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1、北京版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案設(shè)計(jì)《神奇的鳥(niǎo)島》 北京版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案設(shè)計(jì)《神奇的鳥(niǎo)島》 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　★用《老字新學(xué)》游戲、聯(lián)系上下文識(shí)字、巧記速記偏旁字型等識(shí)字方法進(jìn)行課前識(shí)記、隨文鞏固、課后加強(qiáng)三個(gè)步驟的扎實(shí)訓(xùn)練。會(huì)讀11個(gè)生字（包括1個(gè)多音字），能正確、美觀的書寫8個(gè)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)卷字的書寫。 　　★通過(guò)多種形式讀課文體會(huì)鳥(niǎo)的種類多、數(shù)量多、色彩多，感受鳥(niǎo)島的無(wú)限美麗和神奇。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索大自然無(wú)盡奧秘的思想感情。 　　★有感情的朗讀課文。做到邊讀邊想邊在腦海里勾勒文字中所描繪的畫面。使自己：心與文字交融；情與作者共鳴；

2、悟源于心靈的震撼和情感的積淀。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第二自然段，爭(zhēng)取會(huì)背誦。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　《鳥(niǎo)島》的拍攝資料、字卡、題卡、背景音樂(lè) 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、游戲?qū)耄瑢W(xué)習(xí)生字 　　1、組織學(xué)生玩《老字新學(xué)》的小游戲，要求學(xué)生將被拆開(kāi)的部首偏旁重新拼成一個(gè)完整的字（文中生字）擴(kuò)詞，并板書生字。 　　2、朗讀帶有生字的句子，讀準(zhǔn)字音。用島字?jǐn)U詞，再繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生揭示文題。（板書：神奇的鳥(niǎo)島） 　　二、引出懸念，激情讀文 　　1、鳥(niǎo)島，顧名思義，是鳥(niǎo)兒生存棲息的水中陸地。引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象：同學(xué)們，鳥(niǎo)島會(huì)是怎樣的世界呢？聽(tīng)到這

3、個(gè)詞你會(huì)想到什么？你想知道什么？（根據(jù)學(xué)生的回答相應(yīng)的板書）。 　　2、讀課題，指出不理解的詞語(yǔ)。通過(guò)反復(fù)讀課題理解神奇一詞。 　　3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽的想象，引出疑問(wèn)：鳥(niǎo)島，會(huì)是我們想象的樣子嗎？你們想知道它到底是一翻怎樣的景象嗎？激發(fā)學(xué)生主動(dòng)讀書的興趣，組織學(xué)生認(rèn)真讀課文，熟悉文中的生字朋友，做好標(biāo)記。重點(diǎn)字指導(dǎo)書寫，完成擴(kuò)詞和造句。 　　4、抓重點(diǎn)段，選定教學(xué)內(nèi)容。初讀課文后留在潛意識(shí)里印象最深的體會(huì)和感受往往就是文章的精髓。讀完本文學(xué)生感興趣的內(nèi)容一是鳥(niǎo)島的美麗神奇，一是鳥(niǎo)島保衛(wèi)戰(zhàn)的奇異景象。教師與學(xué)生共同商議，取舍定奪，引導(dǎo)學(xué)生首先了解鳥(niǎo)島，探尋鳥(niǎo)島的神奇景象。 12