新版青島版六年級下冊數(shù)學(xué)第二單元《奧運(yùn)獎牌—扇形統(tǒng)計(jì)圖》單元備課
《新版青島版六年級下冊數(shù)學(xué)第二單元《奧運(yùn)獎牌—扇形統(tǒng)計(jì)圖》單元備課》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《新版青島版六年級下冊數(shù)學(xué)第二單元《奧運(yùn)獎牌—扇形統(tǒng)計(jì)圖》單元備課(23頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 單?元?備?課 課題 第五單元 奧運(yùn)獎牌——扇形統(tǒng)計(jì)圖 1.認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖,知道扇形統(tǒng)計(jì)圖表示的意義,了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的作 教 學(xué) 總 目 標(biāo) 教 材 解 讀 教學(xué) 重點(diǎn) 教學(xué) 用。 2.根據(jù)需要,能選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表直觀?、有效地表示數(shù)據(jù),綜合運(yùn) 用統(tǒng)?計(jì)知識解決實(shí)際問題。 經(jīng)理數(shù)據(jù)的整理、描述和分析的過程,感受統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用, 發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。 本單元教材
2、包括?2?個信息窗、《我學(xué)會了嗎》和《數(shù)學(xué)與生活》。信息窗 《 1?主要認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖,信息窗?2?能根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖,?我學(xué) 會了嗎》對統(tǒng)計(jì)圖知識進(jìn)行整理復(fù)習(xí),《數(shù)學(xué)與生活》讓同學(xué)們了解“排列” 與“組合”的知識。本單元內(nèi)容安排小學(xué)階段的最后時段進(jìn)行教學(xué),符合學(xué) 生的認(rèn)知規(guī)律,同時又是對小學(xué)段所學(xué)統(tǒng)計(jì)知識的總體概況復(fù)習(xí)。 認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖 能根據(jù)提供數(shù)據(jù)選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖,能運(yùn)用“排列”、“組合”知識解決 難點(diǎn) 生活中的實(shí)際問題。 課 時 安
3、 排 信息窗?1???????????????1?課時 信息窗?2???????????????1?課時 我學(xué)會了嗎????????????1?課時 智慧廣場??????????????1?課時 課 題 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)時間 扇形統(tǒng)計(jì)圖 教科書?68—71?頁 共?1?課時???第?1?課時 課?型 備課教師 單?位 新授 高棟梁 夏張鎮(zhèn)大西牛小學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)
4、 教學(xué)準(zhǔn)備 1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)例認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖,能聯(lián)系扇形的大小和百分?jǐn)?shù) 的意義對扇形統(tǒng)計(jì)圖提供的信息做簡單的分析,認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特征。 2.在理解分析扇形統(tǒng)計(jì)圖的過程中解決簡單的實(shí)際問題。 3.經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理、描述和分析的過程。 認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖,結(jié)合實(shí)例體會扇形統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 在理解分析扇形統(tǒng)計(jì)圖的過程中解決簡單的實(shí)際問題。 課件 教?學(xué)?過?程????????????????????????復(fù)?備 一、描述數(shù)據(jù) 1.呈現(xiàn)情景,提出問題。 第?30?屆奧運(yùn)會,你知道哪個國家得了第一名?得了
5、多少 枚金牌?請看金牌榜根據(jù)金牌榜提供的信息,你能提出什么數(shù) 學(xué)問題? 2.分類統(tǒng)計(jì),解決問題。 各種項(xiàng)目獲金牌數(shù)情況?解決這一問題,必須需要進(jìn)行統(tǒng) 計(jì)!那么你怎樣進(jìn)行統(tǒng)計(jì)?下面小組內(nèi)進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)(注意項(xiàng) 目提示) 下發(fā)事先印好的統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)表 3.解讀統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。 統(tǒng)計(jì)表可以清楚的看出各類項(xiàng)目獲金牌的數(shù)量我們的統(tǒng) 計(jì)結(jié)果真實(shí)、有效、準(zhǔn)確。 條形統(tǒng)計(jì)圖不僅體現(xiàn)出具體數(shù)量,而且非常直觀的看出誰 多誰少,水上項(xiàng)目金牌最多。那么,水上項(xiàng)目金牌數(shù)占金牌總 數(shù)的百分之幾?這個問題怎樣解決? 用扇形統(tǒng)計(jì)圖可以解決(
6、板書課題:扇形統(tǒng)計(jì)圖) 教?學(xué)?過?程 復(fù)?備 【通過讓學(xué)生小組合作完成統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖這一活 動,讓學(xué)生經(jīng)歷了整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)全過程。以解決 水上項(xiàng)目金牌數(shù)占金牌總數(shù)的百分之幾?這一問題為切入點(diǎn), 為后面學(xué)生學(xué)習(xí)理解扇形統(tǒng)計(jì)圖做了充分的鋪墊。】 二、分析數(shù)據(jù) 解讀扇形統(tǒng)計(jì)圖。你知道為什么叫扇形統(tǒng)計(jì)圖嗎? 你知道哪個扇形最大嗎?為什么?你知道這些大小不同扇 形表示什么意思嗎? 你知道這些百分?jǐn)?shù)是怎么得來的嗎? 你知道這些大小不同扇形和整個圓的關(guān)系嗎? 】 【通過讓學(xué)生指扇形統(tǒng)
7、計(jì)圖中大大小小的扇形,再讓學(xué)生 結(jié)合圖中的百分?jǐn)?shù)理解大小不同的扇形所表示的不同意義,從 數(shù)形兩方面的結(jié)合加深了學(xué)生對扇形統(tǒng)計(jì)圖的基本特征的體會 和理解。 三、對比發(fā)現(xiàn) 分析比較,總結(jié)特征。 請同學(xué)們比較條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖的不同:?1.具體數(shù) 量?2.誰多誰少?3、部分和整體的關(guān)系? 整個圓表示什么?扇形呢?(板書:圓表示總數(shù),扇形表 示各部分占總數(shù)的百分比) 【引導(dǎo)學(xué)生在對條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行比較,讓學(xué)生 發(fā)現(xiàn)扇形統(tǒng)計(jì)圖獨(dú)有的特征,從而讓學(xué)生對扇形統(tǒng)計(jì)圖特征及 作用形成一個完整的認(rèn)識?!? 四、鞏固拓展(即訓(xùn)
8、練題組) 1.球類比賽。 你認(rèn)為學(xué)校應(yīng)組織哪種球類比賽?為什么? 如果共有?200?名學(xué)生,那么喜歡乒乓球的有多少人? 小結(jié):知道總數(shù)和百分?jǐn)?shù)可求部分 2.面粉和玉米面。 同等質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)面粉和玉米面脂肪含量哪個多? 小結(jié):兩扇形統(tǒng)計(jì)圖同樣大,其部分可比較大小。 3.山東省地圖。 從這個統(tǒng)計(jì)表中你知道了什么? 教?學(xué)?過?程 湖沼平原的面積是山東省總面積的百分之幾? 湖沼平原的面積是?0.627?萬平方米,求山東省的總面積? 小結(jié):知道部分和百分?jǐn)?shù)可求總數(shù)。 4.學(xué)校廣播站。 那個節(jié)目播音時間最
9、長?估計(jì)一下校園故事這個欄目的時 間? 學(xué)法交流的播音時間是?24?分鐘,占每周播音時間的百分之 幾? 小結(jié):知道部分和總數(shù)可求部分占總數(shù)的百分之幾。 五、欣賞扇形統(tǒng)計(jì)圖 【給學(xué)生提供了大量的用扇形統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)的素材,充分體現(xiàn) 了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。讓學(xué)生充分感受統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中,發(fā) 展了學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念?!? 六、課堂總結(jié) 同學(xué)們,這節(jié)課你有何收獲? 1、扇形統(tǒng)計(jì)圖。 2、通過扇形統(tǒng)計(jì)圖解決一些問題。 【課的最后,師生一起回顧本節(jié)課學(xué)到的數(shù)學(xué)知識、探究方 法等,在梳理知識的同時,進(jìn)一步強(qiáng)化對扇形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識?!?
10、復(fù)?備 板 書 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 反 思 扇形統(tǒng)計(jì)圖 整個圓?--------------總數(shù) 圓內(nèi)大小不同的扇形-----各部分所占的百分比 達(dá)標(biāo)檢測題 一、填空 1.常用的統(tǒng)計(jì)圖有( )、( )、( )。 2.( )統(tǒng)計(jì)圖較容易看出各種數(shù)量的多少。 3.要表示數(shù)量增減變化的情況,用( )統(tǒng)計(jì)圖比較合適。 4.要表示各部分同總數(shù)之間的關(guān)系,需要繪制( )統(tǒng)計(jì)圖。 5.
11、在一幅扇形統(tǒng)計(jì)圖里,有一個扇形的面積占整個圓的?45%,這個扇形的圓心角是 ( )。 二、下圖是某校六年級同學(xué)參加三項(xiàng)體育活動人數(shù)的統(tǒng)計(jì)圖。 1.參加跑步的人數(shù)占全年級人數(shù)的?37.5%,它所表示的扇形圓心角是( )度。 2.已知參加跳高的人數(shù)是?30?人,占全年級參加三項(xiàng)體育活動的總?cè)藬?shù)的?25%,總 人數(shù)是( )人,參加跑步人數(shù)是( )人,參加打球是( )人。 課 題 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)時間 扇形統(tǒng)計(jì)圖 教科書?72—78?頁 共?1?課時???第?1?課時 課?型
12、 備課教師 單?位 新授 高棟梁 夏張鎮(zhèn)大西牛小學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 1.使學(xué)生在親身體驗(yàn)中了解統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)和作用,并 能正確選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。 2.通過分析和解釋統(tǒng)計(jì)圖所提供的數(shù)據(jù)信息,培養(yǎng)學(xué)生提出問題與 解決問題的能力。 3.通過對現(xiàn)實(shí)生活中熟悉的數(shù)據(jù),使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密 切聯(lián)系,了解統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸 納推理及與他人合作的能力。 了解統(tǒng)計(jì)表、條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)
13、計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)?圖的不同特點(diǎn)和 作用,并能正確選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。 通過分析和解釋統(tǒng)計(jì)圖所提供的數(shù)據(jù)信息,培養(yǎng)學(xué)生提出問題與解 決問題的能力。 課件?實(shí)物投影儀 教?學(xué)?過?程????????????????????????復(fù)?備 一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課 談話:同學(xué)們,?2008?年北京奧運(yùn)會在奧林匹克史上又寫 下了光輝的一頁,?還記得我們中國體育健兒在這次奧運(yùn)會上 奪得多少枚獎牌嗎??學(xué)生回答。 今天讓我們一?起來研究藏在這些數(shù)據(jù)當(dāng)中的數(shù)學(xué)問題。 【題材以?30?屆奧運(yùn)會中國代表團(tuán)取得的佳績?yōu)槠鯔C(jī)引入, 一方面
14、培養(yǎng)了愛國情操,一方面為下面的學(xué)習(xí)提供信息。】 二、合作探究,構(gòu)建新知 1.提出問題 學(xué)生觀察信息圖:?談話:根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息,你能提出 哪些數(shù)學(xué)問題? 你能選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表,對獎牌榜的有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行描述 和分析嗎?(學(xué)生獨(dú)立思考分析) 2.分析問題 教?學(xué)?過?程 復(fù)?備 談話:下面,我們以小組為單位,合作交流,每個人把自 己的選擇說一下,?然后再把意見集中記下來。(教師指導(dǎo)學(xué)生 提出有價值的問題) 根據(jù)學(xué)生的交流,將問題分為三類:用條形統(tǒng)計(jì)圖來描述 的問題、
15、用折線統(tǒng)?計(jì)圖描述的問題、用扇形統(tǒng)計(jì)圖描述的問題。 并引導(dǎo)學(xué)生明白:條形統(tǒng)計(jì)圖能夠?清晰的反映每個項(xiàng)目的具體 數(shù)目,及之間的大小關(guān)系;折線統(tǒng)計(jì)圖能夠清晰的反?映同一事 物在不同時期的變化情況;扇形統(tǒng)計(jì)圖能夠清晰的表示各部分 在總體中?所占的百分比及各部分之間的多少大小關(guān)系。 【引導(dǎo)學(xué)生自主的把問題分類,?梳理出不同統(tǒng)計(jì)圖的的優(yōu) 勢和特點(diǎn),這樣既能培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能?力,又 能培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力】 2.解決問題 談話:選擇合理的統(tǒng)計(jì)圖表除了描述數(shù)據(jù)外,主要是根據(jù) 統(tǒng)計(jì)圖表作出合理?
16、的分析,進(jìn)行合理的預(yù)測與判斷,請你仔細(xì) 分析剛才同學(xué)們提出的問題,看看那?些問題分別反映了不同統(tǒng) 計(jì)圖表的特點(diǎn)??(學(xué)生根據(jù)特點(diǎn),將問題梳理分類。)?打開書 本,第?72-74?頁,看看這些問題能不能獨(dú)立的解答出來??(學(xué) 生獨(dú)立解決問題,并完成統(tǒng)計(jì)圖) 【由于運(yùn)用不同的統(tǒng)計(jì)圖來描述、分析數(shù)據(jù)對學(xué)生來說已經(jīng) 是舊?知識,所以在本環(huán)節(jié)中采用學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)方式,自 教?學(xué)?過?程 主進(jìn)行知識的梳理,不?斷的完善內(nèi)在的數(shù)學(xué)知識體系】 三、巧設(shè)練習(xí),深化理解 1.自主練習(xí)”第?1?題。 這道
17、題是選用合適的統(tǒng)計(jì)圖表示 數(shù)據(jù)的題目。練習(xí)時,應(yīng)把重點(diǎn)放在用什么樣的統(tǒng)計(jì)圖來描述 數(shù)據(jù)上??梢韵茸寣W(xué)生按要求獨(dú)立畫圖,然后通過交流進(jìn)一步 明確條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。 2.布置作業(yè):搜集不同的統(tǒng)計(jì)圖。 四、課堂小結(jié): 1、學(xué)生現(xiàn)自己總結(jié)。 2、教師補(bǔ)充完善。 合理選用統(tǒng)計(jì)圖表 復(fù)?備 板 書 設(shè) 計(jì) 各種數(shù)量的多少----條形統(tǒng)計(jì)圖??分析 數(shù)量的增減變化----折線統(tǒng)計(jì)圖??判斷 部分與整的關(guān)系----扇形統(tǒng)計(jì)圖??預(yù)測
18、 教 學(xué) 反 思 達(dá)標(biāo)檢測題 一、填空 1.常用的統(tǒng)計(jì)圖有( )統(tǒng)計(jì)圖,( )統(tǒng)計(jì)圖,( )統(tǒng)計(jì)圖。 2.如果要表示各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系,可以用( )統(tǒng)計(jì)圖表示。 3.扇形統(tǒng)計(jì)圖是用( )表示總數(shù),用?( )表示各部分所占總數(shù)的百 分比。 4.如果要反映數(shù)量的增減變化情況,可以用( )統(tǒng)計(jì)圖表示。 5.要反映小明家上個月各項(xiàng)支出占他家總支出的關(guān)系,可選用( )統(tǒng)計(jì)圖。 二、右圖是一件毛衣各種毛占總重量的統(tǒng)計(jì)圖 根據(jù)右圖回答問題。
19、 1.藝術(shù)類占總數(shù)的( )%。 2.( )的最多,( )的最少。 3.語文比其他少占總數(shù)的( )%。 4.總?cè)藬?shù)?400?人,英語有(?)人。 課 題 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)時間 我學(xué)會了 教科書?79—80?頁 共?1?課時???第?1?課時 課?型 備課教師 單?位 新授 鄭廣強(qiáng) 夏張鎮(zhèn)故縣店小學(xué) 1.掌握各種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。 教學(xué)目標(biāo) 2.能正確選擇合
20、適的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。 3.能熟練利用統(tǒng)計(jì)圖知識解決實(shí)際問題。 掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的知識,掌握各種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用,能正確選 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 擇合適的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。 掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的知識,掌握各種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用,能正確選 擇合適的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。 課件 教?學(xué)?過?程????????????????????????復(fù)?備 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.常用的統(tǒng)計(jì)圖有( )、( )、( )。 2.( )統(tǒng)計(jì)圖較容易看出各種數(shù)量的多少。 3.要表示數(shù)量增減變化的情況
21、,用( )統(tǒng)計(jì)圖比 較合適。 4.要表示各部分同總數(shù)之間的關(guān)系,需要繪制( ) 統(tǒng)計(jì)圖。 二、補(bǔ)充練習(xí) (一)根據(jù)下面的兩組數(shù)據(jù)你能提出什么數(shù)學(xué)問題?你想 選擇哪種統(tǒng)計(jì)圖來描述? 1.我國有?960?萬平方公里的土地,其中平原?115?萬平方公 里,盆地?180?萬平方公里,高原?250?萬平方公里,山地?320?萬 教?學(xué)?過?程 復(fù)?備 平方公里,其他?95?萬平方公里。 2.我國五座名山的主峰的海拔高度如下表。 山名 海拔高度 (米)
22、泰山 1533 華山 2155 黃山 1865 廬山 1473 峨眉山 3079 學(xué)生獨(dú)立分析每道題目的特點(diǎn),然后選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn) 行描述。第?1?題因?yàn)橐尸F(xiàn)各種地貌所占比重,所以采用扇形 統(tǒng)計(jì)圖合適;第?2?題可以采用條形統(tǒng)計(jì)圖,可以更加直觀地比 較五座名山的珠峰的海拔高度。 (二)下面是某地?2001-2007?年城鄉(xiāng)居民人均居住面積統(tǒng) 計(jì)表。 年份 2001 年 2002 年 2003 年 2004 年 2005
23、年 2006 年 2007 年 農(nóng)村 21.9 23.1 23.4 25.1 23.6 24.5 25.6 城鎮(zhèn) 12.1 12.4 12.7 13.8 14.3 19.1 21.3 1.要描述?2001-2007?年城鄉(xiāng)居民人均居住面積的變化情 況,選用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示比較合適? 2.城鎮(zhèn)人均居住面積改善最為突出的是從哪年到哪年? 3.城鄉(xiāng)居民人均居住面積差距從哪年開始明顯縮?。? 這是一道綜合應(yīng)用統(tǒng)計(jì)知識解決實(shí)際問題的題目。教師可 以和學(xué)生共同分析這道題的特點(diǎn),然后選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。因
24、 為要對比農(nóng)村和城鎮(zhèn)人均居住面積的變化情況,所以采用復(fù)式 折線統(tǒng)計(jì)圖比較合適。 教?學(xué)?過?程 三、鞏固提高 1.第?1?題。 這是一道以家電銷量情況為素材,考察學(xué)生對單元知識技 能的掌握情況。練習(xí)時,難點(diǎn)讓學(xué)生交流選擇不同的統(tǒng)計(jì)圖表 描述數(shù)據(jù)的理由及從中獲得的信息。 2.第?2?題。 這是一道閱讀扇形統(tǒng)計(jì)圖的題目。練習(xí)時,要讓學(xué)生先自 己閱讀扇形統(tǒng)計(jì)圖,再組織交流。交流時,重點(diǎn)說說各部分所 表示的實(shí)際意義,再通過查閱資料了解兒童一天各類食物攝入 量的合理比例
25、。 四、回顧整理、拓展應(yīng)用 通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?和你的同伴交流一下。 復(fù)?備 板 書 設(shè) 計(jì) 折線統(tǒng)計(jì)圖 條形統(tǒng)計(jì)圖 扇形統(tǒng)計(jì)圖 教 學(xué) 反 思 達(dá)標(biāo)檢測題 一、知識樂園 1.用的統(tǒng)計(jì)圖有( )統(tǒng)計(jì)圖,( )統(tǒng)計(jì)圖,( ) 統(tǒng)計(jì)圖。 2.如果要表示各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系,可以用( )統(tǒng)計(jì)圖。 3.扇形統(tǒng)計(jì)圖是用( )表示總數(shù),用?( ) 表示各部分所占總數(shù)的百分比。 4.要反映小明感冒體溫變化情況
26、,最好用( )統(tǒng)計(jì)圖表示。 5.要反映各班男女生人數(shù)情況,最好選用(?)統(tǒng)計(jì)圖。 6.右圖是一件毛衣各種成分所占總質(zhì)量 的統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)右圖回答問題。 (1)棉的含量占這件衣服的( )%。 (2)( )的含量最多,( )的含量最少。 (3)兔毛含量比滌綸少占總數(shù)的( )%。 (4)這件毛衣重?500?克,羊毛有( )克, 兔毛 有( )克。 7.下面數(shù)據(jù)分別用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示比較合 適? A.人離不開水,成年人每天體內(nèi)?47%的水靠喝水獲得,39%來自食物含的 水,14%來自體內(nèi)氧化時釋放出來的水。 B.實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生業(yè)余愛好統(tǒng)計(jì)表。 活動項(xiàng)目
27、 人數(shù)(人) 體育 360 美術(shù) 250 音樂 160 讀書 80 旅游 200 C.小強(qiáng)從一年級到六年級每年體檢的體重記錄如下。 年級 一 二 三 四 體重?(千克) 21 23 30 32 A?用( )統(tǒng)計(jì)圖 B?用( )統(tǒng)計(jì)圖 C?用( )統(tǒng)計(jì)圖 8.?要?反?映?空?氣?中?各?種?成?份?的?含?量?,?最?好?選?用 ( )統(tǒng)計(jì)圖。 二、有問必答 1.玲玲家?2013?年?2?月支出情況統(tǒng)計(jì)如下圖??傊? 出是?3600?元。請你回答問題。 (1)
28、這個月哪項(xiàng)支出最多?支出了多少元? (?2?)文化教育比購買衣物多支出了多少 元? (3)你對這個支出有什么看法? 3.右圖是養(yǎng)兔專業(yè)戶養(yǎng)的黑兔、灰兔、白兔 圖。如果這個養(yǎng)兔專業(yè)戶共養(yǎng)兔?3000?只,算出 了多少只? 五 34 六 40 的扇形統(tǒng)計(jì) 三種兔各養(yǎng) 課 題 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)時間 智慧廣場 教科書?81—82?頁 共?1?課時???第?1?課時 課?型 備
29、課教師 單?位 新授 鄭廣強(qiáng) 夏張鎮(zhèn)故縣店小學(xué) 1.認(rèn)識和了解“雞兔同籠”問題,初步掌握解決問題的策略和方法, 教學(xué)目標(biāo) 體會解決問題策略的多樣性。 、 2.在經(jīng)歷解決問題的過程中,學(xué)習(xí)和體會“枚舉”“假設(shè)”等數(shù)學(xué)思 想和方法,提高解決實(shí)際問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 認(rèn)識和了解“雞兔同籠”問題,初步掌握解決問題的策略和方法 認(rèn)識和了解“雞兔同籠”問題,初步掌握解決問題的策略和方法 汽車輪子學(xué)具、枚舉法的表格、課件 教?學(xué)?過?程????????
30、????????????????復(fù)?備 一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入 師:同學(xué)們,我們學(xué)習(xí)了很多解決數(shù)學(xué)問題的辦法,你還 記得都有什么方法嗎?(學(xué)生交流) 師:李紅同學(xué)遇到了一個難題,你能幫幫她嗎? 二、小組合作,探索新知 1.出示題目: (1)一個停車場里停了四輪汽車和兩輪摩托車共?5?輛, 如果這些車共有?16?個輪子,那么停車場里有幾輛小汽車和幾 輛摩托車? 師:你想用什么方法解決這個問題?在小組內(nèi)交流一下。 可以利用學(xué)具。 學(xué)生探討后交流。(重點(diǎn)交流是怎么想的?) 根據(jù)學(xué)生的介紹,在實(shí)物投影儀商用表格形
31、式展示出來。 小汽車(輛) 0 1 2 3 4 5 摩托車(輛) 5 4 3 2 1 0 輪子數(shù) 10 12 14 16 18 20 教?學(xué)?過?程 復(fù)?備 (2)一個停車場里停了四輪汽車和兩輪摩托車共?24?輛, 如果這些車共有?86?個輪子,那么停車場里有幾輛小汽車和幾輛 摩托車? 師:這個題你們還能用剛才的辦法解決嗎?看看哪個小組 最會合作。發(fā)放表格。 小汽車(輛) 摩托車(輛) 輪子數(shù)
32、 師:哪個小組愿意和大家一起交流?下面的同學(xué)請認(rèn)真聽, 你有什么要補(bǔ)充的嗎? 談話:根據(jù)學(xué)生的方法小結(jié)。同學(xué)們,像我們剛才這樣, 把所有的可能,采用列表的方法一一列舉出來,并最終找到答 案的方法,叫枚舉法。你們覺得這種方法怎么樣? 學(xué)生發(fā)表意見。 】 【先給學(xué)生提供數(shù)量較小的題目,可以降低難度,使學(xué)生 能利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)水平解決問題,引起學(xué)生的學(xué)習(xí) 和探究興趣。發(fā)放的表格能有效地指導(dǎo)學(xué)生有序地運(yùn)用枚舉 法。 2.探索方法 師:枚舉法對于解決數(shù)量小的問題很實(shí)用,但對于數(shù)學(xué)
33、較 大的問題來說就比較麻煩。你們還有更簡單的方法嗎? 請小組討論一下。 (如果討論出來可以就學(xué)生想出的方法進(jìn)行講解,如果想 不出,那就教師給與提示。) 出示課件:所有的車都是小汽車,那么就應(yīng)該有?96?個輪子, 可實(shí)際有?86?個,為什么會多了?10?個呢? 小組討論。 師:誰來交流你們的想法? 生:因?yàn)槊恳惠v小汽車都比摩托車多?2?個輪子,就是?4— 2=2?個,用一共少的?10?個除以?2?就是摩托車輛數(shù),10÷2=5?輛 教?學(xué)?過?程 3.播放課件:課本中的圖表法 4.教師引導(dǎo): 師:假
34、設(shè)?24?輛車都是兩輪摩托車,你會解答嗎? 學(xué)生獨(dú)立解決,交流。 師:這種方法是數(shù)學(xué)中一個重要的方法——假設(shè)法。 你們還有別的方法嗎?用方程可以嗎?試試看。 學(xué)生自主探索,教師巡視分別找假設(shè)小汽車數(shù)為?X?的和設(shè) 摩托車數(shù)為?X?的兩生板演。 三、實(shí)踐應(yīng)用,鞏固新知 師:同學(xué)們真是不簡單,探索出了這么多好辦法。 下面請讀自主練習(xí)的第?3?題。早在?1500?多年前,我國大 數(shù)學(xué)家孫子就在《孫子算經(jīng)》中記載:“今有雉兔同籠,上有 35?頭,下有?94?足,問雉兔各幾何?用我們現(xiàn)在的話說就是: 現(xiàn)在有一些雞兔同在一個籠子里,數(shù)頭一共
35、有?35?個,數(shù)腳一共 94?只,籠子里一共有雞和兔各幾只? 師:這就是我們今天研究的“雞兔同籠”問題。(板書課 題) 師:你在哪里見過“雞兔同籠”問題?對,我們的暑假園 地中介紹過。你還記得書中介紹的“砍足法”是怎么回事嗎? 學(xué)生回顧。 師:今天我們探索出了用這么多方法解決“雞兔同籠”問 題,請用你喜歡的方法解決下面的問題吧。 做自主練習(xí)的?1?和?2?題。先獨(dú)立做,再交流。 四、課堂總結(jié) 師:這節(jié)課你有什么收獲? 復(fù)?備 板 書 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 反 思
36、 雞兔同籠 頭?????????腳 達(dá)標(biāo)檢測題 1.紅英小學(xué)三年級有?3?個班共?135?人,二班比一班多?5?人,三班比二班少?7 人,三個班各有多少人? 2.學(xué)校買回?4?個籃球和?5?個排球一共用?185?元,一個籃球比一個排球貴?8 元,籃球的單價是多少元? 3.有鋼筆和鉛筆共?27?盒,共計(jì)?300?支.鋼筆每盒?10?支,鉛筆每盒?12?支,則鋼 筆有多少盒?鉛筆有多少盒? 4.大油瓶一瓶裝?4?千克,小油瓶?2?瓶裝?1?千克.現(xiàn)有?100?千克油裝了共?60?個 瓶子.問大、小油瓶各多少個?
37、 5.全班?46?人去劃船,共乘?12?只船,其中大船每只坐?5?人,小船每只坐?3 人,求大船和小船各有多少只? 6.有兩桶油共重?86?千克,假如從甲桶油倒入乙桶?4?千克,則兩桶油的重量 相同.這兩桶油各有多少千克? 7.星星幼兒園買來?14?套小桌椅,共花?1162?元。已知每張桌子比每把椅子貴 7?元。桌子和椅子每張多少錢? 8.停車場上停了?35?輛小轎車和兩輪摩托車,地面上數(shù)一上共有?10?個輪子, 請問小轎車和摩托車各有多少輛? 9.大油瓶一瓶裝?4?千克,小油瓶?2?瓶裝?1?千克.現(xiàn)有?100?千克油裝了共?60 個瓶子.問大、小油瓶各多少個? 10.一次植樹活動,規(guī)定大樹每人種?2?棵,小樹每人種?4?棵,全班?50?人植樹 140?棵,問種這兩種樹的各有多少人? 11.幼兒園買來?20?張小桌和?30?張小凳共用去?1860?元,已知每張小桌比小凳 貴?8?元,問小桌、小凳的價格各多少? 12.一個大人一次吃兩個蘋果,兩個小孩一次吃一個蘋果,現(xiàn)在有大人和小 孩供?99?人,共吃了?99?個蘋果,大人小孩各多少人? 13.現(xiàn)有大小油桶?50?個,每個大桶可裝油?4?千克,每個小桶可裝油?2?千克, 大桶比小桶共多裝油?20?千克,問大小桶各多少個?
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