《重慶市涪陵九中七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《18竹影》導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市涪陵九中七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《18竹影》導(dǎo)學(xué)案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《18竹影》導(dǎo)學(xué)案頗豐 預(yù)習(xí)熱身 1、讀準(zhǔn)字音，給加點(diǎn)的字注音。 愜意（ ） 水門(mén)?。? ） 參差不齊（ ）（ ） 亂撇（ ） 蘸（ ） 口頭禪（ ） 2、辨清字形，給形近字組詞。 資（ ） 篋（ ） 姿（ ） 愜（ ） 蹲（ ）

2、 瓣（ ） 遵（ ） 辨（ ） 辯（ ） 3、理解詞義，解釋詞語(yǔ)。 (1)愜意： (2)水門(mén)?。? (3)參差不齊： (4)幽暗： (5)口頭禪： 主旨概括 本文以幾個(gè)少年充滿童真、童趣描描畫(huà)畫(huà)的游戲，引出對(duì)中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)體驗(yàn)，說(shuō)明藝術(shù)并非高不可攀，藝術(shù)和美就蘊(yùn)涵在 。 活動(dòng)探究 導(dǎo)學(xué)點(diǎn)一：朗讀與感悟 1、用一句簡(jiǎn)潔的話概括課文內(nèi)容。 2、從文中可以看出，

3、孩子們有哪些有趣的發(fā)現(xiàn)？ 導(dǎo)學(xué)點(diǎn)二：賞讀與品味 3、文章中的描寫(xiě)充滿了童趣和藝術(shù)感，你覺(jué)得哪些地方生動(dòng)或最優(yōu)美？用鉛筆勾出來(lái)，并且做一些批示。 4、文中的孩子有怎樣的天性？你認(rèn)為爸爸是個(gè)怎樣的人？ 5、課文中說(shuō)“西洋畫(huà)像照相，中國(guó)畫(huà)像符號(hào)”，你是怎么理解的？ 導(dǎo)學(xué)點(diǎn)三：拓展與延伸 6、談?wù)勀銓?duì)“游戲與藝術(shù)”的理解。 讀書(shū)筆記整理 ★精妙的詞語(yǔ)積累 ★精妙的句子積累 ★名言警句積累 ★ 疑難問(wèn)題集錦 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 一、基礎(chǔ)積累。 1、《竹影》一文作者 ，原名 ，

4、現(xiàn)代畫(huà)家、散文家。 2、下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（ ）。 A. 幽暗（yōu） 藤椅（téng） 愜意（xiá） 手癢（yǎng） B．徘徊（huái） 參差（ch?。?橫幅（fú） 花瓣（bàn） C．閃爍（shuò） 疏密（shū） 朱砂（shā） 蘸水（zhàn） D. 亂撇（piē） 一縷（lǚ） 彌漫（mí） 立軸（zhú） 3、改正下列句中的錯(cuò)別字。 (1)這一枝很象校長(zhǎng)先生房間里的橫副呢！ （ ） (2)一種幽暗的光迷漫在窗際，仿佛電影中的一暮。

5、 （ ） (3)畫(huà)竹不是照真竹一樣描，須經(jīng)過(guò)選擇和部置。 （ ） 4、下列句子中屬于比喻句的是( )。 A.粗看竹畫(huà)，好像只是墨筆的亂撇。 B.中國(guó)畫(huà)不注意“像不像”，不像西洋畫(huà)那樣畫(huà)得同真物一樣。 C. 月亮漸漸升高了，竹影漸漸與地上描著的木炭線相分離，現(xiàn)出參差不齊的樣子來(lái)，好像脫了版的印刷。 D.天空好像一盞乏了油的燈，紅光漸漸地減弱。 5、判斷下列說(shuō)法的正誤，正確的打“∨”，錯(cuò)誤的

6、打“×”。 (1)《竹影》以幾個(gè)少年描描畫(huà)畫(huà)的游戲，引出對(duì)中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)體驗(yàn)。 （ ） (2)本文中，作者把孩子的心里寫(xiě)得真實(shí)恰當(dāng)，語(yǔ)言通俗易懂。因?yàn)槊鑼?xiě)細(xì)致生動(dòng)，意境清雅，全文于充滿童趣的孩子的游戲中滲透著濃濃的藝術(shù)氣息。 （ ） (3)中國(guó)畫(huà)中有“朱竹”，是因?yàn)樵谥袊?guó)有一種特殊的竹子，它是紅色的。 （ ） (4) “一種幽暗的光彌漫在窗際，仿佛電影中的一幕。”這句話寫(xiě)出了黃昏時(shí)分光線漸弱的變化過(guò)程，“

7、彌漫”一詞用動(dòng)態(tài)的形式表現(xiàn)光的朦朧，富于變化，充滿美感。 （ ） (5) “天空好像一盞乏了油的燈，紅光漸漸地減弱。”這句話用比喻的手法，把太陽(yáng)落下去后天空慢慢變暗的情景表現(xiàn)得十分形象。 （ ） 二、課內(nèi)精讀。 “竹為什么不用綠顏料來(lái)畫(huà)，而常用墨筆來(lái)畫(huà)呢？用綠顏料撇竹葉，不更像嗎？”“中國(guó)畫(huà)不注重‘像不像’，不像西洋畫(huà)那樣畫(huà)得同真物一樣。凡畫(huà)一物，只要能表現(xiàn)出像我們閉目回想時(shí)所見(jiàn)的一種神氣，就是佳作了。所以西洋畫(huà)像照相，中國(guó)畫(huà)像符號(hào)。符號(hào)只要用墨筆就夠了。原來(lái)墨是很好的一種顏料，它是紅黃藍(lán)三原色等量

8、混合而成的。故墨畫(huà)中看似只有一色，其實(shí)包羅三原色，即包羅世界上所有的顏色。故墨畫(huà)在中國(guó)畫(huà)中是很高貴的一種畫(huà)法。故用墨來(lái)畫(huà)竹，是最正當(dāng)?shù)摹Ｌ热挥昧司G顏料，就因?yàn)樘駥?shí)物，反而失卻神氣。所以中國(guó)畫(huà)家不喜歡用綠顏料畫(huà)竹；反之，卻喜歡用與綠相反的紅色來(lái)畫(huà)竹。這叫做‘朱竹’，是用筆蘸了朱砂來(lái)撇的。你想，世界上哪有紅色的竹？但這時(shí)候畫(huà)家所描的，實(shí)在已經(jīng)不是竹，而是竹的一種美的姿勢(shì)，一種活的神氣，所以不妨用紅色來(lái)描?！卑职终f(shuō)到這里，丟了手中的木炭，立即起身來(lái)結(jié)束說(shuō)：“中國(guó)畫(huà)大都如此。我們對(duì)中國(guó)畫(huà)應(yīng)該都取這樣的看法?！? 6、概括本段的主要內(nèi)容（不超過(guò)15個(gè)字）。 7、“所以中國(guó)畫(huà)家不喜歡用綠顏料畫(huà)竹；

9、反之，卻喜歡用與綠相反的紅色來(lái)畫(huà)竹。”該句話起何作用? 8、根據(jù)選段內(nèi)容，下面的論述不正確的一項(xiàng)是（ ）。 A.中國(guó)的竹畫(huà)沒(méi)有西洋的竹畫(huà)“逼真”。 B.墨色只是一種顏色。 C. 中國(guó)的竹畫(huà)不講究“形似”而講求的是“神似”。 D.中國(guó)人崇尚的竹畫(huà)是“墨竹”。 9、你知道中國(guó)畫(huà)竹有名的有那些人嗎？你還能寫(xiě)出兩個(gè)帶有“竹”的詩(shī)句或成語(yǔ)嗎？ ◆本課小結(jié) 我的收獲與體會(huì)： 拓展延伸 一、類(lèi)文閱讀。 太陽(yáng)路 小的時(shí)候，我們最猜不透的是太陽(yáng)。那么一個(gè)圓盤(pán)，紅光光的，偏懸在空中，是什么繩兒系著的呢？它出來(lái)，天就亮了，它回去，天就黑了；莊稼不

10、能離了它，樹(shù)木不能離了它，甚至花花草草的也離不得它。那是一個(gè)什么樣的寶貝?。∥覀儽阆胗幸惶焱蝗荒艿教?yáng)上去，那里一定什么都是紅的，光亮的，那該多好，但是我們不能；想得癡了，就去纏著奶奶講太陽(yáng)的故事。 “奶奶，太陽(yáng)是住在什么地方呀？” “是住在金山上的吧?！? “去太陽(yáng)上有路嗎？” “當(dāng)然有的?！? “啊，那怎么個(gè)走呀？” 奶奶笑著，想了想，拉我們走到門(mén)前的那塊園地上，說(shuō)： “咱們一塊來(lái)種園吧，你們每人種下你們喜愛(ài)的種子，以后什么就會(huì)知道了?！? 奶奶教了一輩子學(xué)，到處都有她的學(xué)生，后來(lái)退休了就在家耕作這塊園地，她的話我們是最信的。到了園地，我們松了松土，施了施肥，妹妹種了一

11、溜眉豆，弟弟種了幾行葵籽。我將十幾枚仙桃核兒埋在籬笆邊上，希望長(zhǎng)出一片小桃林來(lái)。從此，我們每天往園地里跑，心急得像貪嘴的貓兒。10天之后，果然就全發(fā)芽了，先是拳拳的一個(gè)嫩黃尖兒，接著就分開(kāi)兩個(gè)小瓣，肉肉的，像張開(kāi)的一個(gè)小嘴兒。我們高興地大呼小叫。奶奶就讓我們5天測(cè)一次苗兒的高度，插根標(biāo)記棍兒。有趣極了，那苗兒長(zhǎng)得生快，標(biāo)記棍兒竟一連插了幾根，一次比一次長(zhǎng)出一大截來(lái)；一個(gè)月后，插到6根，苗兒就相對(duì)生葉，直噌噌長(zhǎng)得老高了?？墒?，太陽(yáng)路的事，卻沒(méi)有一點(diǎn)跡象。我們又問(wèn)起奶奶，她笑了：“苗兒不是正在路上走著嗎？” 這卻使我們莫名其妙了。 “傻孩子！”奶奶說(shuō)，“苗兒5天一測(cè)，一測(cè)一個(gè)高度， 這一個(gè)

12、高度，就是一個(gè)臺(tái)階；順著這臺(tái)階上去，不是就可以走到太陽(yáng)上去了嗎？” 我們大吃一驚，原來(lái)這每一棵草呀，樹(shù)呀，就是一條去太陽(yáng)的路嗎？這通往太陽(yáng)的路，滿世界看不見(jiàn)，卻到處都存在著??！ 奶奶問(wèn)我們：“這路怎么樣呢？” 妹妹說(shuō)：”這路太陡了?！? 弟弟說(shuō)：“這路太長(zhǎng)了?！? 我說(shuō)：“這路沒(méi)有誰(shuí)能走到頭的。” 奶奶說(shuō)：“是的，太陽(yáng)的路是陡峭的臺(tái)階，而且十分漫長(zhǎng)， 要走，就得用整個(gè)生命去攀登。世上凡是有生命的東西，都在這么走著，有的走得高，有的走得低，或許就全要在半路上死去。但是，正是在這種攀登中，是莊稼的，才能結(jié)出果實(shí)：是花草的，才能開(kāi)出花絮：是樹(shù)木的，才能長(zhǎng)成材料?！? 我們都靜靜

13、地聽(tīng)著，站在暖和的太陽(yáng)下，發(fā)現(xiàn)著每一條路和在每一條路上攀登的生命。 “那我們呢？”我說(shuō)，“我們?cè)趺醋吣?？? 奶奶說(shuō)：“人的一輩子也是一條陡峭的臺(tái)階路，需要拼全部的力氣去走。你們現(xiàn)在還小，將來(lái)要做一個(gè)有用的人，就得多爬幾個(gè)這樣的臺(tái)階，雖然艱難，但畢竟是一條向太陽(yáng)愈走愈近的光明的路?！? 1、第一段表現(xiàn)出小的時(shí)候“我們”的什么特點(diǎn)？（用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括） 2、“每天往園地里跑”和“高興地大呼小叫”分別表現(xiàn)了“我們”怎樣的心情？ 3、通向太陽(yáng)的路是一條怎樣的路？試著用下面的表述形式概括。 通往太陽(yáng)的路，是一條 ； 通往太陽(yáng)的路，是一條 。 4、“正是在這種攀登中…….才能長(zhǎng)成材料?！本瓦@句話，談?wù)勀愕睦斫狻? 5、文章結(jié)尾處奶奶的話有什么作用？ 二、片段作文訓(xùn)練。 我們?cè)谏钪薪?jīng)常做游戲，比如用泥巴遭城堡，用雪堆娃娃，用野花編花環(huán)……留心一下，想一想，你是否也在進(jìn)行著一種藝術(shù)上的創(chuàng)造，是否也有藝術(shù)上的發(fā)現(xiàn)呢？請(qǐng)把這種活動(dòng)和發(fā)現(xiàn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。 收獲感悟 5