《江蘇省七年級語文上冊 第二單元 第7課《荷葉 母親》課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省七年級語文上冊 第二單元 第7課《荷葉 母親》課件 新人教版.ppt（23頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、,,,荷葉 母親 冰心,,冰心(1900－1999)， 原名謝婉瑩，中國現代史上第一位著名女作家，兒童文學家。 代表作有： 散文集《寄小讀者》 詩集《繁星》、《春水》 冰心的創(chuàng)作內容大致包括： 母愛、童真、自然三個方面。 以宣揚“愛的哲學”著稱，而母愛，就是“愛的哲學”的根本出發(fā)點。,作者簡介,花瑞： 蓮蓬： 煩悶： 菡萏： 亭亭： 適意： 徘徊： 欹斜： 遮攔： 蔭蔽：,ru,linpng,心情不暢快。,hndn 荷花，文中指含苞待放。,①形容高聳； ②形容人或花木美好，同“婷婷”。,舒適。,pihui ①在一個地方來回地走； ②比喻猶豫不決。,qī 傾斜，歪斜。,zhē

2、遮擋，阻擋。,yn b ①（樹葉）遮蔽；②隱蔽。,注音注解,花開的好預兆。,蓮花開過后的花托。,朗讀課文,找出文中表示感情變化的語句,有些煩悶 仍是不適意 不寧的心緒散盡了 心中深深地受了感動,以“我”的感情變化為線索,細細品味,1、課文重點描寫的是什么？為什么要寫九年前與祖父的賞蓮？,2、文章四看紅蓮,當時的環(huán)境是怎樣的? 紅蓮呢? 作者的心境又是如何變化的呢?,1、課文重點描寫的是什么？為什么要寫九年前與祖父的賞蓮？,紅蓮是全文著力描寫的重點。課文從自家院子里的蓮花寫起,重點寫雨中的蓮花。但在寫雨打紅蓮、荷葉護蓮之前，作者先將九年前與祖父的賞蓮寫出，作平平淡淡的鋪墊，把花放在人的背景中認識

3、，花瑞人祥，三蒂蓮的開放展示出吉祥的征兆，把花與人緊密聯系在一起，為下文以花喻人埋下伏筆。,2、文章四看紅蓮,當時的環(huán)境是怎樣的? 紅蓮呢? 作者的心境又是如何變化的呢?,繁雜的雨聲 濃陰的天,開滿 亭亭 （白蓮已經凋謝）,煩悶,雷聲作了 雨愈下愈大,左右攲斜,不適意,大荷葉慢慢地 傾側了下來,不搖動,不寧的心緒散盡,深深地受了感動,在大荷葉的 覆蓋下,雨勢并不減退 勇敢慈憐的荷葉上 聚了些水珠,第一次,第二次,第三次,第四次,（雨肆意地下著）,3、園里蓮花有很多，只擇其中兩朵來寫，這里作者采用了什么表現手法？這樣有什么作用？,兩朵蓮花，一紅一白，一謝一安然，以白襯紅，更突出紅蓮在勇敢慈憐的荷

4、葉的庇蔭下的幸福。,4、“母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？ ”,荷花是“我”，荷葉是母親，溫馨感人，愛意濃濃。母愛博大無邊，偉大無窮。“心中的雨”暗指人生路上的風風雨雨，坎坷磨難，母親是為我們遮蔽風雨的人，是保護我們度過人生路上坎坷與磨難的人。,母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮蓋天空下的蔭蔽？,,,5、“雨點不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉無力的水珠。我心中深深地受了感動”，作者看到紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側過來，正覆蓋在紅蓮上面深受感動，是因為什么？,因為荷葉傾側過來覆蓋紅蓮正如母親為自己

5、遮風擋雨,無畏地為紅蓮遮蔽.作者被感動了。感嘆母親為自己的付出，意思是，自己困難的時候，只有母親無私的幫助自己。,6、“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？ ”一句在文章結構上有何作用？,結構上,直抒胸臆,卒章顯志, 自然界的雨點是可見的，有形的，而“心中的雨點”卻是無形的,涉及的面廣，內容紛繁，除了母親,還有誰能蔭蔽?這就把母愛推向高潮。,這是一篇借景寫人、托荷贊母的散文詩。寫荷花是為了寫“我”，寫荷葉是為了寫母親，達到“我”是雨打風擺的荷花，而母親則是替荷花抵擋風雨的荷葉的境界。是啊，連荷葉都會自覺地保護荷花，何況母親愛護自己的子女。,這篇文章所

6、描繪的雨打紅蓮，荷葉護蓮的場景，十分溫馨感人，既充滿了濃濃的愛意，又讓人順理成章的聯想到母親的呵護及關愛，從而使荷葉母親的形象美好又偉大。 這種對母親愛戀的情感， 在冰心的另一首《母親》詩中，收到了異曲同工的效果。 而這篇文章，讓我更加深刻的理解了母愛。誰言寸草心，報得三春暉，但愿有一天當我們張開有力的翅膀翱翔于祖國遼闊的藍天時，能看到母親欣慰的笑容。,母親 冰心,母親呵！ 天上的風雨來了， 鳥兒躲到它的巢里； 心中的風雨來了， 我只躲到你的懷里。 心中的風雨來了， 我只進你的懷里。,拓展閱讀,,同學們，讓我們摘下兩顆星星，點亮母親的眼睛；掬起一捧月華，撫平母親臉上的皺紋；拿起手中的筆，訴說對母親的愛……,歌頌母親：,作業(yè):,發(fā)揮你的想象，仿照文中的語言寫一段獻給母親的詩句。 例如：母親?。∧莀________, 我是_________，_________，_________。,寫一寫,