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1、 系統(tǒng)需求規(guī)格說明書 1 引言 1.1 編寫目的 計算機輔助學習網(wǎng)站是高等學校教學質量與教學改革工程的重要組成部分，是學生自主學習、教學互動、學習交流的重要平臺。 1.2 背景 計算機輔助教學(Computer Aided Instruction ，簡稱CAI)是在計算機輔助系統(tǒng)下進行的各種教學活動，以對話方式與學生討論教學內(nèi)容、安排教學進程、論壇互相交流和實驗操作學習的方法與技術。CAI為學生提供一個良好的個人化學習環(huán)境。綜合應用多媒體、超文本、人工智能、網(wǎng)絡通信和知識庫等計算機技術，克服了傳統(tǒng)教學情景方式上單一、片面的缺點。它的使用能有效地縮短學習時間、提高教學質量和教學

2、效率，實現(xiàn)最優(yōu)化的教學目標。計算機輔助教學是指用計算機幫助或代替教師執(zhí)行部分教學任務，向學生傳授知識和提供技能訓練的教學方式。 在計算機輔助系統(tǒng)這個網(wǎng)絡平臺上可以看到相關課程的詳盡信息。在課程介紹中，用戶可以輕松找到要學課程的簡單概述，能為用戶對相關知識的學習指明方向，突出重、難點。而這些有可能會被老師忽略，或者老師講過而你沒有聽清楚的情況下就會對你總體把握學習很有益處。在教師隊伍中你可以比較詳細的了解講師或課程負責人的信息，在你學習中遇到難題時可以向這些老師請教。每個人的思考方式不同，你的任課老師的講解重點的思路你可能理解不了，有可能換個老師以另外的思路講解有可能就符合你的思維方式，也更易

3、于理解。 在教學信息中向用戶展示某一課程總體結構框架，列出課程的主要的知識點，有利于用戶總體把握課程。資源下載為用戶提供了很好的教學資源，供用戶學習。而交流互動平臺更是體現(xiàn)了精品課程網(wǎng)站交互性的特點，在該項中用戶可以就自己學習中遇到的問題提出來供其他用戶共同思考解答，可以促進學生與學生之間的互相學習，以及學生和老師之間的互相交流。實驗管理系統(tǒng)為學生展示了各種實驗視頻和模擬環(huán)境，可以鍛煉學生們的實踐能力。這是計算機輔助系統(tǒng)的一個十分優(yōu)秀的特點，可以讓用戶之間相互探討，共同進步 1.3 定義 項目定義：主要列出本檔中用到的專門術語的定義和縮寫詞的原文可行性研究：主要列出本項目/軟

4、件為什么要開發(fā)，在開發(fā)的過程中預計將要出現(xiàn)的最主要的難點在什么地方，已經(jīng)預計做完之后運行時會有什么主要的市場等。差不多也就是闡述下你們項目的優(yōu)點和重要性哈。 本項目是為了方便廣大師生，更加方便的學習而開發(fā)的。開發(fā)中的難點在于如何讓師生更加容易方便的參與進來，并為師生提供良好的學習環(huán)境。預計做完后主要面向廣大計算機系及計算機愛好者，以及從事教育工作的老師。 1.4 參考資料 鄭逢斌，軟件工程，科學出版社 馬駿，C#網(wǎng)絡應用編程，人民郵電出版社 2 需求概述 2.1 目標 計算機輔助學習網(wǎng)站系統(tǒng)是一個為使用戶更全面學習專業(yè)知識而開發(fā)的網(wǎng)站。該網(wǎng)站有兩種角色普通用戶和管理員，用戶

5、登錄網(wǎng)站后可以瀏覽課程介紹、教學大綱、教師隊伍等資料，用戶還可以根據(jù)自己的需要下載學習資源，此外網(wǎng)站很重要的一個功能是可以實現(xiàn)網(wǎng)上答疑，可以促進用戶之間的交流。作為網(wǎng)站的管理員承擔著管理網(wǎng)站后臺的職責，管理員有管理用戶信息、課程指南、學習資源、課程申報、資源下載等項管理權限。 2.2 運行環(huán)境 應用Visual Studio 2010作為開發(fā)平臺，使用ASP.NET技術設計網(wǎng)站 2.3 關鍵點 用戶注冊，網(wǎng)站信息，在線測試，專題交流，專題解答，實驗模擬程序。 3 需求規(guī)格 3.1 軟件系統(tǒng)總體功能／對象結構 計算機輔助學習主要用于大中專院校學生通過網(wǎng)絡學習，是當前非常

6、流行非常需要的系統(tǒng)項目需求。它有利于提高學生學習的效率。設計可交互的網(wǎng)站，這些交互功能如：查詢、下載、上交、修改等是ASP.NET所支持的。本系統(tǒng)采用B/S模式進行系統(tǒng)地設計與實現(xiàn)。 本網(wǎng)站名為計算機輔助學習網(wǎng)站，其功能與其它輔助學習網(wǎng)站需求相似。根據(jù)輔助學習網(wǎng)站所具有的特征以及它所完成的主要任務分析以及計算機輔助學習網(wǎng)站用戶的特殊性，本網(wǎng)站的用戶分為普通用戶和管理員兩大類，根據(jù)用戶的不同而給予不同的權限，這些權限決定用戶所能完成的主要功能。學生（普通）用戶，主要通過計算機輔助學習網(wǎng)站來學習，所以學生所具有的權利應該是學習，瀏覽，留言，資源下載等。根據(jù)上述需求進行分析，本系統(tǒng)在實現(xiàn)上應該具有

7、如下功能： (1)學習功能，包括瀏覽課程指南、教學大綱等。 (2)學習資源管理，包括資料的上傳和下載。 (3)教師管理，包括教師信息管理和介紹等。 (4)師生互動功能，師生在線提問和答疑。 (5)添加、刪除、修改用戶帳戶的功能。 3.2 軟件子系統(tǒng)功能／對象結構 3.2.1 用戶管理系統(tǒng) 3.2.1.1 注冊 訪客發(fā)送注冊信息到用戶管理系統(tǒng)，管理員通過審核合格，將個人信息存入個人信息數(shù)據(jù)庫，并導出個人信息通過用戶管理系統(tǒng)發(fā)送給用戶。管理員管理用戶管理系統(tǒng)。 3.2.1.2 修改信息 用戶發(fā)送修改信息的請求給用戶管理系統(tǒng)，管理員審核后，存入個人

8、信息數(shù)據(jù)庫，并導出信息通過用戶管系統(tǒng)發(fā)送給用戶。管理員管理用戶管理系統(tǒng)。 3.2.1.3 消息記錄 用戶登錄用戶管理系統(tǒng)。登陸成功就可以進入網(wǎng)站系統(tǒng)進行瀏覽，并且將瀏覽記錄存入個人信息數(shù)據(jù)庫，并發(fā)送給用戶；登錄失敗，重新登錄。管理員管理用戶管理系統(tǒng)。 3.2.2 教務管理系統(tǒng) 3.2.2.1 教師信息瀏覽 用戶登錄用戶管理系統(tǒng)。登陸成功就可以通過教務管理系統(tǒng)請求教師信息數(shù)據(jù)庫導出教師信息進行瀏覽，；登錄失敗，重新登錄。管理員管理教務管理系統(tǒng)。 3.2.2.2 考研題 用戶登錄用戶管理系統(tǒng)。登陸成功就可以通過教務管理系統(tǒng)請求考研題數(shù)據(jù)庫導出考研題進行

9、瀏覽，；登錄失敗，重新登錄。管理員管理教務管理系統(tǒng)。 3.2.2.3 課件和介紹 用戶登錄用戶管理系統(tǒng)。登陸成功就可以通過教務管理系統(tǒng)請求教學信息數(shù)據(jù)庫導出教學信息進行瀏覽，；登錄失敗，重新登錄。管理員管理教務管理系統(tǒng) 。 3.2.2.4 在線測試 用戶登錄用戶管理系統(tǒng)。登陸成功，學生就可以通過在線測試系統(tǒng)請求試題數(shù)據(jù)庫導出試卷進行答題，試卷分數(shù)則存入考生信息數(shù)據(jù)庫，學生可以通過在線測試系統(tǒng)請求考生信息數(shù)據(jù)庫導出分數(shù)進行查詢試卷分數(shù)；老師通過在線測試系統(tǒng)出題，試卷將存入試題數(shù)據(jù)庫。登錄失敗，重新登錄。管理員管理在線測試系統(tǒng)的運行。 3.2.3

10、互動平臺系統(tǒng) 3.2.3.1 論壇交流 用戶登錄用戶管理系統(tǒng)。登陸成功就可以通過互動平臺系統(tǒng)發(fā)帖，帖子存入帖子數(shù)據(jù)庫，也可以通過互動平臺系統(tǒng)請求帖子數(shù)據(jù)庫導出帖子進行回復；登錄失敗，重新登錄。管理員管理互動平臺系統(tǒng)。 3.2.3.2 專題解答 用戶登錄用戶管理系統(tǒng)。登陸成功，學生就可以通過教師解答系統(tǒng)進行提出問題，問題將存入問答數(shù)據(jù)庫，得到的答案通過教師解答系統(tǒng)請求問答數(shù)據(jù)庫導出答案，老師通過教師解答系統(tǒng)請求問答數(shù)據(jù)庫導出問題進行回復，回復的答案將存入問答數(shù)據(jù)庫；登錄失敗，重新登錄。管理員管理教師解答系統(tǒng)。 3.2.3.3 消息發(fā)布屋 管理員發(fā)布公

11、告消息到互動平臺，并存入公告信息數(shù)據(jù)庫。用戶登錄用戶管理系統(tǒng)。登陸成功就可以通過互動平臺系統(tǒng)請求公告信息數(shù)據(jù)庫導出公告信息進行瀏覽，；登錄失敗，重新登錄。 3.2.4 試驗管理系統(tǒng) 3.2.4.1 實驗大綱 管理員發(fā)布實驗大綱到實驗管理系統(tǒng)，并存入實驗數(shù)據(jù)庫。用戶登錄用戶管理系統(tǒng)。登陸成功就可以通過試驗管理統(tǒng)請求實驗數(shù)據(jù)庫導出實驗大綱進行瀏覽，；登錄失敗，重新登錄。 3.2.4.2 上傳下載實驗報告，實驗文檔 用戶登錄用戶管理系統(tǒng)。登陸成功，學生就可以通過實驗管理系統(tǒng)上傳實驗文檔和實驗報告，并存入實驗數(shù)據(jù)庫，用戶通過實驗管理系統(tǒng)發(fā)送下載實驗文檔和實驗報

12、告的請求給實驗數(shù)據(jù)庫，導出文件進行下載；登錄失敗，重新登錄。管理員可以通過管理試驗管理系統(tǒng)刪除不合格的實驗文檔和實驗報告。 3.2.4.3 實驗模擬環(huán)境 用戶登錄用戶管理系統(tǒng)。登陸成功，用戶可以進入實驗程序系統(tǒng)，體驗實驗模擬環(huán)境進行學習；登錄失敗，重新登錄。管理員管理實驗程序系統(tǒng)。 3.3 功能或對象的描述 3.3.1 注冊 （1）輸入 個人信息，將要訪問用戶管理系統(tǒng) （2）過程 將用戶的個人信息輸入并存入用戶信息數(shù)據(jù)庫中。 （3）輸出 輸出用戶的賬號，級別，密碼，個人資料 （4）驗收準則 密

13、碼與用戶名同時正確即用戶正常登陸成功 3.3.2 修改信息 （1）輸入 要修改的個人信息，將要訪問用戶管理系統(tǒng) （2）過程 將用戶的修改后的個人信息輸入并存入用戶信息數(shù)據(jù)庫中。 （3）輸出 輸出用戶的賬號，級別，密碼，新的個人資料 （4）驗收準則 密碼與用戶名同時正確即用戶正常登陸成功 3.3.3 消息記錄 （1）輸入 查看消息記錄請求信息 （2）過程 將此要求發(fā)送到用戶管理系統(tǒng)。 （3）輸出 網(wǎng)站瀏覽的消息記錄 （4）驗收準則 密碼與用戶名同時正確

14、即用戶正常登陸成功 3.3.4 網(wǎng)站信息瀏覽 （1）輸入 登錄網(wǎng)站信息瀏覽請求數(shù)據(jù) （2）過程 將此要求發(fā)送到網(wǎng)站各系統(tǒng)。 （3）輸出 網(wǎng)站信息 （4）驗收準則 顯示網(wǎng)站所請求的頁面 3.3.5 在線測試（學生或老師） （1）輸入 試卷請求數(shù)據(jù)或試卷上傳數(shù)據(jù) （2）過程 將此要求發(fā)送到在線測試系統(tǒng)。 （3）輸出 試卷信息 （4）驗收準則 登錄在線測試系統(tǒng)，考試或上傳試卷數(shù)據(jù)返回 3.3.6 論壇交流 （1）輸入 發(fā)帖回帖數(shù)據(jù) （2）過

15、程 將此要求發(fā)送到互動平臺系統(tǒng)。 （3）輸出 發(fā)帖回帖成功數(shù)據(jù) （4）驗收準則 網(wǎng)站顯示所寫的帖子或者回復的留言。 3.3.7 實驗模擬程序 （1）輸入 進入實驗模擬程序請求數(shù)據(jù) （2）過程 將此要求發(fā)送到實驗管理系統(tǒng)。 （3）輸出 實驗模擬程序數(shù)據(jù) （4）驗收準則 網(wǎng)站上顯示進入實驗模擬程序成功 3.4 數(shù)據(jù) 本系統(tǒng)所使用的數(shù)據(jù)庫主要包含7張數(shù)據(jù)表，即用戶角色表、用戶信息表、 新聞信息表、 教師信息表、 留言信息表課程信息表、實驗文檔信息表。 用戶角色表：角色類型

16、、角色名稱、角色權限。 用戶信息表：用戶名稱、密碼、姓名、性別、生日、職業(yè)、單位、地址，聯(lián)系方式。 新聞信息表：新聞標題、新聞內(nèi)容、作者、發(fā)表時間。 教師信息表：教師姓名、性別、任教時間、任教科目、職位、個人簡介、聯(lián)系方式、個人照片。 留言信息表：留言者姓名、留言內(nèi)容、留言時間、回復內(nèi)容、回復時間。 課程信息表：科目、教師姓名、上傳時間。 實驗文檔信息表：實驗文檔標題、作者姓名、上傳時間。 3.5 可使用性、可維護性、可移植性、可靠性和安全性 該系統(tǒng)開發(fā)的軟件為計算機輔助學習網(wǎng)站的服務器端軟件,由于學生與教師十分需要一個網(wǎng)絡化的交流平臺，該軟件設計完成后可用于展示該專業(yè)的教學

17、成果和提供互動教學服務。目前我國政府對高等教育的質量十分重視,外加教育機構間的生源競爭日趨激烈，許多高等院校都引入了類似的教學網(wǎng)站,利用網(wǎng)絡與多媒體開展遠程培訓。但本系統(tǒng)完全獨立開發(fā),力求使系統(tǒng)功能簡潔明了,齊全且易于操作。 各個高校對計算機輔助學習網(wǎng)站系統(tǒng)非常重視，為該系統(tǒng)的開發(fā)提供了前提條件。目前,學校的專用機房，微機設備數(shù)量質量都達到能實現(xiàn)信息化管理的要求， 目前信息技術和計算機軟硬件發(fā)展已經(jīng)完全可以滿足本系統(tǒng)的技術要求，開發(fā)和維護工作由專業(yè)維護人員承擔。就目前使用的開發(fā)技術來說，采用十分流行的面向對象程序設計語言C#開發(fā)，使用SQL server 2005作為數(shù)據(jù)庫的支持，應用Visual Studio 2010作為開發(fā)平臺，使用ASP.NET技術設計網(wǎng)站，這些技術都已十分成熟，而且相對來說簡單易懂，可以邊學邊做。因此，從技術上來說該計算機輔助學習網(wǎng)站開發(fā)方案是可行的。擁有系統(tǒng)運行的硬件環(huán)境。導師非常支持該計算機輔助學習網(wǎng)站的開發(fā)，這為開發(fā)工作的順利進行提供了必要的保障。