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部編版一年級上冊語文 第4單元 1.秋天(教案)

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1、1秋天(精讀課文) 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 認(rèn)識“秋、氣”等 10 個生字和木字旁、口字旁、人字頭 3 個偏旁;會寫“了、子” 等 4 個字和橫撇 1 個筆畫。 2. 正確朗讀課文,注意“一”的不同讀音。背誦課文。 必備品格 3. 結(jié)合插圖初步了解秋天的特征,知道秋天是個美麗的季節(jié)。 關(guān)鍵能力力格 【教學(xué)重點】 正確朗讀課文,背誦課文,知道秋天是個美麗的季節(jié)。 【教學(xué)難點】 讀好“一”的不同讀音;認(rèn)識首次出現(xiàn)的偏旁。 【教學(xué)課時】2課時 第一課時 【課時目標(biāo)】 1.會認(rèn)“秋、氣”10個生字,會寫“了、子”4個字。 2.理解生字組成的詞語的意思。(重

2、點) 3.能借助拼音,正確、流利地朗讀課文。(難點) 【教具準(zhǔn)備】 課件 (筆順動態(tài)演示 朗讀音視頻 建議使用榮德基小學(xué)課件) 【教學(xué)過程】 內(nèi) 容 榮德基課件頁碼 一、導(dǎo)入新課 導(dǎo)入類型:出示有關(guān)秋天的圖片:天高云淡、雁陣南飛。 教師口述:1.教師引導(dǎo):不知不覺,秋婆婆來到了我們的身邊,你感覺到了嗎?學(xué)生用自己的話說說秋天到了自己的發(fā)現(xiàn)和感受。 2.導(dǎo)入:這節(jié)課就讓我們到大自然中去欣賞秋天那美麗的景色。(板書課題:1秋天)指名讀課題,齊讀課題。 3.出示本課時教學(xué)目標(biāo)及重難點。 【設(shè)計意圖:多媒體課件,播放秋天美景的圖片,調(diào)動學(xué)生的感官,引領(lǐng)學(xué)生直觀地感受秋天到

3、來時的景色變化,使學(xué)生初步感受到秋天景色的美麗,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣?!? 二、初讀感知 1.聽范讀。聽范讀,邊聽邊畫出文中的生字,注意生字的讀音。 2.學(xué)生初讀。要求:請同學(xué)們自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子,難度的地方多讀幾遍。 3.檢查初讀情況 (1)認(rèn)讀生字 練 讀詞語,讀生字,再組詞,識記生字。 熟字加一加:識記“秋、葉、 會”; 動作表演法:識記“飛”,就做張開雙臂飛翔的動作; 找反義詞:“小”的反義詞是“大”; 數(shù)量詞的方法:一片( )、一個( ); 圖文結(jié)合法:出示圖片幫助識記“樹葉、秋天”。 ①出示帶生字的新詞,讓學(xué)生認(rèn)讀。 秋天

4、 秋季 空氣 氣人 飛了 去了 大樹 樹枝 葉子 樹葉 一片云 大片 大片 大人 飛鳥 飛走 學(xué)會 開會 一個 個人 (重點指導(dǎo)生字前鼻音“片”,翹舌音“樹”等。) ②學(xué)習(xí)新的偏旁。 復(fù)習(xí)熟字“木、口、人”認(rèn)識新的偏旁“木、口、人”,觀察一下,我們今天學(xué)的生字中,分別有哪些字帶有這三個偏旁?(“樹”的偏旁是“木”,“葉”的偏旁是“口”,“會”的偏旁是“人”。) 說一說熟字變成偏旁后有什么變化?(“木”的最后一筆變成了點,“口”在“葉”中注意避讓,“人”在“會”中也要注意穿插避讓。 你還見過那些字帶有這些偏旁? 木:林 森 棵 口:吹 嗎 呀 人:合 金 全 ③你認(rèn)為哪些詞語

5、易讀錯或難讀,再反復(fù)讀。 (2)學(xué)習(xí)多音字:好(hǎo hào) 練 ①讀一讀下面的句子,看看你有什么發(fā)現(xiàn)? A.秋天來了! B. 一會兒排成個“人”字,一會兒排成個“一”字。 這里的加點字“了”讀輕聲“l(fā)e”,還有一個讀音是“l(fā)iǎo”;“會”字在這里讀“huì”,還有一個讀音是“kuài”組詞分別如下: 了 liǎo(了不起) 會 kuài(會計) le (好了) huì(開會) ②讀一讀: A.爺爺是個了(liǎo)不起的人,一會兒就修好了(le)我的玩具。 B.會(kuai)計在開會(hui)。 (3)摘蘋

6、果游戲。 每讀對一個字,就得一個蘋果,看誰摘得多。 (4)理解詞語 練 把詞語和意思連起來。 大雁 一定區(qū)域一定時間內(nèi)大氣中發(fā)生的各種氣象變化。 天氣 一種大型候鳥。 (5)指名讀課文,同學(xué)互評:字音是否正確,句子是否通順。 4.再讀課文,理清順序。 (1)自由朗讀課文,想一想:課文寫了 秋天 (季節(jié))的景色。 (2) 認(rèn)識自然段。 一篇文章往往是由幾個自然段組成的,也有的只有一個自然段。自然段有自己的開始標(biāo)志,也就是在第一句話的前面空兩格(兩個字的位置)。在每個自然段的前面標(biāo)明序號可以幫助我們來分清每個自然段?,F(xiàn)在就請同學(xué)們

7、自己來標(biāo)出課文中的其他自然段吧。 (3)學(xué)生嘗試找出其他自然段,在自然段前面標(biāo)出序號。 (4)引導(dǎo)學(xué)生明確課文一共有3個自然段。 (5)梳理課文思路 練 填空: 第一自然段以天氣轉(zhuǎn)涼、黃葉飄飛寫出秋天的特征。第二自然段取仰視角度,寫出天空的藍(lán)和高,以及雁陣的飛行方向和隊形變化。第三自然段用感嘆句充分表達(dá)作者面對秋天到來的喜悅之情。 【設(shè)計意圖:初讀課文,解決生字的音、形、義,了解課文的脈絡(luò)順序,為學(xué)習(xí)課文掃清閱讀的障礙。】 加彩字需重點指導(dǎo)。建議用榮德基課件的“筆順演示”完成教學(xué)。 三、學(xué)習(xí)“會寫字” 子 了 人 大 1.學(xué)生字 (1)認(rèn)讀含有會寫字的詞

8、語,讀會寫字,觀察筆順,掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首,組詞,造句。 (2)認(rèn)識新的筆畫“橫撇” 師范寫講解:從左到右,起筆 時稍重, 折時頓筆, 輕輕往左下方撇。 2.指導(dǎo)書寫 (1)觀察生字書寫特點,交流。 (2)老師范寫,學(xué)生練寫。 了:橫撇的撇不宜長;彎鉤沿豎中線寫,稍彎,彎鉤注意頓筆。 子:橫撇短,彎鉤長;橫寫在橫中線上,略長。橫在田字格橫中線起筆。 人:撇從豎中線起筆;捺在撇的中上部起筆,捺腳與撇尖持平。撇在上,捺在下,捺要頓筆。 大:注意寫法與“人”的區(qū)別。撇要寫成豎撇, 捺在橫中線下起筆,捺腳比撇尖略低。橫在田字格橫中線偏上。 練 學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。 投影展示書

9、寫正確、美觀的字詞,相互借鑒。和課本對照,及時改正。 【設(shè)計意圖:讓學(xué)生在寫好筆畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行生字的整體書寫,指導(dǎo)細(xì)致入微,從小培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣?!? 五、課堂小結(jié) 通過本課的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識生字新詞,讀通了課文,知道了秋天到了,天氣會變涼,樹葉落了下來,大雁飛到南方去了。 六、當(dāng)堂檢測 (建議使用榮德基課件中的“當(dāng)堂檢測”做訓(xùn)練。) 七、課后作業(yè) (請課后完成《典中點》本課的“基礎(chǔ)練習(xí)”板塊的習(xí)題。) (1-3) (4-5)

10、 (6-17) (18-22) (23) (24-25) 第二課時 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.能正確、流利地朗讀課文。(重點) 2.了解秋天的特征,知道秋天是個美麗的季節(jié),培養(yǎng)觀察大自然的興趣,激發(fā)熱愛大自然的情感。(難點) 【教具準(zhǔn)備】 課件。 【教學(xué)過程】 內(nèi) 容 榮德基課件頁碼 一、課前導(dǎo)入 1.同學(xué)們,上節(jié)課

11、,我們和課文進(jìn)行了親密接觸。這節(jié)課,我們要深入了解課文,現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文,看看秋天到了,大自然發(fā)生了哪些變化? 2.出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點。 【設(shè)計意圖:運用提出核心問題的方法來導(dǎo)入本課,起到了提綱挈領(lǐng)的作用,使學(xué)生明確了本課時的學(xué)習(xí)任務(wù)?!? 二、自讀課文,整體把握。 1.自由讀課文,思考:本文介紹了秋天的哪些景物? 2.小組討論,交流。 3.全班交流。(板書:樹葉、天空、大雁) 二、品讀釋疑 1.自由讀文。 看拼音,自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。 3.品讀第一自然段。 出示:天氣涼了,樹葉黃了,一片片葉子從樹上落下來。 (1) 從第一自然段找一找秋天的變化。(板

12、書:天氣涼、樹葉黃了、落下來)(2)理解“一片片”的意思。 比較:一片葉子從樹上落下來。 一片片葉子從樹上落下來。 出示圖片,通過比較,讀一讀這兩句話,有什么不同。 學(xué)生回答,小結(jié):“一片片”是說很多葉子,“一片”是說僅僅有一片葉子。 (3)仿寫: 練:我也會用“一( 片片 )葉子”這樣的疊詞: 一( 只 )大雁 一( 只只 )大雁 一( 件 )衣服 一( )衣服 一( )魚 一( )魚 【設(shè)計意圖:同比較句子,理解詞語“一片片”與“一片”的意思的不同,從而理解“一片片”的意思。在理解的基礎(chǔ)上學(xué)會運用,達(dá)到加深理解和學(xué)以致用目的?!? (

13、4)朗讀指導(dǎo):“涼了、黃了、落下來”這幾個詞語要重讀,寫出了秋天的特點。 (5)注意輕聲的朗讀。 “涼了、黃了、葉子”這幾個詞語都含有輕聲,輕聲都在末尾,注意這幾個詞語中兩個字前后輕重的變化,讀出詞語的輕重來。 4.品讀第二自然段。 出示:“天空那么藍(lán),那么高。一群大雁往南飛,一會兒排成個‘人’字, 一會兒排成個‘一’字。” (1)從本自然段中,找出秋天的景物和秋天的變化。(天空變得藍(lán)、高;大雁南飛。)(板書:大雁南飛) (2)“天空那么藍(lán),那么高?!笨赏ㄟ^把“那么”換成什么詞語?(很、非常) (3)“一會兒排成個‘人’字,一會兒排成個‘一’字。”從“一會兒……一會兒……”你體會

14、到了什么? (表示大雁飛行時,經(jīng)常短時間內(nèi)變換隊形。) (4)讀準(zhǔn)“一”的變調(diào)。 教師講解:“一”字在單獨使用時、用在詞句末尾或者作為序數(shù)“第一”的意思時,讀音不變,讀本身的音:一聲(yī),在第四聲前讀陽平(二聲“yí”),在其他聲調(diào)前讀去聲(四聲“yì”)。 (5)畫出本段的“一”字,試試讀讀,注意“一”的變調(diào)。 本段中,“一會兒”中的“一”讀二聲,“一群”中的“一”讀四聲。 (6)指導(dǎo)朗讀第二自然段,注意讀準(zhǔn)“一”的變調(diào)。 5.品讀第三自然段。 出示:“?。∏锾靵砹?!” (1)說說這兩句話在文中起到什么作用? (“??!”表示明白了。聯(lián)系前文可以知道這些自然界事物發(fā)生變

15、化都是因為秋天來了。用這兩句話總結(jié)了全文。 ) (2)指導(dǎo)朗讀最后一自然段,讀出對秋天的熱愛和秋天到來的喜悅之情。 【設(shè)計意圖:抓住關(guān)鍵詞理解課文,讀好“一”的變調(diào),學(xué)會正確朗讀課文?!? 四、總結(jié)全文,拓展延伸。 1.秋天到了,大自然發(fā)生了哪些變化? (秋天到了,天氣涼了,樹葉黃了, 一片片葉子從樹上落下來,大雁往南飛。) 2.小朋友,你眼中的秋天是什么樣的?用手中的筆畫一畫,或者收集漂亮的樹葉做一張有趣的樹葉貼畫吧! 3.推薦閱讀《黃豆莢》和《落葉》。 五、總結(jié)課文主旨 本文寫了什么?抒發(fā)了作者怎樣的思想感情? 本文通過描寫秋天天氣轉(zhuǎn)涼、黃葉飄飛,天空的藍(lán)和高

16、,以及雁陣的飛行方向和隊形變化,寫出秋天的特征。表達(dá)作者面對秋天到來的喜愛和贊美之情。 (板書:喜愛、贊美) 五、課堂小結(jié) 通過本課學(xué)習(xí),我們了解了秋天的特征,喜歡上了秋天的美好,學(xué)會了感情朗讀,了解了課文表達(dá)的思想感情。 六、寫話方法 學(xué)一法:學(xué)習(xí)使用量詞 量詞就是用來表示人、事物或數(shù)量單位的詞。如本文的“一群大雁”“一片片樹葉”中的“群”“片”都是量詞。 舉一例:我是一(名)一年級的小學(xué)生。 練一練:秋天的果園里有什么?寫一兩句話,注意正確使用量詞。 (

17、 ) 示例:果園里瓜果飄香。蘋果樹上一個個紅紅的蘋果,高高地掛在枝頭,多像一盞盞燈籠。葡萄架上,一串串的葡萄掛在藤上,像一顆顆珍珠,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了,讓人看了直流口水。 七、當(dāng)堂檢測 (建議使用榮德基課件中的“當(dāng)堂檢測”做訓(xùn)練。) 八、課后作業(yè) (請課后完成《典中點》本課的“基礎(chǔ)練習(xí)”板塊的習(xí)題。) (1-3) (4-10)

18、 (11) (12) (13) (14) (15-16) 板書設(shè)計 (課件17) 天氣 涼 秋天 樹葉 黃、落下來 喜愛、贊美 大雁 南飛 課后反思 成功之處:在教學(xué)過程中,教師盡量引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受和體會秋天的景物特征,調(diào)動學(xué)生的讀書熱情,讓學(xué)生在朗讀中感受秋天的美麗,激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、尋找美的情趣,培養(yǎng)學(xué)生愛美的情操。 不足之處: 教師應(yīng)該相信學(xué)生,放手讓學(xué)生自讀自悟,教師只需在學(xué)生確有困難的地方點撥指導(dǎo),教給學(xué)習(xí)方法,體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)。這一點是我在以后的教學(xué)中必須要改進(jìn)的。

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