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1、識字4 田家四季歌 【教學(xué)目標(biāo)】 1．認(rèn)識“季、蝴”等 15 個生字，讀準(zhǔn)多音字“場、了”，會寫“季、吹”等 10 個字，會寫“四季、春季”等 9 個詞語。 2．能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 必備品格 3．了解田家四季農(nóng)事，感受勞動帶來的快樂。 【教學(xué)重點】朗讀、背誦課文，了解田家四季農(nóng)事，感受辛勤勞動帶來的歡樂。 關(guān)鍵能力 【教學(xué)難點】 了解四季農(nóng)作物的生長，知道農(nóng)事活動的常識。 【教學(xué)課時】2課時 第一課時 【課時目標(biāo)】 1.學(xué)會本課生字及其新詞。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)綜合表達(dá)能力，自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。(重點) 【

2、教具準(zhǔn)備】 課件 (筆順動態(tài)演示 朗讀音視頻 建議使用榮德基小學(xué)課件) 【教學(xué)過程】 內(nèi) 容 榮德基課件頁碼 一、導(dǎo)入新課 1.導(dǎo)入圖片： 春天 夏天 秋天 冬天 1.猜猜上面幾幅圖都是什么季節(jié)？(春季、夏季、秋季、冬季) 2.今天就讓我們走進(jìn)田園的四季，去領(lǐng)略農(nóng)家的四季，體會農(nóng)民伯伯的辛苦與快樂。(板書：識字4 田家四季歌) 3.出示本課教學(xué)目標(biāo)及重難點。 【設(shè)計意圖：圖片導(dǎo)入，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自然過渡到課題中來?！? 二、初讀感知 1.聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。

3、2.學(xué)生初讀。要求：請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。 三、學(xué)習(xí)字詞 1.認(rèn)讀生字 出示生字，讓學(xué)生認(rèn)讀，識記生字。 (1)注意讀準(zhǔn)：平舌音“桑 雖”，翹舌音“場”，邊音“了”。 (2)識記生字 圖文結(jié)合識字?！昂Ⅺ溍?、谷?！笨梢酝ㄟ^觀察圖畫，把識記字形與 認(rèn)識事物相結(jié)合。 加一加識字。“季、苗、肥、雖、辛、苦”都是合體字，可以用熟字相加 的方法，“蝴、蝶、粒、苦。是形聲字，可以用聲旁加形旁的方法識記： 聯(lián)系生活經(jīng)驗識字。兒歌中有不少生字是生活或口語中常出現(xiàn)的字，如“季、 肥、農(nóng)、辛、苦、雖”，可以引導(dǎo)學(xué)生組詞，比如，“四季、肥胖、農(nóng)民

4、、農(nóng)家”， 也可以導(dǎo)學(xué)生運用詞語說話，比如，“爸爸工作很辛苦”“農(nóng)民伯伯辛苦地勞動”“雖然今天下大雨，但是小朋友們還是按時到?！薄? 結(jié)合課后題識字。課后“讀一讀，記一記’’中的詞都是關(guān)于農(nóng)事的詞匯， 包含了不少生字，教學(xué)時可以結(jié)合課后題，讓學(xué)生讀一讀，說一說這些農(nóng)事，并開展相應(yīng)的識字教學(xué)。比如，“積肥”是指收集和貯存肥料，給農(nóng)作物增加養(yǎng)分，“肥”特指“肥料”；“插秧”是指將秧苗栽插于水田中，或指把水稻秧苗從秧田移植到稻田里，可以看看圖片，做做動作。 2.認(rèn)讀詞語 蝴蝶 蝴蝶花 蝶泳 麥苗 小麥 火苗 蠶桑 桑葉 上場 打場 谷粒 谷場 一粒 米粒 雖然 雖說 了解 事了 2.認(rèn)識

5、多音字：“場”和“了” 練 ①讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？ A.同學(xué)們早上在操場跑操。 B.我最喜歡的動畫片開眼了。 這里的加點字“場”讀音是“chǎng”，意思是“處所”，還有一個讀音是“cháng”，意思是“平坦空地”，；“了”在這里讀“ le ”，意思是“用在動詞或形容詞后，表示肯定、促進(jìn)、感嘆的語氣”，還有一個讀音是“l(fā)iǎo”，意思是“明白、清楚、結(jié)束”。組詞如下： chǎng(操場)(場地 ) le(開演了) 場 了 cháng(場院)(大場)

6、 liǎo(了解)(知了) ②讀一讀： A.秋天，農(nóng)民伯伯將農(nóng)作物在場(cháng)院翻曬？ B.我不了(liǎo)解這件事情，以為是他做的。 3.學(xué)生玩識字游戲。 摘蘋果游戲，學(xué)生先讀生字，誰讀對了蘋果就歸誰，看誰的蘋果最多。 4.試著把詞語和意思連起來！ 農(nóng)事 將新收割的谷物運到場上。 插秧 指耕耘﹑收獲﹑貯藏等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動。 上場 一種軟的，金黃色的，抗腐蝕的貴金屬。 黃金 把水稻秧苗從秧田移植到稻田里。 5.檢查初讀情況 指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確。 【設(shè)計意

7、圖：自主合作學(xué)習(xí)生字，掌握好其音、形、義，教會學(xué)生學(xué)習(xí)識字的方法，增強(qiáng)學(xué)生識字和理解運用字詞的能力?！? 加彩字需重點指導(dǎo)。建議用榮德基課件的“筆順演示”完成教學(xué)。 四、學(xué)習(xí)“會寫字” 季 吹 肥 農(nóng) 忙 歸 戴 辛 苦 年 1.學(xué)生字 (1)認(rèn)讀含有會寫字的詞語，讀會寫字，觀察筆順，掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首，組詞，造句。 (2)你有什么辦法識記它們嗎？ ①加一加識字?！凹?、吹、肥、忙、辛、苦”都是合體字，可以用熟字相加的方法，“苦”是形聲字，可以用聲旁加形旁的方法識記。 ②聯(lián)系生活經(jīng)驗識記。兒歌中不少生字是生活或口語中常出現(xiàn)的字，如“季、肥、農(nóng)、辛、苦”可以引導(dǎo)學(xué)生組詞，比

8、如“四季、肥胖、農(nóng)民、農(nóng)家”也可以引導(dǎo)學(xué)生運用詞語說話，比如，“爸爸工作很辛苦”“農(nóng)民伯伯辛苦地勞動。” 【設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)會寫的字應(yīng)該從學(xué)會讀音，再鼓勵學(xué)生自主識記生字，多元識字。培養(yǎng)學(xué)生識字的興趣?！? 2.指導(dǎo)書寫 (1)觀察生字書寫特點，交流。 本課要寫的 10 個字，上下結(jié)構(gòu) 3 個，如“季、辛、苦”，多橫的字重點指導(dǎo)。學(xué)生觀察橫畫的距離和長短；左右結(jié)構(gòu) 4 個，如“吹、肥、忙、歸”，左窄右寬；“戴”是本課書寫難點，重點指導(dǎo)學(xué)生用部件組成識記字形。學(xué)生觀察后，交流如下： (2)老師范寫,重點指導(dǎo)“肥、戴、年”。 肥 左右結(jié)構(gòu)。“月”窄“巴”寬，頂部“月”高，底部彎鉤沿豎中線下

9、筆，右彎鉤出忙 ，左窄右寬，頂部左右齊平，底部左高右低；右邊上部寬扁，下部寬大，橫筆在橫中線上，豎筆緊貼豎中線右側(cè)。 戴 半包圍結(jié)構(gòu)?！巴痢弊珠L橫從左上格延至右上格，左低右高； “戈”斜鉤是這個字的主筆，起筆高，收筆低，撇從橫中線上側(cè)起筆，寫至“巽”下側(cè) 年 獨體字。首筆撇從豎中線起筆，三橫等距，上短下長，第二、三橫分別居于橫中線上下，豎筆在豎中線上。 練 學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。 投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對照，及時改正。 五、課堂小結(jié) 學(xué)習(xí)本，我們認(rèn)識了很多生字詞語，學(xué)會多種方法識字，會正確書寫漢字，了解了農(nóng)民生活的辛苦。 六、當(dāng)堂檢測 (建議使用榮德基

10、課件中的“當(dāng)堂檢測”做訓(xùn)練。) 七、課后作業(yè) (請做課后完成《典中點》本課的的習(xí)題。) (1-4) (5—6) (7-16) (17-26) (27) (28-30) 第二課時 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.熟讀課文，背誦課文。(重點) 2.了解農(nóng)民伯伯在不同季節(jié)的勞動內(nèi)容，體會農(nóng)民的辛苦和快樂。(難點) 【教具準(zhǔn)備】 課件。

11、【教學(xué)過程】 內(nèi) 容 榮德基課件頁碼 一、課前導(dǎo)入 1.同學(xué)們，上節(jié)課，我們和課文進(jìn)行了親密接觸。這節(jié)課，我們要深入了解課文。現(xiàn)在就讓我們自由讀課文，想一想課文寫了哪四個季節(jié)的農(nóng)忙活動？ (本文寫了春天、夏天、秋天、冬天四個季節(jié)的農(nóng)忙活動。) 2.出示本課時教學(xué)目標(biāo) 二、品讀釋疑 1.學(xué)習(xí)第一小節(jié) (1)指名讀第一小節(jié)，說一說春季農(nóng)田是一幅怎樣的情景？ (蝴蝶飛 麥苗嫩 桑葉肥)(板書：麥苗嫩，桑葉肥) (2)說一說，在春天里，你看到了什么景象？ 預(yù)設(shè)： 生1：春天到了，鮮花遍地，草兒從地里探出了頭， 生2：蝴蝶在百花叢中自由地翩翩起舞。 生3：小麥返青了，嫩綠

12、嫩綠的，正拼命地往上長。 生4：桑葉肥壯，正在給春蠶準(zhǔn)備最好的食物。 (3)你讀出了什么？(春天很美好) 指導(dǎo)朗讀：讀出春天的美好。 2.學(xué)習(xí)第2小節(jié) (1)自由讀2小節(jié)，用“___”畫出農(nóng)忙的語句？ (采了蠶桑又插秧。早起勤耕作，歸來戴月光。) （2） 從第二小節(jié)，可以體會到什么? (可以看出農(nóng)民夏季里正是農(nóng)忙時節(jié)，早出晚歸特別辛苦。) 你從哪些詞語看出來的？(采了蠶桑又插秧) 具體是指什么農(nóng)事活動呢？ (采桑蠶、插秧兩種農(nóng)事活動，指采桑葉喂養(yǎng)蠶，把秧苗分插于水田中使其茁壯成長。)(板書：采蠶桑、插秧苗) 夏季的農(nóng)事活動你還知道哪些？(需施肥、耕田、除草) “戴月

13、光”結(jié)合圖片，你是如何理解的？ 預(yù)設(shè)：夜幕降臨，月光灑遍田野，農(nóng)民伯伯扛著鋤頭，沿著田間小路往家走，身體雖然疲憊，但心情卻是愉悅的！ (3)指導(dǎo)朗讀：請讀出農(nóng)民忙碌但是又非常高興之情。 【設(shè)計意圖：通過圈畫，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力，先整體感知，再抓住關(guān)鍵詞語，再體會其中感情，并感情朗讀。】 3.學(xué)習(xí)第3小節(jié) (1)“谷像黃金粒粒香”寫出了什么？(寫出了稻谷顆粒飽滿，色澤金黃。) 這是寫了什么景象？(秋季豐收的景象。)(板書：在場上收稻谷) 這句話運用了什么修辭手法?這樣寫的目的是什么? (這句話用了比喻的修辭手法，把稻谷比作黃金，表達(dá)了農(nóng)民因糧食大豐收而無比喜悅的心情。) (

14、2)出示：“身體雖辛苦，心里喜洋洋” 讀一讀，說說你從這句話中體會到了什么？ “身體雖辛苦”我看到農(nóng)民的辛苦。 你想到了哪首詩？(《憫農(nóng)》) 一起背《憫農(nóng)》：鋤禾日當(dāng)晚，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。 “心里喜洋洋”我體會到了農(nóng)民伯伯身體雖勞累，但是心里喜悅。 指導(dǎo)朗讀：讀出農(nóng)民豐收的喜悅之情。 (3)秋季里，還有哪些農(nóng)作物成熟了？請仿寫課文，寫一寫。 示例：秋季了，農(nóng)事忙，棉花裂開嘴，高粱笑彎了腰。 【設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)課文，拓展課文內(nèi)容，開闊學(xué)生視野?！? 4.學(xué)習(xí)第四小節(jié) 出示“冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又輕。一年農(nóng)事了，大家笑盈盈?！? “一年農(nóng)事了”是什么意

15、思？(指一年農(nóng)事全部結(jié)束) 農(nóng)民伯伯和家人們此刻坐在家里干什么，聊什么? 預(yù)設(shè)：談今年是個豐收年，明年肯定也是豐收年。 預(yù)設(shè)：談家常，談?wù)撟约旱拿抟\真暖和又輕便。 “笑盈盈”你讀出了什么？(反映出農(nóng)民心里愉悅的心情，一年的勞作在秋季大豐收，冬季農(nóng)忙完了，心里特別高興。)(板書：農(nóng)事了，笑盈盈) 指導(dǎo)朗讀：請讀出最后一小節(jié)農(nóng)民伯伯高興的心情。 【設(shè)計意圖：圖文結(jié)合，了解不同季節(jié)的農(nóng)事活動的不同，抓住關(guān)鍵詞句理解課文，體會文章的思想感情，提高學(xué)生朗讀能力和積累詞語的能力?！? 三、課堂拓展 推薦閱讀《四季歌》。 聽讀《四季歌》，了解一年四季景物的特點，跟著錄音多讀幾遍，試著把兒歌背

16、下來。 四、總結(jié)課文主旨 本文寫了什么？ 本文是一首時序歌，對農(nóng)民一年四季的農(nóng)事活動進(jìn)行了描寫，帶著贊美的感情歌唱了種田人的辛勤勞動。 五、課堂小結(jié) 本文對農(nóng)民一年四季的農(nóng)事活動進(jìn)行了描寫，以簡練的筆墨畫了四幅田園四季的風(fēng)景畫，讓我們感受到了農(nóng)民伯伯的辛勤勞動，感受到了農(nóng)業(yè)的勞動美。 六、主題延伸 小朋友，一年四季你最喜歡哪個季節(jié)，趕快動手畫一畫你最喜歡的季節(jié)圖吧！ 七、當(dāng)堂檢測 (建議使用榮德基課件中的“當(dāng)堂檢測”做訓(xùn)練。) 八、課后作業(yè) 請完成本課《典中點》中的習(xí)題。 (1-3)

17、(4-10) (11-12) (13) (14) (15) (16-18) 板書設(shè)計(課件18) 春季：麥苗嫩，桑葉肥 四季 夏季：采蠶桑、插秧苗 田家歌 秋季：在場上收稻谷 冬季：農(nóng)事了，笑盈盈 課后反思 成功之處： 1. 注重朗讀。通過各種方式的讀了解我國南方四季的主要農(nóng)事活的，理解人們勞動艱辛和豐收的喜悅。 2.本課重點還應(yīng)是識字、寫字。所以我著重抓了識記字形、寫字訓(xùn)練的教學(xué)。在分析字形時，我注意啟發(fā)學(xué)生運用自己的識字經(jīng)驗，從而記住字形。另外我還提醒學(xué)生要嚴(yán)格按筆順去描紅、臨寫，把字寫規(guī)范、美觀。本堂課寫字教學(xué)收到了良好的教學(xué)效果。 不足之處：本課教學(xué)節(jié)奏上把握還很欠缺，課堂時間上的計劃仍有待于調(diào)整。