《2019-2020學年語文版八年級上冊第三單元試卷》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020學年語文版八年級上冊第三單元試卷（13頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019-2020學年語文版八年級上冊第三單元試卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 選擇題 (共2題；共4分) 1. （2分） 下列各句中劃線成語使用恰當?shù)囊豁検?（ ） A . 國慶長假期間，我們?nèi)医K于登峰造極 ， 在泰山山頂欣賞到了齊魯大地美好的景色。 B . 小李一進門，就對主人小張說：“我剛接到請柬，成了不速之客 ， 讓你久等了?！? C . 十月一日，響水湖公園里的游人濟濟一堂 ， 笑容滿面。 D . 一天的游玩讓我感到太疲倦了，到賓館一會兒我就酣然入夢了。 2. （2分）

2、 下列句子沒有語病的一項是（ ） A . 是否具備良好的心理素質(zhì)，這是每位考生取得優(yōu)異成績的重要條件之一。 B . 綠茵場上，足球健兒們精神矍鑠，斗志昂揚，精湛的球技傾倒了數(shù)萬球迷。 C . 對于環(huán)保問題，引起了社會各界的極大關(guān)注。 D . 這個神話是人們無法認識死海形成過程的一種猜測。 二、 默寫 (共1題；共10分) 3. （10分） (2019九上韶關(guān)期中) 根據(jù)課文默寫古詩文。 （1） 心曠神怡，________，把酒臨風，其喜洋洋者矣。（《岳陽樓記》） （2） 雞聲茅店月，________。（《商山早行》） （3） 蘇軾的《水調(diào)歌頭》表達美好愿望的詩句

3、：________，________。 （4） 李白詩《行路難》（其一）用南朝時宗愨的典故，表現(xiàn)詩人壯志未減的詩句是________，________。 （5） 請把劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》默寫完整。 巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身 ________，________。 ________，________ 今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。 三、 書寫 (共1題；共4分) 4. （4分） (2017七下河源期末) 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。 ①有幾個園里有古老的藤蘿，pnqūlnxn________的枝干就是一幅好畫。（《蘇州園林》） ②因為附近的狗都知道我們這

4、位鵝老爺?shù)钠猓糠晁燥埖臅r候，狗就躲在籬邊kuī s________。（《白鵝》） ③我認識奧本海默時他已經(jīng)四十多歲了，已經(jīng)是f r jiē zhī________的人物了。（《鄧稼先》） ④有的人從圖拉駕車趕來，在客廳里zhng jīn wēi zu________地等待這位大師的接見。（《列夫托爾斯泰》） 四、 語言表達 (共1題；共4分) 5. （4分） (2018八上寬城月考) 指出下列句子使用的修辭手法： ①看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面饃饃的香味來了。________ ②托爾斯泰給人留下的難忘的印象，來源于他那猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。________ ③帶著這

5、么一張臉，你不管從事什么職業(yè)，不管穿什么服飾，也不管在俄國什么地方，都不會有一種鶴立雞群、引人注目的可能。________ ④但那對眼睛卻能滿含粲然笑意，猶如神奇的星光。________ 五、 文言文閱讀 (共2題；共31分) 6. （15分） 閱讀下面的文言文，完成小題。 司馬朗傳 司馬朗字伯達，河內(nèi)溫人也。九歲，人有道其父字者，朗曰：“慢人親者，不敬其親者也?！笨椭x之。十二，試經(jīng)為童子郎，監(jiān)試者以其身體壯大，疑朗匿年，劾問。朗曰：“朗之內(nèi)外，累世長大，朗雖稚弱，無仰高之風，損年以求早成，非志所為也?！北O(jiān)試者異之。后關(guān)東兵起，故冀州刺史李邵家居野王，近山險，欲徙居溫。朗謂邵曰：“唇

6、齒之喻，豈唯虞、虢，溫與野王即是也；今去彼而居此，是為避朝亡之期耳。且君，國人之望也，今寇未至而先徒，帶山之縣必駐，是搖動民之心而開奸宄①之原也，竊為郡內(nèi)憂之?！鄙鄄粡?。邊山之民果亂，內(nèi)徒，或為寇鈔②。 年二十二，太祖辟為司空掾?qū)?，除成皋令，以病去，復為堂陽長。其治務(wù)寬惠，不行鞭杖，而民不犯禁。遷充州刺史，政化大行，百姓稱之。雖在軍旅，常粗衣惡食，儉以率下。建安二十二年，與夏侯悖、藏霸等征吳。到居巢，軍士大疫，朗躬巡視，致醫(yī)藥。遇疾卒，時年四十七。（節(jié)選自《三國志 魏志 司馬郎傳》） 【注釋】①宄（guǐ）：壞人。②鈔：掠奪。 （1） 下列句子中劃線的詞解釋錯誤的一項是（ ）

7、 A . 疑朗匿年（隱瞞） B . 監(jiān)試者異之（奇特、奇異） C . 竊為郡內(nèi)憂之（私下） D . 客謝之（道歉） （2） 下列句子中劃線的詞意思相同的兩項是（ ） A . 監(jiān)試者以其身體壯大托臣以討賊興復之效 B . 今寇未至而先徒此可以為援而不可圖也 C . 雖在軍旅，常粗衣惡食，儉以率下雖千里不敢易也，豈直五百里哉 D . 太祖辟為司空掾?qū)儋t能為之用 （3） 用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。 ①慢人親者，不敬其親者也。 ②其治務(wù)寬惠，不行鞭杖，而民不犯禁。 （4） 結(jié)合文意，請你對司馬朗這個人物作簡要評價。 7. （16分） (2017七上平原期

8、中) 閱讀文言文，回答問題 【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。 【乙】華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難之。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪？”遂攜拯如初，世以此定華、王之優(yōu)劣。 （1） 下列句子中朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（ ） A . 元方/時年七歲

9、 B . 歆輒/難之 C . 寧可/以急相棄邪？ D . 遂/攜拯如初。 （2） 下列劃線詞的意思和用法相同的一項是（ ） A . 元方入門不顧尊君在不。 B . 王欲舍所攜人太丘舍去 C . 世以此定華王之優(yōu)劣下車引之 D . 華歆、王朗俱乘船避難歆輒難之 （3） 用現(xiàn)代漢語寫出下面文言語句的大意 ①友人慚，下車引之。元方入門不顧。 ②既已納其自托，寧可以急相棄邪？ （4） 甲乙兩文分別告訴我們怎樣做人的道理？ （5） 下面對甲、乙兩文的理解，不正確的一項是（ ） A . 甲、乙兩文中的人物的思想性格，都是通過人物的言行表現(xiàn)出來的，給人留下了深刻的

10、印象。 B . 甲文最后寫友人的神態(tài)和動作，襯托了元方的形象；乙文最后一句的議論表現(xiàn)了兩個人物不同的為人處世態(tài)度。 C . 甲文中的陳太丘撇下友人獨自走了，是失信的表現(xiàn)；友人發(fā)怒，意在批評不要失信于人。 D . 乙文對華歆、王朗兩人面對逃難者搭船的要求時，所表現(xiàn)出來的前后不同的態(tài)度的對比描寫，突出了文章的主題。 六、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共35分) 8. （15分） (2016九上湘潭期末) 閱讀下文，回答問題 方塊漢字前途之爭 方塊漢字的前途，是我國知識界爭論的百年話題。 對于漢字的批評，首先來自其復雜難學，歷史上只為少數(shù)人所掌握?！拔逅摹边\動后推行白話文、擬定注音字母，

11、進一步的主張就是廢除方塊字、實行拼音化。然而建國后的實踐表明：通過漢字簡化和義務(wù)教育，漢字完全可以為大眾所掌握，本身并不是造成文盲的主要原因。 時至今日，廢除方塊字的主張不再活躍，流行的一種觀點是方塊字不適合于科學表達，不如拼音文字那樣邏輯分明，因此漢字可以用來傳承文化而不適用于發(fā)展科學。其實這里混淆了科學發(fā)展的傳統(tǒng)背景和語言載體本身的特色。國人撰寫的學術(shù)論文，無論用的是中文還是英文，往往有著論證不嚴、邏輯不清的毛病，這里既有我國傳統(tǒng)文化中不利于科學發(fā)展的遺傳病，也有在近代封閉條件下形成的惡習慣。文字無辜，這些毛病不該記在文字頭上。 計算機技術(shù)的發(fā)展，為各種文字的前途提供了重新排隊的機會。

12、對于二進制的計算機編碼而言，一個漢字只相當于兩個拼音字母。同一個文本，漢字的篇幅最短，輸入計算機的速度也最快。漢字直觀，承載的信息量遠大于拼音文字。更重要的是漢字信息熵【shāng】最高，有限數(shù)量的方塊字經(jīng)過搭配，可以構(gòu)成無限多的新詞；而依靠拼音字母的英文，需要不斷制造新的單詞才能表達不斷出現(xiàn)的新概念。因此，漢字常用的只有幾千字，而英語的詞匯量早已超過40萬，在應(yīng)對新概念大量涌現(xiàn)的科學發(fā)展中并無優(yōu)勢。 語言是文化傳承的主角，以漢語作為載體的中華文化，在科學創(chuàng)新中應(yīng)當具有潛在的優(yōu)勢。一種文化能夠保持幾千年而不衰，其中必有原因。值得參考的是猶太民族，三千年歷史有兩千年流離失散，卻始終堅守著猶太教

13、和希伯來文。在外界壓力下，猶太人憑著對知識和智慧的重視，以一千多萬的人口，贏得了世界四分之一的諾貝爾獎。華夏文化同樣具有尊重知識和智慧的傳統(tǒng)，是不是也在深處蘊藏著科學創(chuàng)新的基因，從而也有問鼎世界科學頂峰的前景？ （選自2015年2月27日《文匯報》，有改動） （1） 根據(jù)文意回答：有人認為漢字沒有前途的理由是什么？ （2） 第③段劃線句中的“往往”一詞能否去掉？請結(jié)合內(nèi)容說明。 （3） 第④段中劃線句除了運用列數(shù)字的說明方法外還運用了什么說明方法，并結(jié)合內(nèi)容分析其作用。 9. （20分） (2019七上樂昌期中) 閱讀選文，回答問題 握一把月光 高林瑜 ①因子，清池蕩漾

14、。月光像盛開的花朵落在肩上。白天聚攏在心中的那些困頓雜蕪，變得輕如柳影。 ②月光銀粉般朗潤輕瀉，澄澈清涼，在心田上，舒展著，蕩漾著——沒有喧嘩和濃艷，也沒有炫目和繽紛。清靈寂然，透著股禪味兒。它圈了或缺了，都是生命的美質(zhì)，是一種精神涅槃。月光是孤獨的，不熾熱，不局促。寧和靜慢，給人神圣和安寧。這樣的時刻，最適宜一個人去尋找自己，撫慰自己，去看一看，想一想自己。 ③月，散著澄黃的光，走在殘缺的路上。月，是天之心。它的圓潤與鮮亮其實永遠不會缺的。缺的，是人自己的心。而我眼中的這輪月，不是缺了，只是一點黑暗與荒涼暫時遮蔽了它罷了。哪怕數(shù)日后，它徹底被黑暗湮沒。它依舊是圓的。無須傷恨、怨嘆、憂憤。

15、我曾見過被風暴裹挾的無垠稻田。風在狂翻，所有稻穗，竟齊齊隱入風暴的方向，起伏，旋舞。當陽光再次照耀，所有的稻穗又昂起頭，蓬蓬勃勃。有時屈就，就是抗爭:就是用沉重的付出，去隱忍。是啊，月，為下一次圓潤，也必須承受漸漸深入的殘缺和幽暗。 ④月光，是一種淡淡的甜，輕浥心塵。我突然想起一些歷史的月光。那枚赤壁的月，使蘇子領(lǐng)悟乾坤風云，超然世外:那片春江花月，使王若虛豐獲曠古的哲理;那輪松間明月，使王維堅守一生的恬淡;那朵菊籬月輝，使陶淵明隱去憂....這月，一清至骨，讓人想起“真水無香，真人無名”這幾個 ⑤月光，是潔凈幸福的花朵，讓人在迷醉中領(lǐng)悟人生:生命如月，當圖時就圓，當缺時就缺吧。它或虧或盈

16、，或黑或明，質(zhì)本圓滿。月亦如人，或樂或忱，或夢或醒，心清自安。世間百態(tài)，紛紜莫測，不完美。綠意是給春天的，飽滿是給夏天的，安詳是給秋天的，清寂是給冬天的。而什么，是我們自己的?我曾想。 ⑥月光，是我的鄉(xiāng)愁。常讓我心存懷戀?！続】 那月的光影。像一片揚花的麥子。像一垅吐須的玉米，像一畦萊蔬吧。讓我想起村口的石碾、井臺，屋后的杏樹、槐樹，籬邊的一簇簇芒花。還有月光深處，油燈下紡棉花的母親，手持燃煙的艾篙驅(qū)逐老屋蚊蠅的父親。也讓我想起，哥哥們帶著我，和一群群鄉(xiāng)民鋪開涼席，睡在麥場的月光里，睡在麥秸濃濃的芬芳里。螢火蟲鳴，柔綿輕蕩;莊稼與花朵的味道妖嬈。在江南快二十年了，如此明媚的月光，我再也沒體味

17、到。只是在思鄉(xiāng)之夜，這童年的月光，就會在心口燃燒，發(fā)疼。 ⑦月光，給我豐沛的熏陶。把無數(shù)渴望還給了我，引領(lǐng)我走進一種精神。當心情殘傷時，我常面對它，用明凈的月色隱沒自己，在幽靜的深處給自己療傷。我知道:那是我心靈的月亮，虧了或缺了。我無須怨嘆悲傷什么，只能等待下一次心的復圓。 ⑧當秋果上露珠發(fā)亮時，月光就挽著玉米高粱谷穗的手變黃?！綛】收割后，原野、泥土開始憨睡，月光與風雪中的油菜冬麥便靜靜過冬。這是四季輪回。那人呢? ⑨五十載，月光是我靜夜的糧食，用思想的泥土涵養(yǎng)我。它是我的故鄉(xiāng)，我的田園:是我的根與歸途;它，是我生命的果。它讓我明了:人生不一定非得用沉重或苦難去雕飾，也可以用清靈的幸

18、福去點綴。我們彌補不了所有人生的殘缺，但我們可以盈握一捧生命的月光，讓內(nèi)心永遠寧靜、虔誠、莊嚴。 （1） 作老賦予了“月光”哪些特點？詩用簡潔的語言概括。 （2） 請把下面句子中加橫線的部分刪去，再與原句比較，說說兩者的表達效果有什么不同？ ①那月的光影，像一片揚花的麥子，像一垅吐須的玉米，像一畦菜蔬吧。 ②收割后，原野、泥土開始憨睡，月光與風雪中的油菜冬麥便靜靜過冬。 （3） 第③段劃線句子運用了什么手法?這樣寫有什么好處 （4） 如何理解標題的含義 七、 命題作文 (共1題；共5分) 10. （5分） (2018九上紹興開學考) 從下面兩個題目中，任選一題作文 （

19、一）題目：的目光（在橫線上填寫恰當?shù)脑~或短語，然后作文） 要求： ①文體自選（詩歌除外），扣題作文，不少于600字； ②于不套作，不抄襲，不用本試卷中的閱讀材料作為寫作內(nèi)容； ③文中如需出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等，請用化名代替。 （二）人生是一個不斷“尋”的過程，也許你尋覓過自然的美景，尋找過逝去的美好，探尋過科學的奧秘，追尋過偉人的足跡……請以“尋”為題，寫一篇文章。 要求： ①文體自選（詩歌除外），扣題作文，不少于600字； ②于不套作，不抄襲，不用本試卷中的閱讀材料作為寫作內(nèi)容； ③文中如需出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等，請用化名代替。 八、 名著導讀 (共1題；共1

20、0分) 11. （10分） 名著題。 （1） 古人說“言為心聲”。人物的語言，能展示人物的個性特征，揭示人物的身份與社會地位。下面語句都是《水滸》里人物的精彩語言，請按要求作答。 ①A道：“你倒來發(fā)話，指望老爺送人情與你，半文也沒。我精拳頭倒有一雙相送！金銀有些，留了自己買酒吃，看你怎地奈何我？沒地里倒把我發(fā)回陽谷縣不成！” ②B持盞擎杯，吳用、公孫勝執(zhí)瓶捧案，盧俊義等侍立相待。B開口道：“文面小吏，安敢叛逆圣朝，奈緣積累罪尤，逼得如此。二次雖奉天恩，中間委屈奸弊，難以縷陳。萬望太尉慈憫，救撥深陷之人，得瞻天日，刻骨銘心，誓死圖報！” 語段①中A人物為，請概括寫出與他有關(guān)的一個情

21、節(jié)：。 語段②中B人物為，這是B對（人名）說的一句話。從這句話可以看出B具有的性格特點。 （2） 《格列佛游記》中，格列佛第一次出游，發(fā)現(xiàn)小人國是用什么方法來選拔官員的？。他第四次出游，來到（國名），該國展示了人獸顛倒的怪誕景象。 第 13 頁 共 13 頁 參考答案 一、 選擇題 (共2題；共4分) 1-1、 2-1、 二、 默寫 (共1題；共10分) 3-1、 3-2、 3-3、 3-4、 3-5、 三、 書寫 (共1題；共4分) 4-1、 四、 語言表達 (共1題；共4分) 5-1、 五、 文言文閱讀 (共2題；共31分) 6-1、 6-2、 6-3、 6-4、 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 7-5、 六、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共35分) 8-1、 8-2、 8-3、 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 七、 命題作文 (共1題；共5分) 10-1、 八、 名著導讀 (共1題；共10分) 11-1、 11-2、