《《學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育》開(kāi)題報(bào)告》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育》開(kāi)題報(bào)告（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育》 ─── 開(kāi)題論證報(bào)告 一、課題的提出: 中國(guó)多少年來(lái)都在重視學(xué)生的思想品德教育，多少年來(lái)都在做行為習(xí)慣的培養(yǎng)，我們這個(gè)課題之所以在多少年以后的今天還能引起學(xué)校的高度重視，也從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明了多少年來(lái)我們所進(jìn)行的學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)并沒(méi)有取得我們預(yù)想的效果，甚至現(xiàn)狀還很令人擔(dān)憂(yōu)。 （一）好的行為習(xí)慣對(duì)學(xué)生一生的行為發(fā)展起著良好的奠基作用。 養(yǎng)成教育，是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的教育。特別是小學(xué)生，養(yǎng)成教育尤為重要。習(xí)慣是養(yǎng)成教育的產(chǎn)物，它往往起

2、源于看似不經(jīng)意的小事，卻蘊(yùn)含了足以改變?nèi)祟?lèi)命運(yùn)的巨大能量。著名教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)“好習(xí)慣是在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個(gè)資本會(huì)不斷地增長(zhǎng)，一個(gè)人畢生都可以享用它的利息。而壞習(xí)慣是道德上無(wú)法償清的債務(wù)。這種債務(wù)能以不斷增長(zhǎng)的利息折磨人，使他最好的創(chuàng)舉失敗，并把他引到道德破產(chǎn)的地步?！敝行W(xué)生處于個(gè)體發(fā)育、發(fā)展的重要時(shí)期，是個(gè)體行為體系雛形確立、奠基的時(shí)期，這一時(shí)期所形成的行為規(guī)定著一個(gè)人未來(lái)行為發(fā)展的方向，制約著未來(lái)行為能力的發(fā)展。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期如果我們不重視良好習(xí)慣的建立和鞏固，不重視壞習(xí)慣的有效矯正，那么學(xué)生的行為就得不到健康展，壞習(xí)慣就以不斷增長(zhǎng)的利息折磨他一生，同時(shí)還會(huì)影響他的社會(huì)化行為水

3、平的提高和整個(gè)社會(huì)的行為協(xié)調(diào)。進(jìn)行中小學(xué)生文明行為習(xí)慣的培養(yǎng)教育，對(duì)他們一生的行為發(fā)展起著良好的奠基作用。 （二）養(yǎng)成教育是學(xué)校教育的一個(gè)重要內(nèi)容。 學(xué)校教育的首要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。小學(xué)是兒童養(yǎng)成良好個(gè)體品德行為習(xí)慣的時(shí)期，是促進(jìn)形成道德人格的基礎(chǔ)。有人提出“教育學(xué)生六年，關(guān)注學(xué)生六十年”，可見(jiàn)學(xué)校養(yǎng)成教育對(duì)學(xué)生將來(lái)發(fā)展的影響多大。教育就是教孩子學(xué)會(huì)做人，使學(xué)生終身受益。我國(guó)著名的教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！倍敖處煿ぷ鞯淖罱K目的，無(wú)非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的文明習(xí)慣，如熱愛(ài)國(guó)家，關(guān)心他人，勤勞工作等。”學(xué)校作為培養(yǎng)人的場(chǎng)所，抓好對(duì)學(xué)

4、生行為的指導(dǎo)及良好習(xí)慣培養(yǎng)的養(yǎng)成教育，在學(xué)校教育中尤為重要。從目前學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，學(xué)生的文明道德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等還較差，諸如不尊重他人、亂扔紙屑、不按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)、損壞公物等現(xiàn)象屢禁不止，這就更加表明，抓好養(yǎng)成教育對(duì)學(xué)校工作是非常必要的。學(xué)生良好的行為習(xí)慣與教學(xué)質(zhì)量也是相輔相成的，它會(huì)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。 （三）抓好學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是時(shí)代發(fā)展的需要。 如今，開(kāi)放的中國(guó)人開(kāi)始走出國(guó)門(mén)，但一些人的不文明行為嚴(yán)重影響了國(guó)人的形象。在公共場(chǎng)所吸煙、隨地吐痰、大聲喧嘩、隨處刻畫(huà)等陋習(xí)悄悄地只與“中國(guó)人”掛鉤，更有甚者，部分國(guó)家在重點(diǎn)部門(mén)，顯眼位置，專(zhuān)門(mén)布置中文提示。很是刺

5、激人。由此可以看出，習(xí)慣培養(yǎng)已經(jīng)關(guān)乎中國(guó)人的國(guó)際形象。全民素質(zhì)的提高，社會(huì)的發(fā)展、文明、進(jìn)步、和諧，要靠每一位公民。如果能通過(guò)學(xué)校對(duì)學(xué)生長(zhǎng)期的教育、影響，讓每一位學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)生再以“小手牽大手”的方式去影響一個(gè)家庭，若干個(gè)家庭的良好習(xí)慣進(jìn)而影響整個(gè)社會(huì)的文明程度的提升。所以，時(shí)代的進(jìn)步、社會(huì)的和諧發(fā)展，需要抓好學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。 二、課題預(yù)期目的及研究?jī)?nèi)容： 本課題立足于學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合，從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手，研究和探討少年兒童良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成與誠(chéng)信意識(shí)培養(yǎng)；從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力和文明行為。引導(dǎo)廣大學(xué)生牢固樹(shù)立心中有祖國(guó)

6、、心中有集體、心中有他人的意識(shí)，懂得為人做事的基本道理，具備安全生存、文明生活和自主學(xué)習(xí)的基本素養(yǎng)，學(xué)會(huì)處理人與人、人與社會(huì)、人與自然等基本關(guān)系，使他們?cè)趯W(xué)校做一個(gè)有個(gè)性、會(huì)學(xué)習(xí)、知榮恥的好學(xué)生，在家庭做一個(gè)有孝行、會(huì)自理、擔(dān)責(zé)任的好孩子，在社會(huì)做一個(gè)有教養(yǎng)、會(huì)共處、守公德的好公民。主要達(dá)到以下三個(gè)目的： 1.從小培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)及其良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健全人格的發(fā)展。 2.從理論與實(shí)踐的結(jié)合上探討義務(wù)教育階段學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)的形成、范圍及培養(yǎng)途徑。 3.通過(guò)研究，提出學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)方案和不良習(xí)慣的矯正方案，做到良好習(xí)慣的培養(yǎng)和不良習(xí)慣的矯正相結(jié)合

7、，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。 根據(jù)本課題要研究的問(wèn)題、達(dá)到的目的，我們研究小組從這三項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容入手，按照低、中、高年級(jí)段的不同層次，進(jìn)行誠(chéng)信及其良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，有側(cè)重地重點(diǎn)突破，是比較可行的。 第一方面，抓好學(xué)生品行習(xí)慣的養(yǎng)成。 文明禮儀行為習(xí)慣的教育和訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)作為學(xué)校教育的基礎(chǔ)性工作，要加強(qiáng)中華民族傳統(tǒng)美德教育、社會(huì)公德教育和誠(chéng)信教育，引導(dǎo)學(xué)生追求真善美，摒棄假惡丑；要開(kāi)展必要的禮儀、禮節(jié)、禮貌活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)禮儀、禮節(jié)、禮貌意識(shí)，不斷提高自身道德修養(yǎng)。1、在誠(chéng)實(shí)教育方面：培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)待人，以真誠(chéng)的言行對(duì)待他人、關(guān)心他人，對(duì)他人富有同情心，樂(lè)于助人。嚴(yán)格要求自己

8、，言行一致，不說(shuō)謊話(huà)，作業(yè)和考試求真實(shí)，不抄襲、不作弊。不做“兩面人”。2、在守信教育方面：增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)，提高思想道德素質(zhì)，自覺(jué)培養(yǎng)誠(chéng)信品格，以信立人，爭(zhēng)做誠(chéng)信學(xué)生，做到：舉止文明、宿舍文明、就餐文明、課堂文明。加大培養(yǎng)學(xué)生守時(shí)、守信、有責(zé)任心，承諾的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失誤，勇于承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，知錯(cuò)就改。努力打造一個(gè)人人講文明、處處見(jiàn)誠(chéng)信的睢水鎮(zhèn)九年制文明校園?！?、在誠(chéng)實(shí)守信教育的同時(shí)，還要加強(qiáng)遵守法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)和社會(huì)公德的教育，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，具備良好的道德品質(zhì)。 第二方面，抓好學(xué)生良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。 良好的生活習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的健康

9、成長(zhǎng)起著十分重要的作用，是使人終身受益的品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣要注意引導(dǎo)他們?cè)谏钪猩眢w力行，與生活實(shí)踐相聯(lián)系，切實(shí)從小事做起，從身邊做起。要強(qiáng)化學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，不僅自己的事情自己做，還能堅(jiān)持做一些家務(wù)勞動(dòng)，參加力所能及的社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)。要愛(ài)惜身體，積極鍛煉身體，培養(yǎng)體育愛(ài)好，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。 第三方面，抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)學(xué)生成績(jī)進(jìn)步的法寶，抓好對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育也是有效提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。在深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革過(guò)程中，要注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)，科學(xué)學(xué)習(xí)方法的獲得和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，引導(dǎo)學(xué)生

10、主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展；要以形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為切入點(diǎn)，抓好普遍性學(xué)習(xí)習(xí)慣和不同學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，努力培養(yǎng)出有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)和探究，且具有正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的學(xué)生。 三、課題研究的基本思路： （一）、研究方法： 研究對(duì)象：本研究按低、中、高年級(jí)段，進(jìn)行研究；全校教師根據(jù)本學(xué)科、本班實(shí)際，自選子課題進(jìn)行研究，做到點(diǎn)面結(jié)合。 1、行動(dòng)研究法：學(xué)校中心課題組結(jié)合我校教育教學(xué)工作與學(xué)生實(shí)際制定本課題研究方案，納入學(xué)校德育工作計(jì)劃，將培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)及其良好行為習(xí)慣的教育，滲透到學(xué)校教育教學(xué)工作之中，主要通過(guò)以下行動(dòng)達(dá)到教育目的：⑴進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教

11、育：選擇我國(guó)傳統(tǒng)文化中有關(guān)誠(chéng)信、良好行為習(xí)慣等內(nèi)涵的古詩(shī)文，在學(xué)生中開(kāi)展誦讀古詩(shī)文活動(dòng)，利用古詩(shī)文好讀、易記，詩(shī)文典故容易理解的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育。根據(jù)學(xué)生不同年齡特點(diǎn)，提出不同要求。低年級(jí)背誦古詩(shī)文，初步理解含義；中高年級(jí)會(huì)講解，悟出做人的道理，并用以指導(dǎo)自己的行動(dòng)，增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)；⑵ 榜樣激勵(lì)：小學(xué)生具有模仿榜樣的特點(diǎn)。我們充分利用現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)誠(chéng)信的典型案例、典型人物、先進(jìn)人物，通過(guò)主題班會(huì)課、團(tuán)（隊(duì)）活動(dòng)，走訪(fǎng)等形式，感受誠(chéng)信對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。教師與家長(zhǎng)也要注意時(shí)刻以身作則，起到榜樣示范作用。⑶行為訓(xùn)練：根據(jù)低、中、高年級(jí)學(xué)生不同年齡及心理特點(diǎn)，在學(xué)校教育、教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)

12、中按照本課題研究?jī)?nèi)容的指標(biāo)體系，分層次、有梯度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的行為訓(xùn)練。每學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練有重點(diǎn)、有要求、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)。為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的習(xí)慣，行為訓(xùn)練要反復(fù)進(jìn)行，持之以恒，訓(xùn)練內(nèi)容滾動(dòng)進(jìn)行。注意采取學(xué)生管理，讓大家都參與進(jìn)來(lái)，做到班中事事有人管、自我評(píng)估（學(xué)校、家庭評(píng)比表）等方法，自我批語(yǔ)，發(fā)揮學(xué)生主體作用。評(píng)估時(shí)間：每天自評(píng)，每周互評(píng)，每月班主任小結(jié)，期末總結(jié)表彰，達(dá)到及時(shí)反思、不斷強(qiáng)化的目的，促進(jìn)良好習(xí)慣的形成。 2．個(gè)案研究法：主要用于學(xué)生不良習(xí)慣矯正的研究、家庭教育對(duì)誠(chéng)信及其行為習(xí)慣養(yǎng)成的影響的研究。 3．問(wèn)卷調(diào)查法和觀(guān)察法：?jiǎn)柧碚{(diào)查法用于了解

13、教師、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生誠(chéng)信培養(yǎng)的看法以及學(xué)生誠(chéng)信水平的前測(cè)。教師運(yùn)用觀(guān)察法，了解學(xué)生有關(guān)誠(chéng)信的行為習(xí)慣的表現(xiàn)。 4. 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：我校多年來(lái)一直重視對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，摸索養(yǎng)成教育的有效途徑與方法，取得了一定的成績(jī)。我們要認(rèn)真總結(jié)這方面的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，在此基礎(chǔ)上提高、創(chuàng)新，進(jìn)一步開(kāi)展本課題的研究。 （二）、具體措施 1、以少先隊(duì)主題隊(duì)會(huì)為抓手，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。 如何把握養(yǎng)成教育的特點(diǎn)，較好地處理養(yǎng)成教育過(guò)程持續(xù)性和內(nèi)容靈活性的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育的不斷創(chuàng)新和深化。我們的體會(huì)是堅(jiān)持不懈地開(kāi)展系列的、有所側(cè)重的、豐富多彩的月主題教育活動(dòng)。本學(xué)年，我校圍繞五

14、項(xiàng)少先隊(duì)主題活動(dòng)展開(kāi)。一是開(kāi)展勞動(dòng)教育，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)習(xí)慣。如組織一年級(jí)新生開(kāi)展“我能行”穿鞋、系鞋帶比好，讓學(xué)生懂得自己能做的事情自己做，消除依賴(lài)思想，中高年級(jí)學(xué)生組織軍訓(xùn)，學(xué)會(huì)吃苦，懂得什么是付出，什么是收獲，舉辦才藝表演大賽、插花比賽、烹飪表演，讓學(xué)生展示自己的勞動(dòng)成果，體驗(yàn)收獲的喜悅。二是舉行獻(xiàn)愛(ài)心、助人為樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素、勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。不比吃穿比學(xué)習(xí)，不比花錢(qián)比節(jié)儉，助人為樂(lè)、獻(xiàn)愛(ài)心的教育活動(dòng)定期舉行。學(xué)校在“情系災(zāi)區(qū)”獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)中，學(xué)生們紛紛獻(xiàn)出了他們平時(shí)積蓄，踴躍進(jìn)行捐款。三是深入開(kāi)展“講文明語(yǔ)，寫(xiě)規(guī)范字”活動(dòng)，養(yǎng)成學(xué)生良好的言語(yǔ)和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。四是開(kāi)展“營(yíng)造書(shū)

15、香校園”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)的良好習(xí)慣。我們通過(guò)學(xué)校設(shè)立圖書(shū)室，班級(jí)設(shè)立圖書(shū)角，讓學(xué)生有豐富的讀書(shū)資源。建全學(xué)校圖書(shū)室開(kāi)放制度，舉辦圖書(shū)摘錄展評(píng)、心得體會(huì)評(píng)選、優(yōu)美片斷朗誦比好等活動(dòng)，促進(jìn)此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展。五是在學(xué)生中開(kāi)展誠(chéng)信教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生言行一致的良好行為。讓學(xué)生從小養(yǎng)成說(shuō)話(huà)算話(huà)，言出必行的行為，我們通過(guò)班隊(duì)會(huì)，升旗儀式講話(huà)等形式，以講故事和具體事例教育學(xué)生，以“明理誠(chéng)信”要求學(xué)生，讓學(xué)生明白誠(chéng)信做人的道理，不誠(chéng)信做人的危害，有力地促進(jìn)了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 2、加強(qiáng)家校聯(lián)系，讓養(yǎng)成教育得以延續(xù)。 我校十分重視調(diào)動(dòng)校外各方面的教育力量，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，以提

16、高校內(nèi)教育的“鞏固率”。早在2008年，我校就已經(jīng)成立家長(zhǎng)委員會(huì)，首先對(duì)家長(zhǎng)委員會(huì)成員進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們了解教育孩子的正確方式方法，再通過(guò)以點(diǎn)帶面的工作，從而達(dá)到培訓(xùn)每一個(gè)家長(zhǎng)的目的。因?yàn)榧议L(zhǎng)是孩子的第一任教師，養(yǎng)成教育要求學(xué)生校內(nèi)校外一個(gè)樣，必須與家庭教育密切配合。我們借助校訊通這個(gè)平臺(tái)堅(jiān)持經(jīng)常性的家訪(fǎng)制度，同時(shí)注重對(duì)后進(jìn)生、單親家庭子女和其他特殊家庭子女的家訪(fǎng)工作，及時(shí)與家長(zhǎng)交流、探討教育對(duì)策，以教師的“真情”和“愛(ài)心”贏得廣大家長(zhǎng)的好評(píng)和積極配合。學(xué)校通過(guò)分發(fā)告家長(zhǎng)書(shū)、分發(fā)對(duì)學(xué)生在家行為習(xí)慣的調(diào)查問(wèn)卷，舉行家長(zhǎng)會(huì)就學(xué)生良好行為規(guī)范養(yǎng)成進(jìn)行研討，幫助家長(zhǎng)端正教育思想，講究教育方法，糾正一些家

17、長(zhǎng)對(duì)子女過(guò)于嬌縱、或教之過(guò)嚴(yán)、或簡(jiǎn)單粗暴、或放任自流等不正確的教育方法，較好地使家校教育同步，鞏固和提高了教育效果，從而提升家長(zhǎng)的家庭教育理念和家庭教育行為，為學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成提供了一個(gè)最優(yōu)化的家庭教育環(huán)境。此外，我們還和共建單位為學(xué)生上交通安全教育課、法制教育課、衛(wèi)生保健教育課、環(huán)境保護(hù)教育課等，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面教育，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。 3、強(qiáng)化班級(jí)常規(guī)管理，規(guī)范養(yǎng)成教育。 落實(shí)學(xué)生的養(yǎng)成教育，班主任是關(guān)鍵。 “嚴(yán)軍先嚴(yán)將”。一個(gè)班級(jí)的習(xí)慣的好壞，班主任起決定性的作用。學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育應(yīng)從學(xué)生的認(rèn)知情況出發(fā)，按照先入為主的規(guī)律。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一周

18、定為常規(guī)養(yǎng)成教育宣傳周。向同學(xué)宣讀《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校的規(guī)范。并根據(jù)本班的特點(diǎn)，增補(bǔ)制定適合本班的班規(guī)。以小組為單位組織學(xué)生聯(lián)系實(shí)際逐一進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)、討論。對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀、常規(guī)養(yǎng)成教育時(shí)，注重讓學(xué)生明確怎么做，為什么要這樣做，以及如何去做。使學(xué)生一進(jìn)學(xué)校就在頭腦中深深地打下常規(guī)、禮儀之烙印。盡管培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不能寄希望開(kāi)學(xué)的第一周、第一個(gè)月的宣傳教育活動(dòng)就一勞永逸，但畢竟通過(guò)開(kāi)學(xué)初扎扎實(shí)實(shí)的養(yǎng)成教育，可使學(xué)生指導(dǎo)、熟悉校紀(jì)班規(guī)。多數(shù)學(xué)生能夠在教師的提醒、引導(dǎo)下，逐漸地由“他律” 發(fā)展為“自律”。為了將養(yǎng)成教育落到實(shí)處，學(xué)校每周對(duì)各班的常規(guī)管理、習(xí)慣養(yǎng)成教育

19、進(jìn)行評(píng)比，表彰激勵(lì)優(yōu)秀班集體，營(yíng)造良好的養(yǎng)成教育氛圍。 4、全體教師齊抓共管，讓養(yǎng)成教育深入人心。 俗話(huà)說(shuō)：“經(jīng)師易得，人師難求?！弊鹘處煹?，特別是當(dāng)代教師再難也要向“人師”努力。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教師，而且是學(xué)生的教育者，生產(chǎn)的導(dǎo)師和道德的引路人！”教師要成為人類(lèi)靈魂的工程師，就不應(yīng)該只教書(shū)，不見(jiàn)人，不能當(dāng)“教書(shū)匠”。學(xué)校要求所有老師在教學(xué)實(shí)踐中不斷完善自我，掃清“匠氣”，挑起“育人”的重?fù)?dān)，認(rèn)真探索教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育的規(guī)律，把“教書(shū)育人”切實(shí)裝到心里，落實(shí)到行動(dòng)上。充分利用好課堂教學(xué)這塊陣地，配合班主任老師，讓行為習(xí)慣養(yǎng)成

20、教育不脫節(jié)。小學(xué)生正是人生觀(guān)，世紀(jì)觀(guān)逐步形成的過(guò)程，可塑性強(qiáng)，是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期，機(jī)不可失，失不再來(lái)。教師的教態(tài)具有極強(qiáng)的示范性，教師的儀表、風(fēng)度、言談舉止、一舉手、一投足，無(wú)不對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響，俗話(huà)說(shuō)：“學(xué)生是老師的影子”，為人師表，以身立教可以達(dá)到“教書(shū)育人”的目的。這是教師職業(yè)特點(diǎn)決定的。所以在教學(xué)中，教師自身良好習(xí)慣的養(yǎng)成是重要的勞動(dòng)工具和勞動(dòng)手段。教師要把學(xué)生造就成什么人，自身就應(yīng)該是這種人。 四、課題組成員大致分工，哪些工作有哪個(gè)來(lái)做（補(bǔ)充） 學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育參研人員任務(wù)分工 資料準(zhǔn)備 負(fù)責(zé)人員 學(xué)生常規(guī)教育計(jì)劃（日查、周結(jié)、月評(píng)） 古娟、各班班主任

21、 及少先隊(duì)大隊(duì)部 典型事例收集、整理 家校聯(lián)手培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣計(jì)劃 楊清平、蔣春蓉 事例收集、整理 少先隊(duì)培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣計(jì)劃 少先隊(duì)大隊(duì)部輔導(dǎo)員 事例收集、整理 各參研人員的資料收集、整理、建檔 蔣春蓉、何平 組織召開(kāi)各階段成果匯報(bào)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流會(huì) 薛平及全體參研人員 五、完成本課題的條件分析: 承擔(dān) 單位 安縣雎水鎮(zhèn)九年制學(xué)校 課題負(fù)責(zé)人 （申請(qǐng)人） 楊清平 技術(shù)負(fù)責(zé)人 何平 參加 單位 安縣雎水鎮(zhèn)九年制學(xué)校 主 研 人 員 及 分 工 情 況 姓 名 性別 年齡 職稱(chēng)職務(wù) 課題

22、中承擔(dān)的任務(wù) 李云雙 男 44 校長(zhǎng) 監(jiān)督課題的實(shí)施及經(jīng)費(fèi)保障 薛平 男 38 副校長(zhǎng) 組織召開(kāi)各階段成果匯報(bào) 楊清平 男 39 教導(dǎo)主任 1—6年級(jí)家校聯(lián)手培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣事例收集整理 周敏 男 36 校長(zhǎng)助理 7--9年級(jí)家校聯(lián)手培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣事例收集整理 蔣春蓉 女 32 教務(wù)員 收集、整理各參研人員的資料并建檔，撰寫(xiě)研究報(bào)告 何平 男 28 一級(jí)教師 收集、整理各參研人員的資料并建檔，撰寫(xiě)研究報(bào)告 古娟 女 27 大隊(duì)輔導(dǎo)員 1—6年級(jí)學(xué)生常規(guī)教育宣傳、事例收集整理 侯國(guó)斌 男 36 政教主任 7—9年級(jí)

23、學(xué)生常規(guī)教育宣傳、事例收集整理 備 注 參加研究的人員還有：各年級(jí)組長(zhǎng)，各班班主任分別擔(dān)任學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)施及典型事例的收集、整理等各項(xiàng)工作。 本課題是在大量收集了我校教師平時(shí)在對(duì)學(xué)生德育教育工作中的得、失基礎(chǔ)上提出的，符合本校的實(shí)際，與學(xué)生行為習(xí)慣教育步調(diào)一致。課題一經(jīng)提出，就得到了學(xué)校教科室及學(xué)校支部行政的一致肯定和大力支持。隨即成立了以校長(zhǎng)李云雙，教導(dǎo)主任楊清平為主的課題研究小組，負(fù)責(zé)本課題的研究與實(shí)施，并組織本校教師何平、蔣蓉等同志擔(dān)任相應(yīng)的研究工作。從課題研究組的成員來(lái)看，這是一支具有開(kāi)拓進(jìn)取精神、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、業(yè)務(wù)能力過(guò)硬的隊(duì)伍，完全能夠勝任本課題的研究工作。

24、 本課題是在我校搬進(jìn)新校園，加大對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育進(jìn)一步深化與完善。因此，在對(duì)學(xué)校各班學(xué)生基本情況的掌握、各種方案的設(shè)計(jì)都有一定的基礎(chǔ)和貯備，各種資料相對(duì)完備，便于課題的順利開(kāi)展和完成。 對(duì)于本課題，我們采取先提出方案，然后通過(guò)對(duì)學(xué)生的教育、典型事跡的宣傳及實(shí)踐驗(yàn)證，最后進(jìn)行總結(jié)，組織全體參與者進(jìn)行《行為習(xí)慣教育培養(yǎng)教材》編輯的方式，最終形成完善的、操作性強(qiáng)的課題報(bào)告。 、研究經(jīng)費(fèi)預(yù)算 項(xiàng)目 2010年2月至3月 2010年4月至2012年8月 合計(jì) 資料費(fèi) 600元 800元 1400元 活動(dòng)費(fèi) 500元 500元 1000元 其它 400元 400元 800元 總額 3200元 經(jīng)費(fèi)管理單位地址 安縣雎水鎮(zhèn)九年制學(xué)校 帳號(hào) 有無(wú)其它經(jīng)費(fèi)來(lái)源 無(wú) 雎水鎮(zhèn)學(xué)校課題組 2010年11月28日