《福建省漳州市 高二下學(xué)期期末考模擬考試語(yǔ)文Word版含答案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《福建省漳州市 高二下學(xué)期期末考模擬考試語(yǔ)文Word版含答案（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 漳州市2017—2018學(xué)年高二年上學(xué)期期末考模擬 語(yǔ)文試題 （滿(mǎn)分100分，用時(shí)100分鐘） 一、小說(shuō)閱讀 （一）閱讀下面的文字，完成1?3題。（14分） 教 育 詩(shī) 黃建國(guó) 過(guò)一會(huì)兒，爺爺就要把孫子送進(jìn)小學(xué)校了。現(xiàn)在，他們走在通往學(xué)校的小路上。 九月的頭一天是個(gè)挺好的日子，陽(yáng)光清亮透明，風(fēng)也涼爽，因?yàn)橥砩舷逻^(guò)一場(chǎng)雨，路面還濕漉漉的，但已不泥濘，個(gè)別低洼處積著雨水，偶爾低頭一看，能看見(jiàn)天上的一兩朵白云映浮在里面。頭頂上不時(shí)有鳥(niǎo)掠過(guò)，喳的一聲，飛到了玉米地里，落在玉米穗吐出的纓子上。纓子有粉紅色的，米黃色的，奶油色的，吊在鮮綠的玉米稈中間，很是光彩奪目。 學(xué)校位于村子

2、的東南角，有一條小路通向那里。爺爺和孫子就走在這條小路上。孫子的頭臉洗得干干凈凈，衣服也比較整潔，斜挎一只新書(shū)包，一只手緊緊按在上邊，看上去蠻像個(gè)認(rèn)真的小學(xué)生。爺爺有些駝背，是個(gè)瘦小的老頭，走路一晃一晃的。他把孫子的手牽在自己手里。 “從今天開(kāi)始，你要把貪玩兒的心收了?！睜敔斦f(shuō)，“你是個(gè)學(xué)生了?！? “哦。”孫子說(shuō)，“一會(huì)兒就會(huì)發(fā)新書(shū)，還有本子、鉛筆、橡皮擦?！? “讓你念書(shū)不容易哩，”爺爺說(shuō)，“你爸你媽為了你能念書(shū)，他們才到很遠(yuǎn)的地方去打工?！? “我知道?！睂O子說(shuō)，“過(guò)不了多長(zhǎng)時(shí)間，說(shuō)不定我就能看懂我爸寫(xiě)的信了?！? 爺爺說(shuō)：“念書(shū)要一心一意地念，你把貪玩兒的心要收了?！? 孫子說(shuō)：“我

3、白天黑夜念，行不？” 爺爺說(shuō)：“不能像你爸，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，只念了半截。你問(wèn)他去，他現(xiàn)在后悔死了，做不成啥事，只能去給人打工。世上沒(méi)有后悔藥吃啊?！? 孫子說(shuō)：“你別給我說(shuō)這個(gè)！我是我，跟他不一樣?！? 爺爺說(shuō)：“所以我說(shuō)，不敢再野了，要把心收住?！? 孫子說(shuō)：“你老說(shuō)這句話，我都聽(tīng)過(guò)好幾遍了。學(xué)校里還有滾鐵環(huán)哩?！? 爺爺說(shuō)：“那不一樣。老師安排的事情不一樣。哦，我突然記起來(lái)了，學(xué)校這地方原來(lái)是一座廟，我小時(shí)候還去燒過(guò)香哩?！? “廟是干啥的？” “敬神的?！? “神為啥看不見(jiàn)？” “廟里有塑身哩。把廟改成了學(xué)校，就是念書(shū)的地方了。在念書(shū)的地方么，就要把心用上，寫(xiě)不好字，先生打板子哩

4、，把手心打得紅腫紅腫，吸溜溜痛?！? “爺爺你挨過(guò)板子嗎？板子是啥樣子？” “啊，沒(méi)有。沒(méi)見(jiàn)過(guò)，爺爺沒(méi)進(jìn)過(guò)學(xué)堂。” “那你干啥呢？” “拾糞。” “你爸你媽為啥不去打工讓你念書(shū)哩？” “這個(gè)么，啊，這個(gè)么，那時(shí)候……爺爺給你說(shuō)不清。反正爺爺不識(shí)字，一輩子沒(méi)離開(kāi)過(guò)這個(gè)村子。你爸念書(shū)少，只能出去打打工，做不了大事情。你好好把書(shū)念到肚子里，以后就會(huì)去大地方，離開(kāi)村子見(jiàn)外面的事情?！? “為啥要離開(kāi)呢？咱們村子不好好的嗎？” “啊，這個(gè)么，怎么說(shuō)呢，好是好，不過(guò)么，做不了啥大事情。” “你看看村主任，也沒(méi)多少本事。這地方限制人哩?！睜敔旑D了頓說(shuō)。 “我以后還能回村子么？”孫子突然這樣說(shuō)

5、。 “能哩！”爺爺說(shuō)，“你想回就回來(lái)么。你也許會(huì)騎一匹馬，很威風(fēng)，啊不，現(xiàn)在早已不興騎馬了，你也許會(huì)坐一輛小臥車(chē)回來(lái)，更威風(fēng)哩！” “我讓你也坐。還有我奶奶。” 爺爺沒(méi)吭聲。爺爺嘆了口氣。爺爺很傷感地說(shuō)：“爺爺坐不上啦。到那個(gè)時(shí)候，爺爺已經(jīng)入土啦?！? “我不讓你入土。你入了土我把你挖出來(lái)?！? 爺爺又不吭聲了。爺爺拍拍孫子的頭說(shuō)：“你胡說(shuō)呢。爺爺啥時(shí)候才能享上你的福啊。啊，咱不說(shuō)這些了。主要是肚子里要有墨水，你不敢胡野了，把心收到念書(shū)上來(lái)?！? “你又說(shuō)這話了，人家已經(jīng)給你說(shuō)過(guò)了。” “我琢磨，念書(shū)和種地是同一個(gè)道理。俗話說(shuō)，人哄地一時(shí)，地誤人一年。你要是哄書(shū)哄字，你爸的辛苦錢(qián)就白花

6、了。更要緊的是，最終就把你自己哄了，耽擱了，哭都哭不出眼淚呢?！? 孫子說(shuō)：“我為啥要哭呢？我不哄我自己。” 爺爺說(shuō)：“這就對(duì)了。有志氣哩。這就好。” 他們走到了小學(xué)校門(mén)口。有很多學(xué)生從學(xué)校門(mén)口出出進(jìn)進(jìn)。爺爺松開(kāi)孫子的手，爺爺說(shuō)：“今天是開(kāi)學(xué)第一天，以后你要自己操心上學(xué)。進(jìn)去，快進(jìn)去。” “哦。我知道啦?！? 爺爺說(shuō)：“啊，還有一件事，咱們村里有兩位識(shí)文斷字的大先生，小時(shí)候都是在這里念的書(shū)。你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？” 孫子已經(jīng)跑進(jìn)學(xué)校里了，他轉(zhuǎn)身朝爺爺擺了擺手，示意爺爺回家去。但是，爺爺沒(méi)有立即回家，爺爺站在那里，仰起頭，把學(xué)校很?chē)?yán)肅地打量了一陣子。 （有刪改） 1．下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色

7、的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（4分） A．小說(shuō)開(kāi)頭描寫(xiě)了農(nóng)村九月清新、明麗的自然風(fēng)光，為故事的發(fā)展?fàn)I造了美好的氛圍，暗示了爺孫倆對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望。 B．爸爸媽媽出去打工，爺爺送孫子上學(xué)，既是小說(shuō)的敘事背景，也是當(dāng)下的社會(huì)背景的折射，這樣就把人物命運(yùn)和時(shí)代變遷聯(lián)系起來(lái)。 C．孫子說(shuō)念書(shū)能看懂爸爸的信，要白天黑夜念，還說(shuō)自己不會(huì)只念半截，這說(shuō)明他能夠細(xì)心體察爺爺?shù)男乃?，聰明懂事? D．爺爺反復(fù)說(shuō)“要把貪玩兒的心收了”“把心收到念書(shū)上來(lái)”等，表達(dá)他望孫成龍心切，也強(qiáng)化了小說(shuō)關(guān)注留守兒童教育的主題。 E．小說(shuō)通篇寫(xiě)爺爺和孫子的對(duì)話，家常和輕松中蘊(yùn)含著深意、真情，表現(xiàn)出人物真實(shí)的心理，傳遞出作者的

8、深刻思索。 2．小說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)爺爺“把學(xué)校很?chē)?yán)肅地打量了一陣子”，爺爺?shù)摹按蛄俊卑男┣楦校空?qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分） 3．小說(shuō)寫(xiě)的只是上學(xué)路上爺孫對(duì)話的小場(chǎng)景，卻用了“教育詩(shī)”這樣一個(gè)大題目，你認(rèn)為這樣處理合適嗎？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。（6分） （二）閱讀下面的文字,完成第4—6題。(14分) 穿軍裝的牧馬人 我穿上軍裝，來(lái)到這深山老林時(shí)，有一種被販賣(mài)的感覺(jué)。我家是鄂西山里的，跑到這東北原始森林，尿窩挪到屎窩。我如果像好萊塢電影里那些美國(guó)大兵，在崇山峻嶺間，真槍實(shí)彈地干幾場(chǎng)，倒也像個(gè)兵。連隊(duì)居然讓我放馬，成為整個(gè)連隊(duì)執(zhí)行任務(wù)時(shí)，惟一不帶實(shí)彈的兵。 那是個(gè)灰蒙蒙的冬日，連隊(duì)一個(gè)滿(mǎn)臉

9、通紅的老兵，把我領(lǐng)到一群軍馬前，把一只狗尾巴草一樣布滿(mǎn)毛刺的舊馬鞭遞到我手中。我心里亮閃閃的希望，就被眼前灰蒙蒙的一切給湮沒(méi)了。我沒(méi)有立刻去接馬鞭，而是把右手掌貼到胸前。我摸到了我的心，像這冬日山里的石頭，又冷又硬。 在老兵的背影就要消失在馬棚拐角處的那一刻，我一個(gè)百米沖刺，追上那個(gè)老農(nóng)一樣的背影，問(wèn)：為什么偏偏是我？ 老兵轉(zhuǎn)身，把右手搭在我的肩上，把自己裝扮成一位慈祥的長(zhǎng)者。 老兵反問(wèn)：為什么不能是你？ 他說(shuō)完這句話，伸了一下脖子，好像還想說(shuō)什么，但沒(méi)說(shuō)出來(lái)，只盯著我的一張臉看，許久，給我一個(gè)僵硬的笑。 我的臉上有什么？我沖到溪溝邊，彎腰。在水里，我看到了自己：黑皮膚，娃娃臉，月牙

10、眼，自來(lái)笑，這不就是個(gè)山里放牛娃么！ 我站起身，望著班長(zhǎng)那個(gè)令人沮喪的背影，哀嘆道：我會(huì)成為他嗎？ 我順著溪流，走向我的馬群。 為什么偏偏是我？為什么不能是我？這兩個(gè)巨大的問(wèn)號(hào)，像兩把彎刀，砍著我腦子里的每一根神經(jīng)，折磨著我。 指導(dǎo)員到馬場(chǎng)來(lái)看我。 指導(dǎo)員的到來(lái)，讓我在這個(gè)冷意很濃的馬棚里，有了一絲暖意。指導(dǎo)員是來(lái)開(kāi)導(dǎo)我的。指導(dǎo)員說(shuō)，你真行，剛當(dāng)兵就是班長(zhǎng)。班長(zhǎng)？我直著脖子問(wèn)？指導(dǎo)員笑著拍拍我的肩，說(shuō)，對(duì)呀，你不但是班長(zhǎng)，你的兵員還是咱連最多的，你看，指導(dǎo)員指著那些馬說(shuō)。我說(shuō)，指導(dǎo)員，你就別逗我了。指導(dǎo)員說(shuō)，我怎么就逗你呢？它們都是戰(zhàn)馬，曾經(jīng)馳騁過(guò)疆場(chǎng)?，F(xiàn)在，都實(shí)行摩托化了，用不著他

11、們了，不忍心把它們拋棄，就養(yǎng)起來(lái)，任它們老去，死去。但是，馬班是有編制的，它們都有編號(hào)，軍委首長(zhǎng)都知道我們這兒有二十五匹馬。 說(shuō)來(lái)說(shuō)去，我干的是無(wú)用功，我還以為這些馬，有朝一日能馳騁疆場(chǎng)，或是能成為某位將軍的坐騎。 我很煩，直到有一天，我發(fā)現(xiàn)了我的價(jià)值。 那天，黃昏沉寂，空蕩蕩的大地顯得悲戚。放牧一天，我很疲憊。一只馬鹿的出現(xiàn)，使我興奮起來(lái)。我其實(shí)并不認(rèn)識(shí)馬鹿，是一個(gè)老兵告訴我的。老兵說(shuō)，馬鹿像小馬駒，但長(zhǎng)著鹿茸，特別漂亮。馬鹿見(jiàn)了我，并不驚跑，而只是靜靜地立在那里，用兩只充滿(mǎn)靈性的眼睛望著我。我也望著馬鹿。馬鹿一動(dòng)不動(dòng)，在黃昏的光線里，像一張質(zhì)感強(qiáng)烈的油畫(huà)。 然而，一桿獵槍?zhuān)瑓s要?dú)?/p>

12、我眼前的這一切。那是一個(gè)身披翻毛羊皮坎肩的獵人。我走向他，用我的身體，擋住他朝向小馬鹿的槍口，一動(dòng)不動(dòng)。 天地靜得一枚松針掉下來(lái)都能聽(tīng)得見(jiàn)。 當(dāng)旁邊松樹(shù)上落下第十根松針時(shí)，獵人槍口朝下，長(zhǎng)吐一口氣，人像泄了氣的皮球，軟了下去。他沖我喊，行，當(dāng)兵的馬夫，你行！ 我行嗎？當(dāng)那個(gè)獵人遠(yuǎn)去時(shí)，我問(wèn)自己？我嚇得一身汗，心都快停止跳動(dòng)，血好像凝滯不流了，他居然說(shuō)我行。 那人的背影完全消失在林子里的那一刻，我的血管跳動(dòng)得厲害，像解凍的冰河。是后怕嗎？我問(wèn)自己。是的，我后怕，但是，我行！我回答自己。我只是一個(gè)牧馬人，制止獵人的捕殺，這不是我的職責(zé)，但是，我站出來(lái)了，站在一管隨時(shí)可能把我打成篩子的老式獵

13、槍面前。從那個(gè)黃昏起，我在我的心里，不再是一個(gè)可有可無(wú)的人了。我是個(gè)馬夫，但我不可以被忽略！ 我慢慢地對(duì)我的馬好起來(lái)。我從來(lái)沒(méi)有重重地抽打過(guò)它們，現(xiàn)在，我連鞭哨都不忍心揮響。 （有刪改） 4. 下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（4分）（ ）（ ） A．小說(shuō)第一段作用很大，寥寥幾句既交代了“我”的新兵身份，又表明了“我”失落、沮喪的心情，為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊。 B．“我”被連隊(duì)選中做牧馬人，因無(wú)法接受現(xiàn)實(shí)而不愿意接過(guò)老兵手中的馬鞭，但看著老兵離去時(shí)沮喪的身影，我感到了愧疚和同情。 C．當(dāng)“我”陷入痛苦時(shí)，指導(dǎo)員來(lái)看望“我”，給“我”精神上的鼓舞；他的到來(lái)讓

14、“我”對(duì)軍馬有了新的認(rèn)識(shí)，也推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。 D．小說(shuō)講述了一個(gè)新兵入伍后被安排成為一個(gè)穿軍裝的牧馬人的故事，展開(kāi)了新時(shí)代軍人復(fù)雜矛盾的內(nèi)心世界。 E．小說(shuō)語(yǔ)言極富特色，使用了大量心理描寫(xiě)，展現(xiàn)了“我”的心理變化過(guò)程，并且在人物語(yǔ)言的描寫(xiě)上，都使用短句來(lái)表現(xiàn)軍人的干練品質(zhì)。 5.小說(shuō)中的“我”有哪些形象特點(diǎn)？請(qǐng)根據(jù)本文進(jìn)行概括。（4分） 6．“為什么偏偏是我” “為什么不能是我”這兩句話是理解小說(shuō)主旨的關(guān)鍵。請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。（6分） 二、傳記閱讀 閱讀下面的文字，完成7?9題。（12分） 一生成一事 袁芳 “凡是偉大的，必定簡(jiǎn)單?！绷蟹颉ね袪査固┤缡钦f(shuō)。對(duì)于李德才而

15、言，愛(ài)上磁性液體，理由很簡(jiǎn)單，但是把磁性液體研究明白，并且站到這一研究領(lǐng)域的世界前沿，使其應(yīng)用到國(guó)家最需要的地方，這應(yīng)該是偉大的。 ——題記 20世紀(jì)80年代的一天，一位美籍華人學(xué)者來(lái)京講學(xué)，隨身帶著一小瓶被列為高度機(jī)密的磁性液體。在這名學(xué)者演示磁性液體時(shí)，當(dāng)時(shí)還是北京大學(xué)研究生的李德才被眼前的景象深深吸引：靜止時(shí)平凡無(wú)奇的液體，在磁鐵的作用下，竟變成一朵朵形狀各異的蓮花，似柔實(shí)剛，能伸能屈。 這種充滿(mǎn)神秘力量的材料讓李德才著迷：“從那時(shí)起，我就知道我永遠(yuǎn)不會(huì)放棄它，我必須研究它?！? 從1992年入校攻讀博士學(xué)位起，李德才一直在北京交通大學(xué)深居簡(jiǎn)出、潛心研究，要知道，在以交通信息為優(yōu)勢(shì)

16、學(xué)科的北交大，磁性液體的研究基礎(chǔ)薄弱，在學(xué)?？芍^是冷門(mén)領(lǐng)域。然而，對(duì)于李德才來(lái)說(shuō)，這冷板凳一坐就是十年。導(dǎo)師袁祖貽教授說(shuō)：“德才憨厚樸實(shí)，待得住，很刻苦，很好學(xué)，能干成大事！” 袁祖貽很看好李德才，最初給他定了一個(gè)方向，研究青島鐵路局的火車(chē)軸承密封件。內(nèi)行都明白，導(dǎo)師推薦的研究方向，意味著有前途，好畢業(yè)，多少學(xué)生求之不得。然而李德才卻搖頭拒絕了：“我還是想搞我的磁性液體，更有挑戰(zhàn)，更有意義！” 磁性液體當(dāng)時(shí)在國(guó)內(nèi)的研究尚屬前沿，所以一切實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)方法都需自己去摸索，更談不上團(tuán)隊(duì)傳承、團(tuán)隊(duì)合作。最初，李德才的實(shí)驗(yàn)開(kāi)展得異常艱難，他把省下的錢(qián)買(mǎi)原料和書(shū)籍，常常到了月底還要向同事甚至學(xué)生借飯

17、票。 北交大有著相對(duì)寬松的治學(xué)環(huán)境，也鼓勵(lì)新興學(xué)科異軍突起，允許部分設(shè)備相互借用。只是主人白天用，李德才只能晚上用，那幾年，他成為夜貓子，晝伏夜出，甚至熬至深夜，靜靜地等候著實(shí)驗(yàn)結(jié)果出爐。 “做實(shí)驗(yàn)時(shí)正值夏天，李老師在那兒做試驗(yàn)，外面三十六七攝氏度，把烘箱從零上三十六七攝氏度降到零下四十?dāng)z氏度，需要七八個(gè)小時(shí)，測(cè)試器件還需要在箱內(nèi)待四個(gè)小時(shí)，基本上，一次實(shí)驗(yàn)就是一個(gè)通宵?！痹?jīng)與李德才并肩作戰(zhàn)的學(xué)生王長(zhǎng)有說(shuō)?！? 關(guān)于如何制備磁性液體，當(dāng)時(shí)美、日等國(guó)都進(jìn)行了技術(shù)封鎖，能拿到手里的資料非常有限。李德才至今仍保存著當(dāng)年從導(dǎo)師那里復(fù)印的原始材料，當(dāng)年，他就是從這些珍貴卻有限的資料中“沙里淘金”的

18、。 2013年，李德才站在人民大會(huì)堂國(guó)家科技獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，以第一獲獎(jiǎng)人身份榮獲國(guó)家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng)。他花費(fèi)20年時(shí)間，成功打破了國(guó)外技術(shù)封鎖，研制出了具有我國(guó)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的磁性液體。 近三十年來(lái)，李德才把自己的光與熱全部奉獻(xiàn)給了磁性液體這一研究領(lǐng)域，如今，李德才創(chuàng)立的磁性液體研究中心已研制出多種可與國(guó)際同類(lèi)產(chǎn)品相媲美的磁性液體，為我國(guó)國(guó)防事業(yè)的發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)，成功地將磁性液體應(yīng)用到國(guó)防科工的諸多領(lǐng)域，節(jié)約經(jīng)費(fèi)和創(chuàng)造產(chǎn)值達(dá)數(shù)百億元。 北京交通大學(xué)校長(zhǎng)寧濱這樣評(píng)價(jià)李德才——“李教授常說(shuō)，我做某件事的時(shí)候，總是覺(jué)得這就是我可以做一輩子的事，只有做完做好這一件，我才會(huì)去做下一件。他的執(zhí)著

19、看起來(lái)有些迂腐，有些落后，但正是他無(wú)視困難，拒絕外界誘惑和不必要的消耗，把欲望和算計(jì)拋在腦后，才能保持頭腦的清醒和活躍，才有靜得下來(lái)，愿意付出十年成一事的努力和耐心，才能享受夢(mèng)想成真的大快樂(lè)。” （選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改） 7. 下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是（3分） A. 上世紀(jì)80年代，李德才初次見(jiàn)到磁性液體便被深深吸引，為了研究磁性液體，他進(jìn)入北交大，從此深居簡(jiǎn)出，攻讀博士學(xué)位。 B. 導(dǎo)師袁祖貽很看好李德才，給他推薦了一個(gè)研究方向，別人求之不得，李德才也非常清楚這意味著一個(gè)好的前途，但他還是拒絕了。 C. 北師大相對(duì)寬松的治學(xué)環(huán)境，鼓勵(lì)新興學(xué)科的治學(xué)理念，讓李

20、德才有機(jī)會(huì)借用設(shè)備進(jìn)行試驗(yàn)，這是李德才取得成功的關(guān)鍵因素。 D. 幾十年來(lái)，李德才專(zhuān)注于磁性液體的研究，研制出具有我國(guó)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品，使我國(guó)磁性液體研究站在了世界最前沿。 8. 李德才教授研究磁性液體遇到了哪些困難？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)述。（4分） 9. 列夫·托爾斯泰說(shuō)：“凡是偉大的，必定簡(jiǎn)單。”請(qǐng)結(jié)合文本概括分析李德才教授的偉大與簡(jiǎn)單分別體現(xiàn)在哪些方面？（5分） 三、語(yǔ)言運(yùn)用（共20分） 10．下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不準(zhǔn)確的一句是（??） A．這和尚瘋瘋癲癲說(shuō)了些不經(jīng)之談，賈府上下看他的模樣，只道是個(gè)瘋和尚，也沒(méi)人理他。 B．眼看著這件事被鬧得沸反盈天，知道事情真相的他，

21、就不能再保持可恥的沉默了。 C．他雖有不羈之才，但由于目空一切，不再學(xué)習(xí)，投向報(bào)社的文章總成為不刊之論。 D．中國(guó)女排近幾年雖然也屢獲佳績(jī)，但跟之前五連冠的輝煌比早已不可同日而語(yǔ)了。 11．下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（???） A.為什么異地高考方案會(huì)在黑龍江省率先確定?除了黑龍江省與外省考生之間的沖突較小外,還因?yàn)楹罄m(xù)配套政策讓決策者們更有底氣。 B.學(xué)者李歐梵在新近出版的《人文六講》一書(shū)中提出了自己的建議,要重構(gòu)人文學(xué)科,對(duì)文學(xué)、音樂(lè)、藝術(shù)、電影等進(jìn)行觸類(lèi)旁通的研究。 C．一般人常常忽略的生活小事，作者卻能夠慧眼獨(dú)具，將之信手拈來(lái)，尋找其敘述的價(jià)值，成為小說(shuō)的有機(jī)組成部

22、分。 D.傳統(tǒng)文學(xué)與網(wǎng)絡(luò)文學(xué)其實(shí)有太多共通之處,只有兩者改變彼此觀望的狀態(tài),轉(zhuǎn)為互相吸收對(duì)方優(yōu)勢(shì),才能互相得益,共同提高文學(xué)的健康發(fā)展。 12．依次填入下面一段文字畫(huà)橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 閑情，是 ，什么也不做，也不想了。也是 ，去水邊品茗。有時(shí)，從午后一直坐到日暮黃昏， 。人散去，一回頭，仿佛看見(jiàn)豐子愷先生那幅畫(huà)《人散后，一鉤新月天如水》，只見(jiàn)天空淡月一彎，竹簾半卷，竹椅幾把，桌上剩茶幾盞，就是 。 ①偷得浮生半日閑，邀三兩知己 ②不見(jiàn)一個(gè)人，卻有說(shuō)不出的意境 ③不知不覺(jué)，一

23、彎月兒掛上柳梢 ④三月間看桃花開(kāi)遍陌上，聽(tīng)杜鵑鳴 A．②①③④ B．④③①② C．④①③② D．②③④① 13.填入下面文字橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 據(jù)史料介紹，唐武宗跟前的名相李德裕，著有《柳次舊聞》《會(huì)昌一品集》等， ， 但對(duì)他的一句頗富哲理的名言“正人如松柏，持立不倚；邪人如藤蘿，非依附物不能起” 卻早有所聞。 A． 不僅有文才，而且政聲很好，我迄今未曾涉獵他的這些書(shū) B． 不僅政聲很好，而且有文才，我迄今未曾涉獵他的這些書(shū)

24、 C． 不僅政聲很好，而且有文才，對(duì)于他的這些書(shū)我迄今未曾涉獵 D． 不僅有文才，而且政聲很好，對(duì)于他的這些書(shū)我迄今未曾涉獵 14.下面是漢字“兔”的寫(xiě)法和造型，各有特色。請(qǐng)結(jié)合其特點(diǎn)，按要求回答問(wèn)題。(8分) ? (1)嶺南中學(xué)將要舉辦中秋晚會(huì)，在甲和乙中，你會(huì)選擇哪一個(gè)作為晚會(huì)的會(huì)徽?請(qǐng)闡述理由(不超過(guò)40個(gè)字)。(4分) (2)“兔寶寶”食品集團(tuán)為其生產(chǎn)的奶糖征集商標(biāo)，在丙和丁中，你會(huì)推薦哪一個(gè)?請(qǐng)闡述理由(不超過(guò)40個(gè)字)。(4分) 四、寫(xiě)作（40分） 12.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 《楚天都市報(bào)》微博上發(fā)

25、布的一則新聞引起社會(huì)的關(guān)注。近期在重慶，一銀行報(bào)警稱(chēng)有人偽造存款單取錢(qián)。民警到場(chǎng)，得知是名在外地從事制圖設(shè)計(jì)的小伙子因辛苦工作一年才存下300元錢(qián)，眼看快過(guò)年了無(wú)顏見(jiàn)父母，便利用特長(zhǎng)將一張300元存款單PS成了3萬(wàn)元，但被母親直接拿去取款，因此露陷。 　　在微博評(píng)論中，有網(wǎng)友說(shuō)到：“親媽都要騙，沒(méi)錢(qián)只要有心就夠了呀” 　　也有網(wǎng)友則說(shuō)：“按照劇本走，應(yīng)該不會(huì)去取錢(qián)的才對(duì)啊?！? 　　還有網(wǎng)友留言認(rèn)為這是：“善意的謊言”。 　　對(duì)小伙子修改存款單的行為，你怎么看？寫(xiě)一篇文章，闡述你的看法。 要求綜合材料的內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。 參考答案

26、 1.（4分） C D（每個(gè)2分） 2.（4分）①對(duì)孫子能到學(xué)校念書(shū)感到欣慰；②對(duì)孫子的將來(lái)充滿(mǎn)期待；③對(duì)自己沒(méi)進(jìn)過(guò)學(xué)校感到遺憾；④對(duì)學(xué)校充滿(mǎn)敬慕。（每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可） 3.（6分）觀點(diǎn)一：合適。①教育關(guān)系著祖孫三代人的命運(yùn)，是小說(shuō)的主要內(nèi)容；②以小見(jiàn)大，引導(dǎo)人們深入思索教育這一大主題；③小場(chǎng)景冠以大題目，耐人尋味，有藝術(shù)感染力。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可） 觀點(diǎn)二：不合適。①小場(chǎng)景冠以大題目，故作高深，與內(nèi)容疏離；②對(duì)話構(gòu)成了小說(shuō)的主要情節(jié)，教育只是暗示人物命運(yùn)的背景；③小說(shuō)的藝術(shù)感染力源自爺爺對(duì)孫子的反復(fù)叮囑，輕松家常的生活氣息，用大題目顯得沉重。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可） 4.A

27、D(4分)B“但看著老兵離去時(shí)沮喪的身影，我感到了愧疚和同情”理解錯(cuò)誤，從文中來(lái)看，主要是“我”自己沮喪、難過(guò)，沒(méi)有體現(xiàn)出對(duì)老兵的感情。C指導(dǎo)員來(lái)看望“我”，并沒(méi)有能給“我”精神上的鼓舞，他的到來(lái)反而讓“我”很煩。E“都使用短句來(lái)表現(xiàn)軍人的干練品質(zhì)”錯(cuò)誤，“我”和指導(dǎo)員的對(duì)話中，指導(dǎo)員的話都不是短句。 5. (4分)①向往真槍實(shí)彈的軍旅生活；②對(duì)牧馬工作感到沮喪；③善良勇敢；④能夠重新認(rèn)識(shí)自我價(jià)值 6. (6分) (1)“為什么偏偏是我”體現(xiàn)了“我”被安排去牧馬后的不滿(mǎn)之情，“為什么不能是我”體現(xiàn)了對(duì)自我能力的懷疑心態(tài)。（字面含義）(2)真實(shí)地體現(xiàn)了和平時(shí)期，普通軍人的心理——對(duì)部隊(duì)生活不

28、理解、不愿到平凡的崗位上、對(duì)自我價(jià)值產(chǎn)生懷疑，具有一定的代表性。（深層含義）(3)這兩句也啟發(fā)讀者思考對(duì)自我人生價(jià)值的認(rèn)可的問(wèn)題，從而深化了小說(shuō)人生價(jià)值定位的主旨。（言外含義） 7．B（A項(xiàng)理解不當(dāng)，“為此進(jìn)入北交大”與原文不符。C 項(xiàng)不準(zhǔn)確，“這是李德才取得成功的關(guān)鍵因素”不準(zhǔn)確。D項(xiàng)，原文只說(shuō)“與國(guó)際同類(lèi)產(chǎn)品相媲美”，不能判斷是“世界最前沿”。） 8.①在北交大，磁性液體研究基礎(chǔ)薄弱，是冷門(mén)領(lǐng)域，經(jīng)費(fèi)不足，有些設(shè)備只能晚上利用主人不用的時(shí)候借用，最初實(shí)驗(yàn)開(kāi)展得異常艱難。 ②在國(guó)內(nèi)，磁性液體研究尚屬前沿，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)傳承，團(tuán)隊(duì)合作，實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)方法也需要自己去摸索。 ③在國(guó)際上，國(guó)外對(duì)

29、磁性液體研究進(jìn)行了技術(shù)封鎖，可參考的資料非常有限。 （一點(diǎn)2分。答對(duì)兩條即可得4分。意思對(duì)即可。） 9.偉大： ①他無(wú)視困難，執(zhí)著專(zhuān)注。沒(méi)有團(tuán)隊(duì)傳承、合作、方法和技術(shù)，他就獨(dú)自摸索。一次實(shí)驗(yàn)一個(gè)通宵，省錢(qián)買(mǎi)書(shū)，從有限的資料中“沙里淘金”?；ㄙM(fèi)20年時(shí)間，成功打破了國(guó)外技術(shù)封鎖，研制出了具有我國(guó)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的磁性液體。 ② 他拒絕誘惑，耐得住寂寞。李德才教授放棄有前途的研究方向，專(zhuān)注磁性液體研究，拒絕外界誘惑和不必要的消耗，把欲望和算計(jì)拋在腦后，一生成一事。 ③貢獻(xiàn)突出，成就巨大。他創(chuàng)立的磁性液體研究中心已研制出多種可與國(guó)際同類(lèi)產(chǎn)品相媲美的磁性液體，為我國(guó)國(guó)防事業(yè)的發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)，

30、成功地將磁性液體應(yīng)用到國(guó)防科工的諸多領(lǐng)域，節(jié)約經(jīng)費(fèi)和創(chuàng)造產(chǎn)值達(dá)數(shù)百億元。 簡(jiǎn)單：①李德才教授愛(ài)上磁性液體研究，理由簡(jiǎn)單：有興趣，覺(jué)得有挑戰(zhàn)性，更有意義。 ②選定一個(gè)目標(biāo)便堅(jiān)持做下去，目標(biāo)專(zhuān)一：他自己說(shuō)：“我做某件事的時(shí)候，總是覺(jué)得這就是我可以做一輩子的事，只有做完做好這一件，我才會(huì)去做下一件?！? （“偉大”答兩條，“簡(jiǎn)單”答一條即可滿(mǎn)分。共5分。意思對(duì)即可。） 10.C（比喻不能改動(dòng)或不可磨滅的言論，用來(lái)形容文章或言辭的精準(zhǔn)得當(dāng)，無(wú)懈可擊。 A不經(jīng)之談：荒誕的沒(méi)有根據(jù)的話。B沸反盈天，沸：滾翻；盈：充滿(mǎn)。聲音像水開(kāi)鍋一樣沸騰翻滾，充滿(mǎn)了空間。形容人聲喧鬧。D同日而語(yǔ)：一般用于否定，形容

31、不能相提并論，不能相比。) 11．A（B不合邏輯,并列短語(yǔ)分類(lèi)不當(dāng),藝術(shù)包括音樂(lè)、電影等。C主語(yǔ)不一致，在最后一個(gè)分句前加“使之”。D搭配不當(dāng),“提高”與“發(fā)展”不搭配,將“提高”改為“推動(dòng)”或“促進(jìn)”。） 12. C (本題考查語(yǔ)言連貫。解答此類(lèi)題的原則是“瞻前顧后看語(yǔ)境”?！爸灰?jiàn)”，對(duì)應(yīng)“不見(jiàn)”，由最后一空選②，敲定正確答案為B項(xiàng)或C項(xiàng)；“從午后一直坐到日暮黃昏”緊接“月兒掛上柳梢”，寫(xiě)出時(shí)間變化，最后鎖定正確答案C項(xiàng)。 13.C（“政聲”與“名相”呼應(yīng)，“文才”與后句關(guān)聯(lián)；后句“我”與后面保持?jǐn)⑹鰧?duì)象一致）? 14.（1）我選擇甲，理由：象形字的書(shū)寫(xiě)形態(tài)，線條柔和，中秋明月，古韻生輝，應(yīng)情切景。 我選擇乙，理由：彎彎的兔身，卷成圓形，化成中秋明月，玉兔回眸一望，便有了千種風(fēng)情。 （2）我選擇丙，理由是：玉兔俯身取食，寓意美味，“兔”字變形，突出企業(yè)形象。 我選擇丁，理由是：剛直的線條，萌萌的眼神，醒目有神，體現(xiàn)了商標(biāo)的簡(jiǎn)約風(fēng)格。