《湖北省武漢市八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元10讀碑第2課時(shí)導(dǎo)學(xué)提綱鄂教版鄂教版初中八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省武漢市八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元10讀碑第2課時(shí)導(dǎo)學(xué)提綱鄂教版鄂教版初中八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《讀碑》（第二課時(shí)） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、品味語(yǔ)言，體會(huì)文章悲壯激越、肅穆深沉的情感。 2、理解和認(rèn)識(shí)為了締造我們的幸福生活，中華民族所付出的巨大代價(jià)，樹(shù)立正確人生 觀價(jià)值觀?！? 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 體會(huì)文章悲壯激越、肅穆深沉的情感，并理解和認(rèn)識(shí)為了締造我們的幸福生活，中華民族所付出的巨大代價(jià)。 【學(xué)法指導(dǎo)】 指導(dǎo)學(xué)生閱讀文章，采用圈點(diǎn)勾畫(huà)的方法標(biāo)注出文章的重點(diǎn)語(yǔ)句。 【導(dǎo)學(xué)流程】 一、 深入學(xué)習(xí) 1、 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，用一句話概括文章內(nèi)容。 明確：

2、 2、在一次次的讀碑的經(jīng)歷中，“我”的認(rèn)識(shí)發(fā)生著變化，“我”的情感 也在發(fā)生變化，請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句、語(yǔ)段品作者析情感變化的經(jīng)歷。（在文中劃出具體語(yǔ)句、語(yǔ)段） 明確：莊嚴(yán)、雄偉、壯觀，有一種敬仰之情；看到這些銘記覺(jué)得震撼、悲 愴感，產(chǎn)生感悟，真切了解到了壯烈犧牲英烈比例之高，人數(shù)之多；12 段升華，我們幸福、和平多么來(lái)之不易，15段使我悲壯感，使命感， 理解幸福生活來(lái)之不易，珍惜幸福生活，創(chuàng)造更加美好的明天。 3、 作者在讀人民英雄紀(jì)念時(shí)“細(xì)細(xì)的讀”、“細(xì)心的看“”

3、，為什么沒(méi)有 讀懂它？為什么去說(shuō)了南泥灣讀了九龍泉烈士紀(jì)念碑之后，才讀懂人民英 雄紀(jì)念碑？ 明確：作者在天安門(mén)瞻仰紀(jì)念碑，認(rèn)識(shí)集中在革命烈士們的豐功偉績(jī) 上，沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)到先烈們的犧牲代價(jià)有多大。作者從英雄紀(jì)念碑讀 出今天幸福生活的來(lái)之不易，是千千萬(wàn)萬(wàn)英雄用血的代價(jià)換來(lái)的， 相比之下我們?cè)诿鎸?duì)生活的困難和挫折時(shí)要勇敢的面對(duì)，產(chǎn)生一 種激情和斗志。 二、 堂測(cè)堂練 如何理解文章結(jié)尾說(shuō)到的悲壯感和使命感？ 明確：悲壯感源于認(rèn)識(shí)到那么多的英雄兒女為了締造我們幸福生活竟都倒 在了血泊里，這種代價(jià)太大了。使命感意識(shí)到今天的幸福生活來(lái)之不易， 要倍加珍惜，創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。 問(wèn)題記錄