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1、課題 簡單電路的設(shè)計 課時 1課時 課型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 1． 了解簡單電路在生活中的運用實例. 2． 會根據(jù)串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點，分析簡單電路的結(jié)構(gòu). 3． 通過簡單電路模型的設(shè)計、制作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神. 重點難點 電路設(shè)計的思路和具體方法. 教材分析 教材通過真實的生活情景引入課題，引導(dǎo)學(xué)生思考“護士是怎么知道的？”，“病房呼叫電路是如何設(shè)計的？”.接著通過教材的引導(dǎo)，使學(xué)生自主進行電路模型的設(shè)計、制作和評價，進一步理解串聯(lián)、并聯(lián)電路的特征. 教學(xué)方法 通過聯(lián)系生活實際，討論和交流生產(chǎn)、生活中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)的實例. 教具 實物投影儀

2、教 學(xué) 程 序 設(shè) 計 學(xué)生活動 一 引 入 課 題 二 教 學(xué) 過 程 （活動1）分析病房呼叫器的電路設(shè)計 ①護士是怎么知道病房中的哪個病人在求助的？ ②如果只有一張病床，燈和電鈴該如何連接？ ③如果有兩張病床，燈和電鈴由該如何連接？ ③開關(guān)應(yīng)該如何連接到電路中？ 分析：病人閉合自己床位的開關(guān)時，值班室中的電鈴就響，同時該床位對應(yīng)的燈泡也發(fā)光。各床位對應(yīng)的燈泡應(yīng)該能獨立工作，并且有對應(yīng)的開關(guān)，所以兩燈泡應(yīng)該并聯(lián)且各有一個開關(guān)控制。無論哪個床位對應(yīng)的燈亮，鈴都會響，所以鈴應(yīng)該在干路。 · ·

3、 簡單電路設(shè)計的方法： 1． 根據(jù)題目的要求和串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點，分析用電器的連接方式。 · · 2． 根據(jù)并聯(lián)電路的特點和開關(guān)的作用，分析個電路元件的位置（在干路還是支路） （活動2）選答器的電路設(shè)計 分析：每一盞燈代表一個可 供選擇的答案，有相對 應(yīng)的開關(guān)控制，所以燈 與其對應(yīng)的開關(guān)應(yīng)串聯(lián)， 各燈之間則應(yīng)并聯(lián)。 （活動3）完成以下電路設(shè)計 1．將圖17中所給元件組成一個電路，要求K1控制L1，K2控制L2，元件不許移動．

4、 圖17 圖18 2．圖18中的元件位置不動，組成電路，L1、L2并聯(lián)，K為總開關(guān)． 3．請用如圖19所示的電路元件組成一個并聯(lián)電路，要求：K1控制L1，K2控制L2，K3控制L1、L2，請在實物圖上連接電路并畫出相應(yīng)的電路圖。 圖19 4．設(shè)計一個自動防盜報警電路．要求：晚間房門被打開，細導(dǎo)線AB被扯斷，電鈴發(fā)聲自動報警，如圖20所示． 圖20 圖21 5．用圖21中的元件組成串聯(lián)電路，元件位置不動. 6．有電池、燈泡、電鈴各一個， 電鍵兩個，要求安裝一個電鈴 電路，當(dāng)前門或后門來客人時， 電鈴都響，并能分清前門來人 還是后門來人．在虛線框內(nèi) 畫出電路圖. 觀察課本P72圖 引導(dǎo)學(xué)生分析思考問題 由學(xué)生分析討論并畫出電路圖 總結(jié)電路設(shè)計的方法 學(xué)生課堂練習(xí) 利用實物投影及時反饋，糾正練習(xí)中的錯誤. 三、思考與作業(yè) 四 教 學(xué) 后 記 3