shè)第二課堂的教學(xué),如進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與研究,積極開(kāi)展各種競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)期,各備課組盡可能開(kāi)展一次競(jìng)賽比賽活動(dòng)。   總之,要以深化課堂教學(xué)改革為突破口,以校本教研為依托,努力提高課堂教學(xué)的有效性。不斷鉆研,勇于創(chuàng)

26、新,全面完成教育教學(xué)工作。 教研工作計(jì)劃 篇6(1954字)   為了更好地實(shí)施市、區(qū)教育部門提出的”有效教學(xué)”;為了更好地提高教師的教學(xué)質(zhì)量;為了更好地促進(jìn)學(xué)校校本教研工作的開(kāi)展;為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),根據(jù)我校的實(shí)際情況,特制定如下教研計(jì)劃:   一、工作目標(biāo):   狠抓教學(xué)常規(guī)管理,嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,確保教學(xué)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)規(guī)范化、科學(xué)化。依托校本教研,積極開(kāi)展教研活動(dòng),以”讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)”課題為統(tǒng)領(lǐng),根據(jù)本校實(shí)際,加強(qiáng)本校的課題規(guī)劃實(shí)施的督導(dǎo)與檢查,確保按計(jì)劃實(shí)施。面向全體,著力于薄弱班科教學(xué)質(zhì)量的提高。   二、主要工作:   (一)推進(jìn)課程改革,實(shí)施素質(zhì)教育。

27、   1、加強(qiáng)教研組建設(shè)。結(jié)合教師的實(shí)際情況及教學(xué)實(shí)際,確定研究課題,認(rèn)真制訂活動(dòng)方案并精心組織開(kāi)展教研活動(dòng)?;顒?dòng)著重于過(guò)程。   2.認(rèn)真開(kāi)展校本教研活動(dòng)。堅(jiān)持開(kāi)展隔周教研活動(dòng),從學(xué)校實(shí)際出發(fā),堅(jiān)持經(jīng)?;⒅贫然?、本土化、個(gè)性化、形式多樣化。重點(diǎn)進(jìn)行備課、研課、聽(tīng)課、評(píng)課和作業(yè)布置與批改、培優(yōu)補(bǔ)差、教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)交流研討活動(dòng)。   3.關(guān)注教學(xué)質(zhì)量。以教學(xué)質(zhì)量為中心,進(jìn)一步明確新學(xué)期的’奮斗目標(biāo),認(rèn)真制訂好各學(xué)科提高優(yōu)秀率和及格率的具體措施,注重抓住影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),關(guān)鍵學(xué)科,關(guān)鍵教師。積極動(dòng)員和鼓勵(lì)學(xué)生及家長(zhǎng)享受優(yōu)質(zhì)教育資源,努力實(shí)現(xiàn)”輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”,讓學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)。

28、要扎實(shí)抓好各學(xué)科學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,早一點(diǎn)打算,多一點(diǎn)行動(dòng),少一點(diǎn)埋怨,早一點(diǎn)落實(shí)轉(zhuǎn)化措施,多一點(diǎn)關(guān)心體貼,要花大力氣提高及格率和優(yōu)秀率,力爭(zhēng)質(zhì)量達(dá)優(yōu)。   (二)強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè),提升教師專業(yè)素養(yǎng)。   實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)課程改革必須依托一支素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍,所以學(xué)校應(yīng)以”練內(nèi)功,促提高”為動(dòng)力,著力打造一支適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的師資隊(duì)伍。   1、大力推進(jìn)教育教學(xué)研究與信息技術(shù)的整合。以課題研究為平臺(tái),積極引導(dǎo)教師在提高備課的實(shí)效性、課堂教學(xué)有效性方面做有益的探索;鼓勵(lì)教師充分利用豐富的電腦資源,注重現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用,加強(qiáng)學(xué)科與信息技術(shù)的整合,提高電教設(shè)備的利用率。   2、加強(qiáng)對(duì)年輕

29、教師的培養(yǎng)。重點(diǎn)抓好教學(xué)常規(guī)要求和課改理念的運(yùn)用,及時(shí)做好跟蹤、培訓(xùn)、提高,使之不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)基本功的素養(yǎng)。   3、發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用。充分發(fā)揮”區(qū)教學(xué)能手”、”區(qū)學(xué)科帶頭人”在教學(xué)中的影響力,使之成為課改大潮中的排頭兵,以點(diǎn)帶面,推動(dòng)全校師資隊(duì)伍的提高。   (三)抓實(shí)教學(xué)常規(guī),提高管理水平   抓常規(guī)管理一要科學(xué),要遵循教學(xué)規(guī)律,樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念;二要規(guī)范,要嚴(yán)格執(zhí)行鎮(zhèn)中心校下發(fā)的常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則;三要細(xì)節(jié),要從備課、上課、作業(yè)批改等細(xì)節(jié)入手,從一言一行做起;四要過(guò)程,立足于管好今天,堅(jiān)持”今日事,今日畢”,養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、追求完美的的工作作風(fēng)。做到,每月不定期

30、檢查一次,加強(qiáng)隨機(jī)檢查,檢查結(jié)果應(yīng)及時(shí)進(jìn)行反饋,要與教師年度考核緊密掛鉤。   (四)深化課題研究,優(yōu)化教學(xué)研究過(guò)程。   要求教師把教學(xué)研究工作與自己的教育教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系,在課題研究中努力做到以校為本,以教師為本,關(guān)注學(xué)校發(fā)展,關(guān)注教師在教學(xué)工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題,增強(qiáng)課題研究的實(shí)效性、針對(duì)性;注重課題運(yùn)作的規(guī)范性,克服功利主義,重視過(guò)程性資料的積累,樹(shù)立明確的課題研究意識(shí),開(kāi)展相關(guān)教研活動(dòng)時(shí)注意圍繞課題研究進(jìn)行,避免盲目開(kāi)展。注重資料的積累,做好階段總結(jié)。每?jī)稍孪蜴?zhèn)中心校《行動(dòng)與研究》刊物投稿,并且保證稿件的質(zhì)量。   三、工作安排:   九月份:   第一、二周:學(xué)習(xí)鎮(zhèn)中心校教

31、學(xué)工作計(jì)劃、通教材、定進(jìn)度。   第三、四周:學(xué)習(xí)市、區(qū)有關(guān)”有效教學(xué)”的文件,通知。   十月份:   第一、二周:繼續(xù)學(xué)習(xí)”有效教學(xué)”理論,向鎮(zhèn)刊物投稿。   第三、四周:聽(tīng)課、評(píng)課。   十一月份:   第一、二周:搞好期中復(fù)習(xí),迎接期中考試。   第三、四周:期中質(zhì)量分析和反思。   十二月份:   第一、二周:撰寫論文,向鎮(zhèn)刊物投稿。   第二、四周:聽(tīng)課、評(píng)課。   一月份:   第一、二周:總結(jié)本學(xué)學(xué)期教學(xué)工作,交流復(fù)習(xí)方法。   第三、四周:搞好復(fù)習(xí),迎接期末考試。 教研工作計(jì)劃 篇7(1721字)   一、指導(dǎo)思想   本學(xué)期我組將以“深化

32、改革,構(gòu)建高效課堂”為中心,總結(jié)課改過(guò)程中形成的經(jīng)驗(yàn);強(qiáng)化集體備課實(shí)效和“導(dǎo)學(xué)導(dǎo)教”模式的改革,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,切實(shí)提高教研的實(shí)效性;追求課堂實(shí)效,為學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ);做好師徒結(jié)對(duì)工作,幫助新教師盡快成長(zhǎng),促進(jìn)我校英語(yǔ)教育教學(xué)工作質(zhì)量的整體提高。   二、主要工作目標(biāo)   1.搞好英語(yǔ)教學(xué)研究,組織教師認(rèn)真搞好“導(dǎo)學(xué)導(dǎo)教”課堂教學(xué)模式和集體備課,深化的研究工作。   2.做好《go for it》教材的全員培訓(xùn),全面了解修訂后的教材增減部分及教學(xué)建議。   3.努力提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,爭(zhēng)取七、八、九年級(jí)英語(yǔ)考試成績(jī)?cè)诳h內(nèi)平均分及優(yōu)生數(shù)上名列前茅。   三、具體

33、工作內(nèi)容  ?。ㄒ唬┘訌?qiáng)英語(yǔ)教師隊(duì)伍建設(shè),提高全體英語(yǔ)教師業(yè)務(wù)水平,要求教師做到四多三研二寫一學(xué)。   1.四多:即多聽(tīng)課文錄音或配套的英語(yǔ)光盤、多看教學(xué)參考書(shū)、多向有經(jīng)驗(yàn)的英語(yǔ)教師請(qǐng)教、多寫教學(xué)札記。   2.三研:即研究教材、研究教法、研究學(xué)生。研究教材就是要對(duì)   修訂后的教材全面了解,對(duì)冊(cè)不同單元的刪減增補(bǔ)、教學(xué)方法、課時(shí)分配做到心中有數(shù), 同時(shí)根據(jù)本單元本課所要求的教學(xué)內(nèi)容,研究教學(xué)方法。   3.二寫:即寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、寫教學(xué)反思 要求教師隨時(shí)對(duì)自己的教學(xué)   效果寫反思,教學(xué)完幾個(gè)單元后,要求教師有意識(shí)、有目的地總結(jié)自己的心得體會(huì),進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。   4.一學(xué):即學(xué)習(xí)《

34、英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》每位英語(yǔ)教師都要樹(shù)立教育科研意識(shí),積極轉(zhuǎn)變已有理念,接受新理念,以課改指導(dǎo)思想和基本理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。  ?。ǘ└淖兘虒W(xué)觀念、樹(shù)立新型的課堂教學(xué)觀、努力提高學(xué)科的整體教學(xué)質(zhì)量。   1.改變教學(xué)觀念,以教研促教學(xué),以集體備課促教學(xué),大力推行新的教學(xué)思想,有計(jì)劃地推出一些教學(xué)研討課。   2.樹(shù)立新型的課堂教學(xué)觀,以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)方面下功夫。   3.努力提高學(xué)科的整體教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)集體備課,優(yōu)化課件,精心設(shè)計(jì),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程;提高課堂教學(xué)效率,注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),更加注重適當(dāng)提高學(xué)生自學(xué)的能力。   四、具體工作措施   1

35、.開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)。即每周一次集體備課;每月一次英語(yǔ)教研組活動(dòng);人人上一節(jié)英語(yǔ)校級(jí)研討課;每學(xué)期完成一篇有價(jià)值的教學(xué)論文或案例分析;每月編寫一篇教學(xué)設(shè)計(jì);每學(xué)期寫5篇讀書(shū)筆記   或心得體會(huì)。   2.結(jié)合校教務(wù)處、教研室工作計(jì)劃,開(kāi)展縣級(jí)教學(xué)能手賽課、優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀案例分析評(píng)比,教研組要求每位英語(yǔ)教師積極參評(píng),讓英語(yǔ)教師形成多思、多想、多寫的良好習(xí)慣。   3.加強(qiáng)集體研討。對(duì)于新教師的磨課,要充分發(fā)揮教研組的力量,組織教師聽(tīng)課、評(píng)課,讓上課者有所進(jìn)步,聽(tīng)課者有所啟發(fā)。 教研活動(dòng)后,多交流,進(jìn)行案例的分析、實(shí)踐的反思。 形成“集體備課,資源共享,教后反思”的教研風(fēng)氣。   4.

36、多組織英語(yǔ)教研組活動(dòng),多觀看名優(yōu)教師的錄像課,探討學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。   五、具體時(shí)間安排   九月份: 教研組長(zhǎng)制定英語(yǔ)組的工作計(jì)劃;英語(yǔ)備課組長(zhǎng)制定好本學(xué)期集體備課工作計(jì)劃及課件制作人員安排;各位英語(yǔ)教師認(rèn)真制定所任班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃;組織教師按時(shí)認(rèn)真開(kāi)展集體備課; 組織教師組內(nèi)聽(tīng)課,并及時(shí)進(jìn)行研討。   十月份:組織教師參加教學(xué)能手和優(yōu)質(zhì)課教師的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)和新教師的“磨課”活動(dòng);做好培優(yōu)輔差工作。   十一月份:組織教師研討在教學(xué)中存在的困惑,談心得體會(huì)。七至九年級(jí)階段性復(fù)習(xí)計(jì)劃,組織好一次校內(nèi)英語(yǔ)調(diào)研考試。   十二月份:教案作業(yè)展評(píng),制定期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃;教學(xué)常規(guī)檢查。 元月

37、份:組織期末考試,完成教學(xué)總結(jié)。   __月__日 教研工作計(jì)劃 篇8(1212字)   一、初中各學(xué)科新課標(biāo)與教材跟進(jìn)培訓(xùn)(各學(xué)科分散與縣區(qū)集中相結(jié)合)   二、初中小課題經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)   時(shí)間:10月中下旬   內(nèi)容:   1、學(xué)校層面的組織、協(xié)調(diào)與推進(jìn)   2、教師層面的心得、反思與作品   要求:各縣區(qū)推薦2所學(xué)校、材料于10月中下旬上報(bào)劉萍萍老師。市屬學(xué)校自行申報(bào)。   三、—__市中考表彰籌備會(huì)   四、課改典型推介活動(dòng)   1、時(shí)間:   9月10—14日 __   9月17—21日 __   9月24—28日 __   10月8—12日 __

38、   10月15—19日 __   10月22—26日 __   10月29—11月2日 __   11月5—9日 __   2、對(duì)象:各縣教研室推介1—2所學(xué)校   3、形式:聽(tīng)取匯報(bào)、集中聽(tīng)課、交流意見(jiàn)、反饋總結(jié)   4、要求:形成系列的物化成果   五、__市課改十年經(jīng)驗(yàn)總結(jié)會(huì)   3月底推介、總結(jié),具有課改特色、__特點(diǎn)的先進(jìn)典型。   六、中學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課賽觀摩活動(dòng)   一、初中各學(xué)科新課標(biāo)與教材跟進(jìn)培訓(xùn)(各學(xué)科分散與縣區(qū)集中相結(jié)合)   二、初中小課題經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)   時(shí)間:10月中下旬   內(nèi)容:1、學(xué)校層面的組織、協(xié)調(diào)與推進(jìn)   2、教師層面的心得、反思

39、與作品   要求:各縣區(qū)推薦2所學(xué)校、材料于10月中下旬上報(bào)劉萍萍老師。市屬學(xué)校自行申報(bào)。   三、—__市中考表彰籌備會(huì)   四、課改典型推介活動(dòng)   1、時(shí)間:   9月10—14日 __   9月17—21日 __   9月24—28日 __   10月8—12日 __   10月15—19日 __   10月22—26日 ____   10月29—11月2日 __   11月5—9日 __   2、對(duì)象:各縣教研室推介1—2所學(xué)校   3、形式:聽(tīng)取匯報(bào)、集中聽(tīng)課、交流意見(jiàn)、反饋總結(jié)   4、要求:形成系列的物化成果   五、__市課改十年經(jīng)驗(yàn)總結(jié)會(huì)

40、  3月底推介、總結(jié),具有課改特色、__特點(diǎn)的先進(jìn)典型。   六、中學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課賽觀摩活動(dòng)   要求:點(diǎn)評(píng)組賽課添彩,反思讓賽課增值。 教研工作計(jì)劃 篇9(1549字)   一、指導(dǎo)思想:   以教師發(fā)展中心校本研訓(xùn)工作要點(diǎn)依據(jù),以校本教研工作為依托,結(jié)合我校實(shí)際,在現(xiàn)有學(xué)校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,繼續(xù)以教師群體和個(gè)體能力發(fā)展為宗旨,從教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要入手,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提升教師執(zhí)教能力,提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。校   二、教研目標(biāo):   以科研興校、教研強(qiáng)師為理念,以教學(xué)研討為渠道,以課堂教學(xué)為主陣地,以校本教研活動(dòng)為抓手,積極探索校本教研活動(dòng)形式,在校內(nèi)

41、努力形成“開(kāi)放、實(shí)效”的教研機(jī)制,用心營(yíng)造“支持信賴,合作分享”的教研氛圍。樹(shù)典型,抓普及,促提高,引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高,逐步探索校本教研新模式,力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。   1、通過(guò)校本培訓(xùn),更新教育觀念,課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念,實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合,切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。   2、通過(guò)校本培訓(xùn),學(xué)習(xí)新理念,促進(jìn)教師的自我反思,提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評(píng)價(jià)能力與教學(xué)理論水平。這是本學(xué)期的重點(diǎn)。   3、轉(zhuǎn)變觀念,抓好教研組工作,使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。   4、觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課,嘗試案例分析、自

42、學(xué)研討,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。   三、具體步驟和方法:   1、組建機(jī)構(gòu)。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng),年級(jí)教研組長(zhǎng)為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。   2、深化制度。繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度建設(shè),在已有的制度基礎(chǔ)上,繼續(xù)完善各項(xiàng)制度,同時(shí)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度,以制度促發(fā)展,以制度作保障。   3、發(fā)揮“專業(yè)引領(lǐng)”作用。  ?。?)繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式。   教師的發(fā)展需要專業(yè)的引領(lǐng),在引領(lǐng)中明確方向,在"課堂改進(jìn)"中"學(xué)會(huì)教學(xué)",這是教師們獲得發(fā)展的重要?dú)v程。因此,要改變目前課堂教學(xué)的"瓶頸"現(xiàn)象,也須通過(guò)進(jìn)行大量的教育思想和理念的引領(lǐng)及教師自身教學(xué)實(shí)踐研

43、究,從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)年,學(xué)校將繼續(xù)安排一些教師外出學(xué)習(xí),并且學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師,必須寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn),傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報(bào)課等多種形式,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),多人受益的效應(yīng),讓更多的教師受益。  ?。?)做好“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”工作。   專家、的參與是校本教研成功不可或缺的培訓(xùn)資源。離開(kāi)了專家、的參與、指點(diǎn),校本教研就會(huì)失去理論的支撐,甚至?xí)磺?,從而?dǎo)致形式化、平庸化。從這個(gè)角度說(shuō),專家、的指點(diǎn)是校本教研的源頭活水,他們的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)是最有效、教師歡迎的形式,是我校校本教研向縱深

44、可持續(xù)發(fā)展的一大特__系列活動(dòng)。本學(xué)期,我校邀請(qǐng)教師發(fā)展中心的教研員為我校教師作專業(yè)培訓(xùn)。進(jìn)一步發(fā)揮的作用,針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,盡可能地邀請(qǐng)專家來(lái)校開(kāi)展專題講座,進(jìn)行"臨床會(huì)診,現(xiàn)場(chǎng)診斷",找出問(wèn)題及原因,制訂對(duì)策措施,幫助教師解答疑難。   (3)內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,舉本校之“”。校本研究的主體是本校教師,所以,我們?cè)谕馄笇<?、、領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校講學(xué)的同時(shí),充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排我校的學(xué)科帶頭人、骨干教師上示范課、研討課,一方面為教師提供示范,解剖案例,另一方面也加大了對(duì)骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。 教研工作計(jì)劃 篇10(242

45、0字)   立足學(xué)校實(shí)際,依托學(xué)校資源,發(fā)現(xiàn)、研究、解決學(xué)校教育教學(xué)工作過(guò)程中需要解決的問(wèn)題,是我校校本教研開(kāi)展的宗旨。為了加快我校課程改革的發(fā)展,提升我校教師的科學(xué)研究水平,為教師搭建開(kāi)放、平等、交互的學(xué)習(xí)研討平臺(tái),特制定本學(xué)年的校本教研工作計(jì)劃如下:   一、增強(qiáng)教師參與科研的意識(shí)   通過(guò)多種途徑引導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)科研與自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的聯(lián)系,增強(qiáng)教師的參與意識(shí),如通過(guò)精品課、同課異構(gòu)、一課同構(gòu)、教學(xué)設(shè)計(jì)等,鼓勵(lì)教師參與科研。   二、激發(fā)教師參與科研的熱情   1、通過(guò)寫工作總結(jié)、案例、寫反思、寫教育隨筆等形式,幫助教師積累科研經(jīng)驗(yàn),提高理論素養(yǎng)。努力把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),及時(shí)總結(jié)自己

46、的經(jīng)驗(yàn),寫成教育論文,不斷提高認(rèn)識(shí),逐步形成自己的理論認(rèn)知結(jié)構(gòu)。   2、“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。組織教師外出走訪,參觀學(xué)習(xí)。赴先進(jìn)學(xué)校聽(tīng)課、考察,收集科研信息,開(kāi)闊教師的視野。在請(qǐng)進(jìn)來(lái)方面,將邀請(qǐng)各科教研員和教科所領(lǐng)導(dǎo)到我校指導(dǎo)教學(xué)工作,他們走近教師、走進(jìn)課堂,專家把脈,尋找課堂教學(xué)中的問(wèn)題,以促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)水平的整體提高。   3、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),旨在通過(guò)這樣一種校本教研新模式,凝聚一批有才學(xué)并熱衷成長(zhǎng)的教師,為他們搭建一個(gè)開(kāi)放、平等、交互的學(xué)習(xí)研討平臺(tái),實(shí)現(xiàn)教研信息、資源的交流與共享,使其成為帶動(dòng)全校教師專業(yè)成長(zhǎng)的基地,同時(shí)引導(dǎo)教師用寫博文的形式記錄自己的工作生活,以此作為引領(lǐng)我校教師

47、專業(yè)成長(zhǎng)的重要載體。鼓勵(lì)教師之間的交流,開(kāi)展教學(xué)問(wèn)題大討論,深化教師對(duì)新課改背景下各種問(wèn)題的認(rèn)識(shí),統(tǒng)一思想。   三、提高教師教育科研的能力   教研是科研的基礎(chǔ),以科研促進(jìn)教研,在教研組開(kāi)展備課教研的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)科、年級(jí)特點(diǎn),下達(dá)科研課題,讓每個(gè)教師都承擔(dān)一定的科研課題的任務(wù),同時(shí)對(duì)課題進(jìn)行過(guò)程性指導(dǎo)和階段性小結(jié)與驗(yàn)收,對(duì)優(yōu)秀的課題成果,在校內(nèi)積極推廣,做到課題研究有實(shí)效、有創(chuàng)意、有推廣價(jià)值。勇于承擔(dān)省地市級(jí)以上課題,把課題交給科研意識(shí)強(qiáng)、能力強(qiáng)的教師,建立課題組,集體研究設(shè)計(jì)方案,進(jìn)行目標(biāo)分工并動(dòng)員相關(guān)教師共同參與,調(diào)動(dòng)一切積極因素認(rèn)真研究、試驗(yàn)。   四、繼續(xù)開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。

48、  以扎根課堂為學(xué)校教學(xué)工作核心,以看課評(píng)課這種最樸素的課堂研究形式堅(jiān)持走著自己的課堂研究之路,以三課(公開(kāi)課、研討課、示范課)為主的龍中聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)已經(jīng)成為一項(xiàng)常規(guī)性工作,全體教師人人都在參與,都要過(guò)關(guān),都在提升成長(zhǎng)。   利用每周每學(xué)科兩節(jié)課的學(xué)科集體教研活動(dòng)時(shí)間,由學(xué)科負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)和組織管理,學(xué)科教師和教學(xué)負(fù)責(zé)人都參與的全校學(xué)科組聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)是龍中長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作之一,   基層教研,開(kāi)展年級(jí)教研組聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)——從教研組層面來(lái)說(shuō),在“集體分工——個(gè)人備課——說(shuō)課研討——看課評(píng)課——個(gè)人完善”的集體備課模式框架的前兩個(gè)環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上,每周在組內(nèi)組織聽(tīng)評(píng)課一節(jié)以上,通過(guò)聽(tīng)課、討論、講評(píng),驗(yàn)證集體備課

49、成果,   整體提升,開(kāi)展課堂達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)——本著“減負(fù)”“增效”的原則,抓好教學(xué)質(zhì)量,提高課堂效率,開(kāi)展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng),促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平一年一個(gè)新臺(tái)階。   五、加強(qiáng)集體備課,夯實(shí)基礎(chǔ)   從教研組層面來(lái)說(shuō),要在“集體分工——個(gè)人備課——說(shuō)課研討——看課評(píng)課——個(gè)人完善”的集體備課模式框架的前兩個(gè)環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上,每周在組內(nèi)組織聽(tīng)評(píng)課一節(jié)以上,通過(guò)聽(tīng)課、討論、講評(píng),驗(yàn)證集體備課成果,確定哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)的傳授、哪個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置和哪位老師的哪個(gè)方面需要矯正、怎樣矯正。使講課的教師、聽(tīng)課教師都能在實(shí)踐中掌握提高課堂效率的策略,并針對(duì)自己的實(shí)際把提高課堂效率的有效措施應(yīng)用到自己的教學(xué)中,從而提高

50、課堂教學(xué)效率,集中群體智慧,達(dá)到和諧高效。這項(xiàng)活動(dòng)由教研組長(zhǎng)主抓,學(xué)校通過(guò)活動(dòng)記錄表、抽查和學(xué)生反饋調(diào)查,統(tǒng)一進(jìn)行檢查評(píng)估,落實(shí)執(zhí)行情況。   集體備課是發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)的有效途徑,也是上好高效課堂的保證。每個(gè)年級(jí)教研組每周安排2節(jié)課為集體備課時(shí)間。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度集思廣益、通力合作、共同商討每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和方法,共同解決每個(gè)單元的教學(xué)重難點(diǎn)。每次備課活動(dòng)都由一名教師作中心發(fā)言人;討論時(shí)每個(gè)教師都發(fā)言,表達(dá)自己的觀點(diǎn),以此促使每一個(gè)教師都能熟練地分析教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn),設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng),在經(jīng)過(guò)教研組的集體研討之后,由中心發(fā)言人負(fù)責(zé)擬寫教學(xué)預(yù)案,并發(fā)給大家使用,實(shí)現(xiàn)資源共享。

51、  工作配檔表:   九月:1、各學(xué)科、教研組制定本學(xué)期工作計(jì)劃   2、對(duì)新調(diào)入的老師聽(tīng)、評(píng)課。   3、學(xué)科學(xué)習(xí)   4、召開(kāi)學(xué)科負(fù)責(zé)人、教研組長(zhǎng)會(huì),布置新學(xué)期教研工作   十月:1、邀請(qǐng)教研員來(lái)校指導(dǎo)教學(xué)工作   2、校級(jí)優(yōu)質(zhì)課觀摩研討   3、教師培訓(xùn):外出培訓(xùn)教師傳經(jīng)送寶   4、開(kāi)展課例打磨活動(dòng),發(fā)展共同體   5、教研組繼續(xù)開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)   十一月:1、學(xué)科學(xué)習(xí)   2、開(kāi)展課例打磨活動(dòng),發(fā)展共同體   3、教研組繼續(xù)開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)   4、教研組長(zhǎng)例會(huì)   十二月:1、開(kāi)展課例打磨活動(dòng),發(fā)展共同體   2、教研組繼續(xù)開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)   3

52、、教研組長(zhǎng)例會(huì)   一月:1、做好教研資料歸檔工作   2、教師隨考 教研工作計(jì)劃 篇11(3015字)   一、指導(dǎo)思想:   本學(xué)期,我校校本教研工作將根據(jù)縣教育局教學(xué)工作會(huì)議精神,結(jié)合我校的實(shí)際情況,以“自助開(kāi)放式課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究”為抓手,以著力培養(yǎng)剛進(jìn)入學(xué)校的年輕教師為目標(biāo),本著教研、科研、師訓(xùn)一體化的原則,以課程改革實(shí)施過(guò)程中學(xué)校所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象,研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成民主、開(kāi)放、高效的教研機(jī)制。進(jìn)一步突顯教研工作的“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理”的職能作用,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。   二、總體目標(biāo):

53、  通過(guò)開(kāi)展校本教研,使教師們領(lǐng)悟教育思想,更新教育觀念,解決教師在教學(xué)中遇到問(wèn)題或困惑,提升教師駕馭課堂能力,促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,致力于提高教師教育教學(xué)水平。樹(shù)立良好的師德師風(fēng),使教師的自我反思行為縱深發(fā)展,凸顯個(gè)體價(jià)值,倡導(dǎo)團(tuán)體合作,形成終身學(xué)習(xí)的能力。   三、具體步驟和方法:   1、組建機(jī)構(gòu)。   成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng),年級(jí)教研組長(zhǎng)為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。   2、深化制度。   繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度建設(shè),在已有的制度基礎(chǔ)上,繼續(xù)完善各項(xiàng)制度,同時(shí)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度,以制度促發(fā)展,以制度作保障。   3、發(fā)揮“專業(yè)引領(lǐng)”作用。  ?。?)繼續(xù)推行“

54、走出去”的培訓(xùn)方式。   教師的發(fā)展需要專業(yè)的引領(lǐng),在x師引領(lǐng)中明確方向,在“課堂鍛煉”中“學(xué)會(huì)教學(xué)”,這是教師們獲得發(fā)展的重要?dú)v程。因此,要提升課堂教學(xué)的水平,也須通過(guò)進(jìn)行大量的教育思想和理念的引領(lǐng)及教師自身教學(xué)實(shí)踐研究,從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)年,學(xué)校將繼續(xù)安排一些教師外出學(xué)習(xí),并且學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師,必須寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn),傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報(bào)課等多種形式,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),多人受益的效應(yīng),讓更多的教師受益。  ?。?)做好“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”工作。   專家、x師的參與是校本教研

55、成功不可或缺的培訓(xùn)資源。離開(kāi)了專家、x師的參與、指點(diǎn),校本教研就會(huì)失去理論的支撐,甚至?xí)磺埃瑥亩鴮?dǎo)致形式化、平庸化。從這個(gè)角度說(shuō),專家、x師的指點(diǎn)是校本教研的源頭活水,他們的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)是最有效、教師歡迎的形式,是我校校本教研向縱深可持續(xù)發(fā)展的一大特色系列活動(dòng)。本學(xué)期,我校將繼續(xù)邀請(qǐng)市、縣教研室教研員來(lái)校聽(tīng)課,指導(dǎo)我校關(guān)于《自主開(kāi)放式課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究》的課題開(kāi)展工作。針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,盡可能地邀請(qǐng)專家來(lái)校開(kāi)展專題講座,進(jìn)行“臨床會(huì)診,現(xiàn)場(chǎng)診斷”,找出問(wèn)題及原因,制訂對(duì)策措施,幫助教師解答疑難。  ?。?)內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,進(jìn)一步發(fā)揮我?!疤丶?jí)教師”、“__師”

56、、“市骨干教師”的作用。   校本研究的主體是本校教師,所以,我們?cè)谕馄笇<?、x師、領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校講學(xué)的同時(shí),充分發(fā)揮本?!疤丶?jí)教師”、“__師”、“市骨干教師”、“教學(xué)骨干”、“優(yōu)秀教師”的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排我校的市級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手上示范課、研討課,一方面為教師提供示范,解剖案例,另一方面也加大了對(duì)骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。   4、深化“課例研討”校本教研模式。   深化“一個(gè)課例多次研討”教研模式的研究與探討:  ?。?)每個(gè)教師圍繞自己確定的主題校本教研主題上一節(jié)匯報(bào)課。(要求:課前圍繞主題進(jìn)行說(shuō)課,課后說(shuō)課后反思)   (2)同組教師(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))同備一節(jié)課、聽(tīng)一

57、節(jié)課、同評(píng)一節(jié)課。   (3)同組教師(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))共同研討交流。(做到三個(gè)一:說(shuō)出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn),找出一點(diǎn)不足,提出一點(diǎn)希望。)  ?。?)執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進(jìn)行二次、三次修改。   5、圍繞新課程,扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng),切實(shí)提高實(shí)效。  ?。?)加強(qiáng)常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對(duì)管理內(nèi)容進(jìn)行檢查,做好各項(xiàng)檢查記錄。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時(shí)的課堂教學(xué),本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強(qiáng)聽(tīng)課力度,采取推門進(jìn)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課、檢查性聽(tīng)課等形式,掌握第一手材料,確實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。  ?。?)立足課改,不斷深入實(shí)施新課程。扎實(shí)開(kāi)展每周的“校內(nèi)互聽(tīng)、互評(píng)活動(dòng)”。以教研組為單位,交流、反

58、思教學(xué)情況,進(jìn)行案例交流、經(jīng)驗(yàn)交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等,既注重切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,又注重概括、提升,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律,提高教師理論水平。   (3)立足崗位培訓(xùn),著力打造x師。   為配合教育局提出的打造__師和縣素質(zhì)大賽,結(jié)合我校實(shí)際,組織教師開(kāi)展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽,著力打造x師,促進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。如開(kāi)展教師基本功競(jìng)賽、教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評(píng)比、課后反思交流、課件評(píng)比等活動(dòng)。   (4)注重日常教研活動(dòng)的資料管理。學(xué)校要求教研組和教師個(gè)人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項(xiàng)工作,注意做好校檔案和個(gè)人檔案資料的積累工作,做到

59、有計(jì)劃、有總結(jié)、有反饋、有整改、有實(shí)效,學(xué)校將組織評(píng)選新課程活動(dòng)優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、典型案例、心得體會(huì),編輯成冊(cè)。   6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作用,豐富研討內(nèi)容。   學(xué)校除組織教師到校外觀摩,聽(tīng)專家講座外,還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用,為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。教師們可以通過(guò)教育虛擬教研活動(dòng),與全國(guó)各地實(shí)驗(yàn)教師零距離接觸,從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道,豐富教研內(nèi)容,使教研活動(dòng)更具實(shí)效。45周歲以下教師,必須建立自己的博客,必須在“連云港教育博客”上注冊(cè),把自己平時(shí)教學(xué)中的一些感想小結(jié),或是從各個(gè)渠道學(xué)習(xí)到的一些感受,發(fā)表在網(wǎng)上論壇中,每個(gè)月跟帖不得少于二至三條。   7、加強(qiáng)校

60、本教研的管理。   校本教研要加強(qiáng)層級(jí)管理,就是各個(gè)管理層要各司其職,各負(fù)其責(zé)。校本教研管理主要有三個(gè)層次:   一是校級(jí)決策層,校長(zhǎng)是第一責(zé)任人,把握校本教研的方向,提供人、財(cái)、物、時(shí)等方面的條件;   二是中堅(jiān)執(zhí)行層(主任、教研組長(zhǎng)),主要職責(zé)是在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,組織和開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng),并通過(guò)管理擴(kuò)大參與面,提高研訓(xùn)水平。具體做好五項(xiàng)工作:   ①建立相應(yīng)的規(guī)章制度;  ?、趲熧Y隊(duì)伍建設(shè);  ?、劢M織培訓(xùn);  ?、茇?fù)責(zé)培訓(xùn)效果測(cè)評(píng);  ?、輽n案建設(shè);   三是教研組基礎(chǔ)層,教研組長(zhǎng)主要職責(zé)是:  ?、賱?dòng)員組織本組教師參加培訓(xùn);  ?、谥鞒忠越M為單位的教科研活動(dòng)。   

61、總之,我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線,進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度,開(kāi)拓創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),努力開(kāi)創(chuàng)我校校本教研工作新局面。 教研工作計(jì)劃 篇12(1428字)   一、指導(dǎo)思想:   本學(xué)期,五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組,將在學(xué)校教導(dǎo)處和教科室的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,以教科研為龍頭,以課堂教學(xué)為突破口,以促進(jìn)每個(gè)教師的發(fā)展為宗旨,以學(xué)生的終生發(fā)展為根本,發(fā)揮教研組的整體功能。   二、主要工作  ?。ㄒ唬W(xué)習(xí)課改和新基礎(chǔ)理論,轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。   1、組織教師學(xué)習(xí)課改精神的

62、新基礎(chǔ)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。   2、組織教師交流新教材的培訓(xùn)的心得、體會(huì)。每位教師上好組內(nèi)研討課,把新理念實(shí)踐落實(shí)到每個(gè)組員。   3、每位教師都要立足課堂,用新課標(biāo)的理念改進(jìn)教法,樹(shù)立只有統(tǒng)一的教學(xué)理念,沒(méi)有統(tǒng)一的教法模式,要主動(dòng)構(gòu)建具有自我特色的個(gè)性化教學(xué)模式,在課堂這個(gè)舞臺(tái)上展示自己的風(fēng)采,讓課堂煥發(fā)出生命的活力。   4、重視教學(xué)過(guò)程的反思,每節(jié)課后教師要認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來(lái),重視備課和反思,要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思和重建。  ?。ǘ┒〞r(shí)開(kāi)展教研活動(dòng),提高活動(dòng)質(zhì)量和教學(xué)效益。   1、結(jié)合課題"數(shù)運(yùn)算的結(jié)構(gòu)教學(xué)研

63、究"組織好每月一次的專題學(xué)習(xí),做到定時(shí)、定點(diǎn)、定人、定內(nèi)容,轉(zhuǎn)變教研理念,改進(jìn)教研方法,優(yōu)化教研模式,力爭(zhēng)形成濃厚的教學(xué)研究氛圍,積極探索在新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。   2、組織教師每個(gè)月的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),落實(shí)好教學(xué)研討課。教研組內(nèi)發(fā)揮合作精神,開(kāi)展集體備課→說(shuō)課→上課→反思的教研組活動(dòng),課的內(nèi)容、設(shè)計(jì)都要與科研工作相結(jié)合,并及時(shí)形成一些案例分析和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。關(guān)注對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的研究,重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),落實(shí)減負(fù)增效的措施。在聽(tīng)課評(píng)課、反思重建中提高每位教師自身的業(yè)務(wù)水平。   (三)抓住平時(shí),認(rèn)真做好輔優(yōu)補(bǔ)差等工作。   1、要抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,補(bǔ)缺補(bǔ)差重在平時(shí)

64、的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有針對(duì)性的全面提高教學(xué)質(zhì)量。   2、抓好課堂拓展,在學(xué)生流動(dòng)較多的同時(shí)要不斷發(fā)現(xiàn)有潛力的學(xué)生,提高秀良率。   3、加強(qiáng)各班數(shù)學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,監(jiān)控后及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析,并在教學(xué)中及時(shí)改進(jìn)。   三、工作日程安排:   每周三上午第三節(jié)課為五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)時(shí)間。   月份教研組教研活動(dòng)   九月   1、制訂工作計(jì)劃,落實(shí)研討課安排。   2、專題研討——學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。   十月   1、專題研討——學(xué)習(xí)一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。   2、月考質(zhì)量分析。   3、每人上一堂研討課,其他教師聽(tīng)課、評(píng)課   十一月   1、期中質(zhì)量分析。   2、專題研討——怎樣轉(zhuǎn)

65、化學(xué)困生   十二月   1、專題研討——怎樣進(jìn)行期末總復(fù)習(xí),大面積提高教學(xué)質(zhì)量。   2、月考質(zhì)量分析。   一月   1、教研組工作小結(jié)。   2、期末教學(xué)質(zhì)量分析。 教研工作計(jì)劃 篇13(1556字)   一、開(kāi)學(xué)前一周   分年級(jí)組織教師開(kāi)展 教育城域網(wǎng)資源 共建共享軟件平臺(tái)培訓(xùn)。   二、開(kāi)學(xué)后一周   1、制定本學(xué)期學(xué)校教科研工作計(jì)劃。   2、召開(kāi)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議,布置本學(xué)期教科研工作。   三、以后   1、堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教科研工作,做到充分體現(xiàn)教育科學(xué)研究的導(dǎo)向和服務(wù)功能,為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù),為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù),為全面提高學(xué)校辦

66、學(xué)效益服務(wù)。教科室工作計(jì)劃。   2、堅(jiān)持以 教研帶動(dòng)教學(xué) 為中心理念,以教帶研,以研促教,將學(xué)科研修活動(dòng)與教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)常規(guī)建設(shè)有機(jī)結(jié)合,全力構(gòu)建以教研組、備課組為單位的合作型教師團(tuán)隊(duì),全面提高我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì),從而全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。   3、開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng),組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新課改理論,進(jìn)一步更新教育觀念。定期印發(fā)學(xué)習(xí)材料,以教研組為單位的集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合,/by/55580.html促進(jìn)老師們理論水平提高,專業(yè)水平提升。   4、搞好校本課程的開(kāi)發(fā),完善校本課程體系。不斷完善原有幾種校本課程的教學(xué)大綱、樣書(shū)的編寫、印刷出版、使用、課程評(píng)價(jià)等,再開(kāi)發(fā)6至8種新的校本課程,體現(xiàn)學(xué)校特色:一是開(kāi)發(fā)校內(nèi)傳統(tǒng)資源,建設(shè)以科學(xué)探索為核心的理科實(shí)驗(yàn)操作類校本課程;二是結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),對(duì)名家教材、名著進(jìn)行開(kāi)發(fā)整理,形成拓展性校本課程;三是建設(shè)以學(xué)生個(gè)人興趣為基礎(chǔ)的技能類課程和活動(dòng)類、綜合類課程。   5、提高校本化教學(xué)資料的質(zhì)量。堅(jiān)決杜絕 拿來(lái)主義 ,禁止從網(wǎng)絡(luò)下載試題,不加選擇直接拿來(lái)給學(xué)生做,要挖掘資源優(yōu)勢(shì),充分發(fā)揮校內(nèi)名師的引導(dǎo)作用和備課組的集體智

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