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1、 中班教育隨筆記錄《讓我們相互理解》 　　這天,一個同事到我家來找資料.我們無意中登陸了一個丫丫網(wǎng)的社區(qū).看到首頁上有一篇這樣的文章,lt;昨天與孩子的老師溝通,郁悶,我好奇的點開這篇文章.里面是一名三歲孩子的媽媽,發(fā)表了關(guān)于自己孩子不愿意上幼兒園,然后她對于老師的一些意見.看完這篇文章,覺得這名家長的心情和看法是可以理解的.她是這樣說的: 　　老師一看我進去，就趕緊說：孩子姥姥跟你說了嗎，我上午批評她了。我笑著問：為什么呢?她在那兒玩凳子，一下摔倒了，然后她就大聲哭。她繼續(xù)講著：我一看她這樣，就批評她，問她這樣玩兒安全嗎，摔倒了吧，她還一邊哭一邊說幼兒園不好，我就批評她這樣說不對，等她

2、不哭了，我又跟她談了半天。 　　從這段話看起來,這名老師的做法確實不對.孩子哭了,首先不去問問孩子摔疼哪兒了,安慰安慰孩子,反而先就是一通批評.這樣孩子確實容易感到難過. 　　所以,家長也對老師帶了成見了: 　　'.老師衡量好孩子的標準和家長肯定不一樣。老師大多喜歡聽話的、老實的、不動的孩子。我的孩子恰恰不是這種類型。老師說：其它方面都挺好，就是太自我了。我想自我一一這是我一直在努力培養(yǎng)的，遇事有自己的想法，做法和看法。沒有自我的孩子如何成長為一個獨立的個體。我沒有說話，但我對這位老師的言談?wù)媸菬o法恭維。作為一個教育者，連基本的教育常識都沒有，還在家長面前對孩子品頭論足。讓這樣的老師教孩

3、子，還不如找一位有愛心的老阿姨看著孩子，更讓家長放心。 　　-------從這段話看得出來,這名媽媽因為心疼孩子,馬上就把老師簡單的理解為:不懂教育,還不如一位有愛心的老阿姨.喜歡的是那種老實不動的孩子.我的孩子是聰明,自我,有個性的.是我這個懂教育的家長耐心培養(yǎng)出來的. 　　老師的做法是錯的.但老師也有老師的苦衷,安全問題是一個多么困擾老師的問題啊?如果孩子因為玩凳子碰破了頭，這位家長又會怎樣說老師呢??既然孩子在老師的班上,那么,共同的責任就是教育好孩子不是嗎? 　　如果，覺得老師對待你孩子的方式和你的教育理念不符合.其實應(yīng)該坦誠的提出來.大家互相交流討論,尋找一種最合適的方法來對待

4、孩子.為什么馬上就用一種居高臨下的眼光,認為老師基本的教育常識都沒有.那什么叫做教育常識??難道僅僅培養(yǎng)孩子的自我就叫教育常識??幼兒園里,過的是集體生活,包括孩子長大,也不可能脫離群體,那么,每個群體,團體,小社會,都有它本身的一些規(guī)則.如果要在其中生存,就需要學會適應(yīng). 　　如果縱容孩子因為一些委屈就可以隨意不上幼兒園,換幼兒園,那么,你覺得這樣的孩子長大了,會是一個意志品質(zhì)優(yōu)秀的孩子嗎?如果家長都不能夠和老師好好的溝通,而帶著一種賭氣的情緒,甚至是輕視的眼光,這對孩子和老師的交流有好處嗎? 　　其實,對這名家長的情緒,我是理解的.因為我也是一名孩子的媽媽.我的孩子也在上幼兒園.但我想,做為家長,還是要端正態(tài)度.老師也是人,也有犯錯誤的時候.只有彼此誠懇的指出來，才能讓我們的教育質(zhì)量更上一層樓. 2