《二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 - 第十八課 聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà) ︳湘美版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 - 第十八課 聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà) ︳湘美版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、湘版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)第18課 聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà) 蒙自市第二小學(xué) 龍奕葶 一、 教材分析 本課是一節(jié)學(xué)科之間的綜合課，以美術(shù)學(xué)科為主，結(jié)合音樂(lè)的課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。活動(dòng)設(shè)置為學(xué)生提供了多渠道的情感體驗(yàn)，透過(guò)美術(shù)、音樂(lè)、文學(xué)感受相似的藝術(shù)情感，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。美術(shù)（繪畫(huà)）、音樂(lè)（旋律）、文學(xué)（歌詞）三種藝術(shù)形式存在著某些共同的審美要素，三者之間可以通過(guò)審美直覺(jué)、情感同構(gòu)而相互遷移、滲透和溝通。 美術(shù)是空間的藝術(shù)，音樂(lè)是時(shí)間的藝術(shù)。本課試圖構(gòu)建視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)之間的通道，提高學(xué)生對(duì)美的直覺(jué)判斷力和表現(xiàn)力，在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術(shù)智慧

2、的種子，對(duì)于這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生將呈現(xiàn)極大的學(xué)習(xí)熱情，作業(yè)表現(xiàn)將異彩紛呈。 二、 教學(xué)目標(biāo) 1. 認(rèn)知：感受音樂(lè)旋律、節(jié)奏的律動(dòng)起伏，欣賞與歌曲匹配的畫(huà)面，激活感覺(jué)聯(lián)通，讓學(xué)生明白對(duì)音樂(lè)的感受可以用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)表現(xiàn)。 2. 能力：能用繪畫(huà)的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽(tīng)歌曲的感受。 3. 情感：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂(lè)、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。 三、 教學(xué)重點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，能聽(tīng)歌曲把自己的感受畫(huà)下來(lái)，并注意視覺(jué) 、聽(tīng)覺(jué)的協(xié)調(diào)。? 四、 教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)歌曲畫(huà)感受。? 五、 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：課件?、彩色粉筆、幾件小樂(lè)器 學(xué)

3、具：8開(kāi)作業(yè)紙、油畫(huà)棒或炫彩棒 六、 課時(shí)分配：1課時(shí) 七、 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)程序 教 學(xué) 活 動(dòng) 相應(yīng)操作 欣賞導(dǎo)入 1. 影片《音樂(lè)之聲》片斷《牧羊人》對(duì)比欣賞，學(xué)生分別談感受。 只有畫(huà)面沒(méi)有聲音的片段 有了音樂(lè)配音和畫(huà)面搭配的片段 生答，師小結(jié)：聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)的巧妙配合能帶給我們無(wú)窮的藝術(shù)享受。 2. 揭題，板書(shū)課題 3. 引出音樂(lè)噴泉，感受水柱隨著音樂(lè)起伏變化。 小結(jié)：不同的音樂(lè)展現(xiàn)了不同的畫(huà)面。 課件播放影片片斷 課件出示課程目標(biāo) 課件播放 匹配游戲 1. 任務(wù)一：游戲連連看 傾聽(tīng)兒童歌曲《小小的船》和《火車(chē)開(kāi)了》，看曲子對(duì)應(yīng)哪幅畫(huà)，為什么

4、？ 生答，師小結(jié)：《小小的船》樂(lè)曲節(jié)奏單純、速度平穩(wěn)、所以畫(huà)面色彩單純，線(xiàn)條柔和，較平緩；《火車(chē)開(kāi)了》樂(lè)曲輕松愉悅，所以畫(huà)面色彩活潑，線(xiàn)條輕松跳躍。(此處學(xué)生會(huì)看到具體的畫(huà)面，點(diǎn)明可以是具象的畫(huà)面，也可以是抽象的畫(huà)面，并引出畫(huà)家的作品) 2. 任務(wù)二：趣味挑戰(zhàn) 畫(huà)家作品欣賞，⑴找出畫(huà)面中的點(diǎn)線(xiàn)面，⑵討論一下你認(rèn)為他表現(xiàn)的是什么樣的音樂(lè)。 孩子們各抒己見(jiàn)，老師不做評(píng)點(diǎn)，等學(xué)習(xí)完之后再揭曉答案。 課件出示對(duì)應(yīng)音樂(lè) 嘗試體驗(yàn) 1. 任務(wù)三： ⑴對(duì)比兩段音樂(lè)，和同桌伙伴說(shuō)說(shuō)你會(huì)用什么線(xiàn)條表現(xiàn)聽(tīng)音樂(lè)的感受，并嘗試表現(xiàn)。 ⑵ 對(duì)比兩段音樂(lè)，和同桌伙伴說(shuō)說(shuō)你會(huì)用什么點(diǎn)表現(xiàn)聽(tīng)音樂(lè)的感受。并嘗

5、試表現(xiàn)。 ⑶ 對(duì)比兩段音樂(lè)，感受音樂(lè)中的色彩。 師小結(jié)： 線(xiàn)條：樂(lè)曲的舒緩、快、慢 點(diǎn)： 樂(lè)曲的節(jié)奏、強(qiáng)弱 色彩：樂(lè)曲的情緒，比如歡快、憂(yōu)傷、激動(dòng)…… 師點(diǎn)評(píng)：俄國(guó)畫(huà)家、理論家康定斯基以前的職業(yè)是法律教授，業(yè)余大提琴手。在一次觀看音樂(lè)會(huì)的時(shí)候，感覺(jué)隨著音樂(lè)眼前出現(xiàn)了很多色彩和畫(huà)面。他想把這些感受表現(xiàn)出來(lái)，于是毅然辭去工作去學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)。之后他在音樂(lè)中創(chuàng)作出很多著名的作品，這幅《創(chuàng)作Ⅲ·音樂(lè)會(huì)》就是代表作之一。而康定斯基也被稱(chēng)為“畫(huà)布上的樂(lè)師”。 2. 任務(wù)四：聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)你感受到什么畫(huà)面？ 課件出示對(duì)應(yīng)音樂(lè) 討論時(shí)給出倒計(jì)時(shí)的讀秒。 師邊小結(jié)邊板書(shū) 回到康定斯基畫(huà)面

6、 任務(wù)四看師作畫(huà)視頻 自主表現(xiàn) 1. 作業(yè)要求：聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，用點(diǎn)、線(xiàn)、面及色彩把你的感受畫(huà)下來(lái)。 2. 作業(yè)指導(dǎo)：允許學(xué)生畫(huà)得抽象或者具象。 循環(huán)播放《口哨與小狗》樂(lè)曲 評(píng)析交流 1. 說(shuō)說(shuō)你的畫(huà)表現(xiàn)了什么音樂(lè)？ 2. 為你的畫(huà)取一個(gè)有趣的名字。 3. 師小結(jié)：不同的音樂(lè)給人不同的感受，我們必須尊重自己的感受，不求同一，但求體現(xiàn)自我。 知識(shí)整合 1.請(qǐng)用沙錘、手鈴等樂(lè)器，把畫(huà)面中的節(jié)奏敲出來(lái)。 2.師小結(jié)：藝術(shù)是多元化的，也是相通的，在今天的課堂里你們不但學(xué)會(huì)了音樂(lè)和畫(huà)面的轉(zhuǎn)換、結(jié)合，老師更相信你們會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中把更多學(xué)到的知識(shí)融合起來(lái)，讓自己的生活充滿(mǎn)創(chuàng)造性！ 課件出示畫(huà)面 板書(shū)設(shè)計(jì)： 聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà) 學(xué) 作 生 品 聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)