《人教部編版2019-2020學(xué)年九年級下冊語文第五單元第18課《天下第一樓》同步練習》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教部編版2019-2020學(xué)年九年級下冊語文第五單元第18課《天下第一樓》同步練習（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教部編版2019-2020學(xué)年九年級下冊語文第五單元第18課《天下第一樓》同步練習 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 語文知識積累與運用 (共9題；共14分) 1. （1分） 下列詞語中，劃線字的注音全都正確的一項是（ ） A . 蜷（qun）伏 虐（n）待 屋脊（jǐ） 安詳（xing） B . 一縷（lǔ） 消耗（ho） 悵（chng）然 懲（chng）戒 C . 污澀（s） 慫（sǒng）恿 叮囑（shǔ） 懶惰（du） D . 相稱（chng） 憂郁（y） 捉鼠（shǔ） 凝

2、（nng）望 2. （1分） (2018八上杭州月考) 下列句子沒有錯別字的一項是（ ） A . 市面上的牛奶產(chǎn)品越來越多，各種概念讓人眼花瞭亂，消費者到底應(yīng)當怎樣選擇呢？ B . 以公為矛，銳不可當；以廉為盾，堅不可摧。 C . 為了兩年前的那紙“南海中裁”，菲律賓至今仍欠外國律師團100萬美元。 D . 在與困境抗爭中不瀉氣不放棄，在追求美好的路途上堅持本心，女孩707分考入北大，“感謝貧窮”，感動無數(shù)人。 3. （1分） 下列句子標點使用有誤的一項是（ ）。 A . 我握過各種各樣的手——老手、嫩手、黑手、白手、粗手、細手，但都未留下很深的印象。 B . 兩

3、只手握到一起的瞬間，我驚訝了：我握的是手嗎？ C . 量完，我用自己的手在他的手掌上“嘩嘩”地搓了幾個來回。 D . 看著這雙手，我仿佛看到了一山山翠綠的樹林…… 4. （1分） (2018七上長春期中) 下列各句中，加下劃線詞語的解釋有誤的一項是（ ） A . 她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。（形容人瘦弱，面色不好） B . 那朵紅蓮,被那繁密的雨點,打得左右欹斜。（傾斜，歪斜） C . 他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。（執(zhí)拗） D . 雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。（來到，來臨） 5. （1分） 下列句子，排列順序最恰當?shù)?/p>

4、一項是（ ） ①虎是自然界重要的歷史遺產(chǎn)之一，一旦滅絕，將永遠不會再恢復(fù)或者創(chuàng)造出來。 ②因此，對于虎這一物種來說，我們只剩下最后一個機會了。 ③正如世界著名貓科動物專家杰克遜先生所說的：“到了那個時候，就只剩下紙老虎了?！? ④特別是作為我國特產(chǎn)的虎亞種，華南虎已經(jīng)到了生死存亡的關(guān)頭。 ⑤如再不及時挽救，華南虎在下一個虎年到來之前，就必然步入巴厘虎、爪哇虎和里?；⒌暮髩m，從我們面前消失。 A . ④①③⑤② B . ①④⑤③② C . ①③④⑤② D . ①②④⑤③ 6. （1分） 對下列句子使用的修辭手法判定有誤的一項是（ ） A . 只有這種知識，這種意

5、志，才是世界上最可寶貴的財產(chǎn)。（比喻） B . 這是我能做到的，一定能做到的。（重復(fù)） C . 接著大家都離開床鋪，喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水。（排比） D . 這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。（對比） 7. （3分） (2019成都) 童謠，融入我們的生活，伴隨我們的成長。請根據(jù)要求，完成下列題目。 （1） 結(jié)合下面思維導(dǎo)圖的提示，用四字短語補全空缺處。 （2） 閱讀下面有關(guān)“童謠”的短文，聯(lián)系全文，將空缺內(nèi)容補寫完整，注意語意連貫。 ①________據(jù)史料，童謠最早見于《詩經(jīng)魏風》。②________如古人還將其稱為“孺子歌

6、”“童兒歌”“兒童謠”“小兒語”等。 “胖娃兒胖嘟嘟騎馬上成都，成都又好要，胖娃兒騎白馬……”一首首川西童謠伴著孩子們清脆的童音，在深深的巷子里，③________，在幽幽的小院中久久回蕩。一代又一代的孩子就這么說著，唱著，長大成人，走出了巷子，走出了田野，走出了院子。然而，童謠卻④________。 （3） 下面是一首名為“四季花兒歌”的童謠，請在空缺處寫出恰當?shù)木渥印? 三月里，桃花紅，桃園結(jié)義當英雄。 ①________，________，________。 八月里，桂花香，廣寒宮里看吳剛。 ②________，________，________。 臘月里，梅花開，喜鵲鬧梅好

7、運來。 8. （1分） 【典型技法】作者注重細節(jié)刻畫，通過細節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格。如盧孟實訓(xùn)斥伙計，賞成順，讓成順體面一點，表現(xiàn)了一個勞動者的自尊，他不僅關(guān)心著自己的自尊，同時也關(guān)注著伙計們的自尊。 【片段仿寫】請你也運用細節(jié)描寫的手法寫一個生活片段。（最好突出某一方面的細節(jié)，如動作、心理等）（150字左右） 情境預(yù)設(shè)：①做錯事后懊悔的心理；②打掃衛(wèi)生擦玻璃的動作。 9. （4分） (2019九上吳興期末) 閱讀下文，回答問題。 讀《水滸》的小孩 龍應(yīng)臺 講完了一百回《西游記》之后，媽媽開始講《水滸》。魯智深那胖大和尚愛喝酒、愛吃狗肉，動不動就和人打群架，樂得安安哈哈大笑。

8、智深睡的時候，鼾聲像打雷，半夜起來，就在那佛殿上大便小便——安安捏著自己的鼻子，說：“好臭?！笨墒强┛┬€不停。 媽媽心中暗想：這書是不是要壞了我的生活教育？暫且說下去：那魯智深哪，喝醉了酒，半夜里搖搖晃晃回到山廟，山門關(guān)了，他用拳頭打門，砰砰砰砰像打鼓一樣。敲了一會兒，扭過身來，看見門邊一個金剛，大罵： “你這個鳥大漢！不替我開門……” 跳上去就拆，把金剛的手折斷了，拿那斷手去打金剛的腿，打得撲撲撲，泥工和顏色都掉下來了…… 安安圓睜著眼睛，聽得入神。媽媽在想：呀，這不是和文革小將“破四舊”一樣嗎？ 少華山上有三個強人，帶著七百個小嘍羅，打家劫舍—— “什么是打架、節(jié)射？” 打

9、家劫舍呀，就是一家一家去搶東西，強盜嘛！ 安安點點頭，媽媽繼續(xù)：這三個強盜——嗯——三個好漢呀，一個是神機軍師朱武，很聰明；第二個強盜——呃——好漢呀，是陳達；第三個好漢是用一口大桿刀的楊春。這些好漢住在山寨中，需要錢用的時候，就下山去要買路錢，記得李忠和周通嗎？他們持兵器攔在山路上，喝道：“兀！那客人，會事的留下買路錢！”一來一往斗了十幾回合，把那些過路的客人殺死大半，劫走了車子財物，好漢們唱著歌慢慢地上山…… 安安蹙著眉尖，一動也不動不知在想什么，媽媽則聲音越來越小。 講到宋江殺婆惜的那個晚上，媽媽就有點結(jié)結(jié)巴巴的緊張。 宋江來掀被子，婆惜死不讓，搶來搶去，拽出一把刀子來，宋江就搶

10、在手里，婆惜見刀就大叫“黑三郎殺人啦！”叫第二聲時，宋江—— 媽媽住了嘴，眼睛盯著書本——“左手早按住那婆娘，右手卻早刀落去；去那婆惜頸子上只一勒，鮮血飛出，那婦人兀自吼哩。宋江怕她不死，再復(fù)一刀，那顆頭伶伶仃仃落在枕頭上……” “怎么樣了媽媽？” “哦——嗯——嗯——宋江一生氣就把婆惜給殺了?！眿寢屨f，匆匆掩起書，然后，官府要抓宋江，所以宋江就逃到梁山泊去了。晚安！睡覺了。 “媽媽，宋江也是個好漢嗎？”燈關(guān)了之后，黑幽幽里安安發(fā)問。 媽媽將他被角扎好，親了下他額頭，輕聲說；“他不是好漢，好漢不殺人的。睡吧！” “可是梁山泊上一百零八個都是好漢呀？！”安安不甘心地踢著被子。 “拜

11、托——”媽媽拉長了聲音，“明天再說好不好？” 明天，明天真是一眨眼就到；媽媽坐在兒子床頭，眼睛盯著新的一段發(fā)呆。 “那婦人見頭勢不好，卻待要叫，被武松揪倒來，兩只腳踏住她兩只胳膊，扯開胸膊衣裳。說時遲那時快，把尖刀去胸前只一剜……” 后來，媽媽喝了一口水，說，因為潘金蓮害死了武大，所以武松為哥哥報仇，殺死了潘金蓮，也上山做強盜——呃——好漢去了。我們跳到第廿八回好嗎？ 武松被關(guān)著的時候，有個管營，就是管牢房的啦，天天給他送酒送肉來。后來才知道，原來這個管營在快活林開個酒肉店，利用牢房里的囚犯當保鏢、打手，過路的人都要先得到他的許可才能去做生意，“那許多去處，每朝每日都有閑錢，月終也有兩

12、三百兩銀子……” 媽媽頓了一下，心想，這不就是地痞流氓黑手黨在索取保護費嗎？ 管營的生意壞了，因為有個傻大個兒，外號叫蔣門神的，功夫比他還好，酒肉店的生意都被他搶去了。所以武松非幫忙不可。 安安帶著期待的興奮，問：“那武松去打了嗎？打了嗎？” 武松就喝了很多酒，醉醺醺地闖到蔣家酒店，把蔣門神的酒店打個稀爛，把蔣門神打個半死…… “不行！”媽媽突然“叭”一聲蓋上書，神情堅決，站了起來，“安安，這武松簡直就是個四肢發(fā)達頭腦簡單的地痞流氓，他根本不是英雄，《水滸傳》我們不讀了，換換換！換書！” 安安苦苦哀求，做媽媽的不為所動，不知道在對誰生氣似地關(guān)了燈，走出了房門。 借口還在找書，媽媽

13、有好幾個晚上沒說書。有一天下午，媽媽坐在二樓書房里寫什么東西，耳里忽有忽無地聽著窗下孩子們嬉鬧的聲音。重復(fù)幾回之后，媽媽實在好奇了。她趴在窗上，伸出半個身子往下看。 六歲的安安和對門五歲的弗瑞第，各人手里揮舞著用竹竿和破布扎起的旗子，站在人行道的兩邊。一個提著菜籃的老婦人蹣跚而來，兩個小男孩攔在她面前，把旗子交叉，擋著路，安安用清脆的德語說： “嘿！過路的客人，留下買路錢！我們兄弟們需要點盤纏！” 老婦人呵呵呵笑起來，說：“哎呀！光天化日之下碰到強盜！我沒有錢，可是有巧克力，行不行？求求你們！” 兩條好漢睜著晶亮的眼睛，看著老婦人枯槁的手臂伸進菜籃子里。 “好，放行！”安安威武地施發(fā)

14、口令；兩支旗子撤回，讓出路來。 這條街的一端是個老人院，另一端是個超級市場；安安顯然專找老人下手。 在兩個強盜尚未來得及逮到下一個老人之前，媽媽已經(jīng)離開了窗口，赤腳飛奔下樓，奪門而出氣急敗壞地，正要破口大罵，安安興高采烈地迎上來，一邊揮舞著旗子，一邊大聲說： “媽媽媽媽——你看你看，我們打家劫舍了好多巧克力；弗瑞第也有功勞……” （1） 請結(jié)合本文內(nèi)容，把下面的結(jié)構(gòu)圖補充完整。 （2） 請根據(jù)括號內(nèi)的要求品析語言。 ①這三個強盜——嗯——三個好漢呀，一個是神機軍師朱武，很聰明；第二個強盜——呃——好漢呀，是陳達。（請分析句中的破折號的豐富內(nèi)涵。） ②“好，放行！”安安威武

15、地施發(fā)口令；兩支旗子撤回，讓出路來。（請賞析劃線字的表達效果。） （3） 文中的“媽媽”就是作者龍應(yīng)臺本人，這是她用了8年時間寫成的母子生活隨筆。但文章并沒有采用第一人稱“我”來寫，而是用了第三人稱“媽媽”，請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勥@種寫法的作用。 【鏈接材料】母親和我最大的歧異在于，我只在乎好玩，她卻很在意什么是我將來需要的才能或者品格。 母親以一種安靜的、潛移默化的方式，把我教育成一個“像一株小樹一樣正直”的人。 ——安安（寫于19歲） （4） 散文是一種飽含情感的文學(xué)自述。你從龍應(yīng)臺真摯地述說中感受到了什么？請結(jié)合文章及鏈接材料談?wù)勀愕目捶ā? （5） 請結(jié)合《水滸傳》原著具體情

16、節(jié)補全對話（上文已涉及到的情節(jié)除外）。 男：“媽媽”說武松是“地痞流氓”“根本不是英雄”，你怎么看？ 女：不完美的英雄才更生動，武松當然有確定，但稱得上是英雄，理由是①________。 男：可是《水滸傳》有些情節(jié)確實太血腥了，也許《水滸傳》真不適合我們看。 女：那時民不聊生，也就是客觀生存狀態(tài)，讀書要去租存精，《水滸傳》在人物塑造、謀篇布局、思想內(nèi)涵、語言特色等方面都有精彩之處，你沒發(fā)現(xiàn)嗎？ 男：是啊，我發(fā)現(xiàn)它在②________方面很精彩，例如③________。 第 9 頁 共 9 頁 參考答案 一、 語文知識積累與運用 (共9題；共14分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 7-2、 7-3、 8-1、 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 9-5、