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1、第七課 輝煌的隋唐文化（一） 班級 姓名 【教學目標】 １.掌握趙州橋、雕版印刷術李白、杜甫、白居易及其代表作等知識 ２.通過師生對唐詩共同進行賞析，使學生學會對文學作品的鑒賞方法 3. 通過學習使學生認識到隋唐時期世界領先的科技成就，從而增強學生的民族自豪感 【教學重點】趙州橋、雕版印刷術、唐詩 【教學難點】唐朝科技文學取得輝煌成就的原因 【教學過程】 ㈠、溫故知新 1.唐朝赴日本的使者中最有影響的是 。唐朝僧人 在貞觀初年從長安出發(fā)，歷經(jīng)艱辛前往 ，并在佛學最高學府

2、 游學，成為著名的佛學大師。著有《 》。 2.中國人被稱為“唐人”開始于：（　 ）A. 隋朝 B. 唐朝 C. 宋朝 D. 元朝 一、自主學習 （一）閱讀教材33頁-34頁，第一標題“高超的建筑水平”回答問題 1、趙州橋建造時間： 朝。2、設計建造者： 3、歷史價值：是世界上現(xiàn)存最古老的一座 橋。 4、長安城建筑特點：唐都 規(guī)劃整齊，是當時世界上最大的城市。城北的 氣勢宏偉，富麗堂皇。 （二）閱讀教材34頁-35頁，第二標題“雕版印刷術的發(fā)明”回答問題 1、 是我國古代的四大

3、發(fā)明之一。 2、唐朝印制的《 》，是世界上現(xiàn)存 的、標有 日期的雕版印刷品。 3、唐朝杰出醫(yī)學家 ，認為“人命至重， 有貴千金”。寫成《 》，這部書在醫(yī)藥學史上占有重要地位。后世尊稱 為“ ”。他故鄉(xiāng)的一座山也被稱為“ ”。 （三）閱讀教材35頁-36頁，第三標題“光耀千古的詩壇”回答問題： 1、 是我國詩歌創(chuàng)作的黃金時代。 2、完成填表 詩人 后人尊稱 生活時代 代 表 作 作 品 特點 李白 杜甫 白居易

4、 【達標檢測】 1.以下關于趙州橋的描述錯誤的是?。ā　。? A.是世界上現(xiàn)存最古老的一座橋　 B.這座橋設計科學，造型美觀 C.由隋朝的李春設計　 D.七百年后，歐洲人才建成類似的橋 2.你認為詩句“十二街如種菜畦，百千家似圍旗局”是描寫?。ā　。? A.唐都長安　　B.隋朝趙州橋　　C.揚州城　　D.大明宮含元殿 3.我國古代詩歌創(chuàng)作的黃金時代是（ ） A.唐朝 B.元朝 C.隋朝 D.北宋 4.與唐朝詩人杜甫情況不符合的是（ ） A.他處于唐朝由盛轉衰的時代 B.“三吏”“三別”是詩史名篇 C.他的詩深刻地反映了當時復

5、雜、動蕩的歷史時代，被后人稱為“史詩” D.他的詩氣魄雄渾。人們稱他為“詩仙”。 5.下列詩句有杜甫創(chuàng)作的是（ ） A.朱門酒肉臭，路有凍死骨 B.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天 C.黃河落天走東海，萬里寫人胸懷間 D.朝辭白帝彩云間，千里江凌一日還 6. “憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室”和“寂寞天寶后，園廬但蒿藜”全是唐朝詩人的詩句。這位詩人是（ ） A.王維 B.李白 C.杜甫 D.白居易 11.材料分析題 材料一：“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實?！薄? 材料二：“劍外忽傳收薊北

6、，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂?！? 1）這兩首詩的作者是誰？他的詩有什么特點？人們如何稱呼他？他有什么代表作？ 2）材料一中的“開元”指的是誰的統(tǒng)治時期？ 3）材料二反映了唐朝哪一時期的戰(zhàn)亂景象？ 4）從兩個材料中我們可以看出，作者生活在什么特殊時代 【板書設計】 一、高超的建筑水平 1、李春---趙州橋（最古老的石拱橋） 2、唐都長安—大明宮含元殿 二、雕版印刷術-

7、-《金剛經(jīng)》 三、光耀千古的詩壇 1、李白—詩仙 2、杜甫—詩圣 3、白居易 第八課 輝煌的隋唐文化（二） 班級 姓名 【教學目標】 1、隋唐時期書畫的成就及代表人物、莫高窟藝術、隋唐樂舞 2、使學生把課內與課外知識相結合，開闊眼界與思維 3、通過學習，使學生認識到隋唐文化對中國和世界文化發(fā)展的巨大貢獻，從而激發(fā)民族自豪感 【教學重點】世界藝術寶庫莫高窟 【教學難點】燦爛奪目的書法和繪畫 【教學過程】 一、自主學習 （一）閱讀教材38頁-40頁，第一標題“燦爛奪目的書法和繪畫”和第二標題“世界藝術寶庫莫高窟”回答

8、問題 類別 作者 朝代 代表作品 影 響 或 特 點 書 法 顏真卿 柳公權 繪 畫 閻立本 吳道子 石 窟 隋 唐 （三）閱讀教材41頁，第三標題“盛大歡騰的樂舞”回答問題： 1.特點：大量吸收了 和周邊各國的傳統(tǒng)樂舞。 2、著名的歌舞大曲：《 》、《 》。 3、著名的舞蹈家： 。 【達標檢測】 1.繼王羲之之后，我國書法史上最有成就的大書法家是（　?。? A.歐陽詢

9、B.顔真卿 C.蘇軾 D.柳公權 2.對隋唐樂舞的敘述，不符合史實的是（　　） A.隋藝術家將中原樂舞與各族樂舞融為一體 B.著名的歌舞大曲有歌頌唐玄宗武功的《秦王破陣樂》 C.盛唐時流行的《霓裳羽衣舞》是唐玄宗參與創(chuàng)編的 D.唐朝時著名舞蹈家公孫大娘善于劍器舞 3.敦煌壁畫的內容是（　?。? ①表現(xiàn)佛教故事②塑像姿態(tài)各異?、鬯芟窀挥谒囆g魅力④描繪社會繁榮景象 A.①②③　　B.①②④　　C. ②③④　　D.①②③④ 4.他是一位風骨獨具的君子，在封建社會里敢于冒殺頭之罪，向皇上筆諫。在書史上留下“筆諫”的筆名，“他”是（ ） A. 顏真

10、卿 B.蘇軾 C.柳公權 D.黃庭堅 5.他的書法博采眾長，別出新意，自成一體，他的字方折峻麗，骨力勁健。這位書法家是（ ） A. 顏真卿 B.柳公權 C.歐陽詢 D.蘇軾 6.他是由隋入唐的書法家，先學王羲之的書法，后學北朝碑刻，融會貫通，筆法方圓兼濟，結構嚴謹勻稱。這位書法家是（ ） A. 顏真卿 B.柳公權 C.歐陽詢 D.吳道子 7.《游春圖》生動描繪了人們游春的情景，是國內現(xiàn)存最古老的山水軸畫。你知道《游春圖》的作者是誰嗎（ ） A.閻立本 B.吳道子 C.黃公望

11、 D.展子虔 8.隋唐時期的音樂、舞蹈，大量吸收了西域各族和周邊各國的傳統(tǒng)樂舞，再加以創(chuàng)新，呈現(xiàn)出盛世特色。其中歌頌唐太宗武功的是（ ） A.《胡旋舞》B.《秦王破陣樂》C.《霓裳羽衣曲》 D.《高山流水》 9.唐朝時期，有一位著名的善劍器舞的舞蹈家，詩人杜甫兒時看過她的表演，幾十年后都難以忘懷。這位舞蹈家是（ ） A.公孫大娘 B.唐玄宗 C.武則天 D.唐高祖 4.材料一：“顔公變法出新意，細筋入骨如秋鷹?！? 材料二：“用筆在心，心正則筆正?！? 1）材料一 “顔公”指的是誰？他的書法有什么特點？他有什么代表作？

12、 2）材料二是誰說的？他為什么說這句話？這件事使他留下什么美名？ 3）材料二的作者的書法有什么特點？有什么代表作？ 4）后人把“顔公”和材料二的作者合稱為什么？ 【板書設計】 書法名家 繪畫 樂舞 石窟藝術 第9課 民族政權并立的時代 班級 姓名 【教學目標】 １.掌握契

13、丹政權的興起、北宋、南宋的建立以及和少數(shù)民族政權的關系 ２.通過探究北宋與少數(shù)民族政權的關系，培養(yǎng)學生歸納總結問題的能力 3. 通過學習中原政權與少數(shù)民族的關系，使學生認識到雖然政權之間存在戰(zhàn)爭，但是在戰(zhàn)爭的同時也從另一個方面促進了民族的融合 【教學重點】契丹的興起與北宋的關系、金與南宋的關系 【教學難點】戰(zhàn)爭促進民族融合 【教學過程】 一、自主學習、發(fā)現(xiàn)問題 ㈠.閱讀教材50頁-51頁，第一標題“契丹的興起和陳橋兵變”，認真回答問題 1.契丹的興起：隋唐時期， 逐步強大起來。唐末，不少中原人躲避戰(zhàn)亂來到 地區(qū)。 2.契丹國的建立：10世紀初，契丹族杰出

14、的首領 統(tǒng)一了契丹各部，建立契丹國，都城在 （內蒙古巴林左旗）， 就是遼太祖。 3.遼的發(fā)展：契丹建國后，勢力不斷向南發(fā)展，遼太宗時，占領了 。從此與政權的沖突加劇。 4.五代：黃河流域相繼由五個朝代的統(tǒng)治，合稱五代。五代是指 、 、 、 、 。 5.北宋的建立----陳橋兵變： 年，后周大將 在 發(fā)動兵變。建立了宋朝朝，取代后周，以 為東京，作為都城，史稱 。 就是宋太祖。 ㈡.閱讀教材51頁-52頁第二標題“

15、遼、宋、夏的和戰(zhàn)”，認真回答問題 1.遼宋戰(zhàn)爭：北宋建立后，對遼用兵失敗，只好采取防御政策。 2.澶淵之盟：宋遼議和， 朝撤兵， 朝給 歲幣，史稱_ 。此后很長時間，宋遼之間保持和平局面。 3.西夏政權的建立：西北地區(qū)的 族勢力逐漸崛起。11世紀前期， 族首領 稱 國皇帝，都城在 （今寧夏銀川），史稱 。 4.宋夏和戰(zhàn)： 稱帝后，連年與宋交戰(zhàn)，雙方損失很大。后來，雙方議和， 向 稱臣， 給 歲幣。議和后，宋夏邊界貿易興旺。西夏設 ，譯漢文書，積極吸取中原文化。 ㈢

16、.閱讀教材52頁-54頁，第三標題“金和南宋的對峙”，認真回答問題 1.金政權的建立：12世紀初期， 的杰出首領 ，起兵抗遼，接著在 稱帝，國號 。 他就是 。 2.金滅遼和北宋：金先滅 ，又于 年滅亡北宋。 3. 南宋的建立：北宋皇帝欽宗的弟弟 ，與同年登上皇位，后來定都 。史稱 。 4.金與南宋的關系：①金兵南下，抗金名將 從金軍手中收復 ，后來，金軍又大舉進攻南宋，岳家軍在 打敗金軍。宋高宗逼令岳飛班師， 借機謀害岳飛。 ②宋金和議： 向 稱臣，并給 歲幣，

17、雙方以 至 一線劃定分界線。宋金對峙局面形成。 ③金遷都：宋金對峙局面形成后，金遷都 ，改名為 （今北京）。 二、合作交流、質疑探究：本課涉及的少數(shù)民族較多，關于少數(shù)民族政權的建立及重要的史實，容易混淆。 民族 政權 建國 時間 民族 杰出首領 都城 與宋的重大事件 遼 西夏 金 三、反饋訓練、鞏固提高 1．北宋與南宋的關系與下列哪一組相似？（ ） A．西漢與東漢 B．西晉與東晉 C．前秦與后秦 D．東魏與西魏 2.2006年5月7日，

18、一件高42厘米、銅像鎏金佛下蓮花座的珍貴佛教文物---遼代銅佛在吉林省博物院《走進契丹、女真人》展覽中展出。下列人物中統(tǒng)一契丹各部、建立契丹政權的是( ) A.阿保機 B、耶律德光 C、元昊 D、阿骨打 3.北宋取代后周的重要事件（ ） A．黃巢起義 B、玄武門之變 C、陳橋兵變 D、“杯酒釋兵權” 4.下列事件按發(fā)生時間先后順序，正確的是（ ） ①金建立 ②北宋滅亡 ③遼滅亡 ④宋金議和 ⑤郾城大捷 A．①②③④⑤ B 、①③②⑤④ C 、②①③⑤④ D、①②④③⑤ 5.岳飛的《滿江

19、紅》中有“壯志饑餐胡虜肉，筆談渴飲匈奴血”這樣一句話。其中的“匈奴”指的是（ ） A．匈奴統(tǒng)治者 B、女真統(tǒng)治者 C、契丹統(tǒng)治者 D、黨項統(tǒng)治者 6.楊家將的故事發(fā)生在（ ） A．北宋與遼對立時期 B、北宋與金對立時期 C、北宋建立時期 D、南宋時期 【板書設計】 第9課 民族政權并立的時代 西夏 遼 金 北宋 南宋 第十課 經(jīng)濟重心的南移

20、 班級 姓名 【教學目標】 １.掌握兩宋時期南方農業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的繁榮史實 ２.通過探究南方的發(fā)展促進了經(jīng)濟重心的南移 3. 通過學習南方的發(fā)展，了解經(jīng)濟重心南移的過程 【教學重點】兩宋南方的發(fā)展 【教學難點】南方經(jīng)濟發(fā)展的原因 【教學過程】 一、自主學習、發(fā)現(xiàn)問題 ㈠.閱讀教材56頁-57頁，第一標題“南方農業(yè)的發(fā)展”，認真回答問題 1.發(fā)展條件：① 戰(zhàn)亂較少； ②許多中原人南遷帶去了 、 ； ③ 條件的變化。 ④政府重視和支持。 2.農作物品種的改進----

21、 3.農業(yè)產量的提高：①太湖流域的 、 成為重要糧倉。 ② 居糧食產量首位。 ③ 的種植擴展到長江流域。 ㈡.閱讀教材57頁-58頁第二標題“南方手工業(yè)的興旺”，認真回答問題 1.絲織業(yè)的水平提高-蜀地絲織品“ ”。朝廷用的絲綢，有很多來自 。 2.陶瓷業(yè)的興起—浙江哥窯燒制的__________，給人以別致的美感。______成為著名的瓷都。 3.造船業(yè)業(yè)的發(fā)展----______朝的造船業(yè)業(yè)居當時世界首位。東南沿海的______、______等地，都有發(fā)達的造船業(yè)。 ㈢.閱讀教材，57頁-60頁第三標題“南方商業(yè)

22、的繁榮”，認真回答問題 1.商業(yè)都市的發(fā)展--最大都市是______和______。 2.海外貿易的發(fā)展：①______、______是聞名世界的大商港。 ②設立________管理海外貿易。 3.古代貨幣制度的發(fā)展：世界上最早的紙幣-______出現(xiàn)在______。 4.古代經(jīng)濟重心南移的完成：時間： 標志：政府的財政收入主要來自______特別是______地區(qū)。 二、合作交流、質疑探究： 1. 想一想，人們?yōu)槭裁匆l(fā)明紙幣？紙幣與金屬貨幣相比有哪些優(yōu)點？今天的貨幣又有了什么新發(fā)展？ 三、經(jīng)濟重心南移的

23、過程 三國兩晉南北朝（初步開發(fā)） 唐朝中后期（開始南移） 南宋（完成） 四、反饋訓練、鞏固提高 1.今天我們餐桌上進口的泰國米飯很受人們歡迎，其實，我國早在宋朝時就引進了水稻的優(yōu)良品種占城稻，它引自于（ ） A．泰國 B、朝鮮 C、越南 D、印度 2．從海南島興起的棉織業(yè)，發(fā)展到東南沿海地區(qū)是在（ ） A．北宋 B、南宋 C、元朝 D、明朝 3．景德鎮(zhèn)是我國著名的瓷都，它興起的時間是（ ） A．隋朝 B、唐朝 C、北宋 D、南宋 4．假如你是宋朝時期管理海外貿易的官員，你的職務

24、是（ ） A．節(jié)度使 B、鹽運使 C、市舶使 D、宣政使 5．識讀右圖，回答下列問題 ⑴．右圖中的紙幣最早出現(xiàn)于哪一個朝代？ 當時被稱作什么？最早出現(xiàn)于什么地區(qū)？ ⑵．這種紙幣有何歷史地位？ ⑶．這種紙幣有什么優(yōu)點？ 【板書設計】 原因： 第10課 經(jīng)濟重心的南移 表現(xiàn) 1、南方農業(yè)的發(fā)展 2、南方手工業(yè)的發(fā)展 3、南方商業(yè)的繁榮 8