《人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上第九單元《數(shù)學(xué)廣角：搭配中的學(xué)問》教學(xué)設(shè)計(jì)1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上第九單元《數(shù)學(xué)廣角：搭配中的學(xué)問》教學(xué)設(shè)計(jì)1（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《搭配的學(xué)問》教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)理念： 排列和組合不僅是組合數(shù)學(xué)的最初步知識(shí)和學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)，而且也是日常生活中應(yīng)用比較廣泛的數(shù)學(xué)知識(shí)。根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和教材內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際情況用觀察演示和動(dòng)手操作相結(jié)合的教學(xué)方法，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)谧约航鉀Q問題的學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識(shí)自我，建立自信。同時(shí)充分發(fā)揮多媒體的輔助功能，力求把多媒體落在實(shí)處 。 教學(xué)內(nèi)容： 《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)》（人教版）三年級(jí)上冊(cè)112頁例一。 學(xué)情和教材分析 這節(jié)“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)，是讓學(xué)生在二年級(jí)學(xué)習(xí)排列與組合的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，繼續(xù)通過觀察、操作、合作交流等活動(dòng)學(xué)會(huì)有規(guī)律

2、和組合。這節(jié)內(nèi)容重在向?qū)W生滲透排列和組合的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生有序地、全面地思考問題的意識(shí)，這也是《課標(biāo)》中提出的要求：“在解決問題的過程中，使學(xué)生能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考?！? 教學(xué)目標(biāo)： 1、在具體情境中，通過觀察猜測(cè)、動(dòng)手操作、合作交流等活動(dòng)，找出簡(jiǎn)單事物的組合數(shù)。 2、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，提高觀察能力、分析能力，初步形成有順序地、全面思考問題的意識(shí)和習(xí)慣。 3、經(jīng)歷解決實(shí)際問題的過程，感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用體會(huì)解決問題策略的多樣性，嘗試用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問題。 4、在探索的過程中，養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。 教學(xué)重點(diǎn)：能有序的找出簡(jiǎn)

3、單事件的組合數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)：在解決問題時(shí)有序地思考問題， 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件、衣服褲子圖片、練習(xí)紙。 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 同學(xué)們，今天是小精靈聰聰?shù)纳?，你想?duì)他說什么？（祝小精靈生日快樂?。┱嬗卸Y貌！他想邀請(qǐng)大家到數(shù)學(xué)廣角里參加他的生日聚會(huì)，高興嗎？ 明明更是非常激動(dòng)，她一大早就起床，把自己喜歡的衣服都取了出來，你能幫他整理一下嗎？ 你覺得怎么穿好？ 【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的情境，吸引學(xué)生注意力，把學(xué)生自然而然引入課堂?！? 二、提出問題，引發(fā)思考；自主探素，解決問題。。 1、揭示課題：大家可真有審美觀，搭配中到底有什么學(xué)問

4、下面我們就一起去探討一下。板書課題。 2、提問：這些衣服如果一件上衣只能搭配一條裙子或一條褲子，一共有多少種不同的穿法呢？ 請(qǐng)把你們的想法用學(xué)具來擺一擺，看怎樣擺才能不重復(fù)不遺漏？再在紙上記下來，看怎樣記錄更簡(jiǎn)單？ 【設(shè)計(jì)意圖：先思考，再操作可以使學(xué)生有目的地操作。學(xué)生已有二年級(jí)的知識(shí)基礎(chǔ)通過提問激起學(xué)生原有知識(shí)的回憶?！? 想好后取出學(xué)具擺一擺，咱們看哪個(gè)小組完成任務(wù)最快！ 3、小組合作探討。 四人小組合作，動(dòng)手?jǐn)[一擺，找一找究竟有多少種不同的穿法。教師巡視指導(dǎo)掌握情況。 4、匯報(bào)交流。 誰來把你們的方法給大家介紹一下。 教師作指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。 學(xué)生互評(píng)，提出按順序思考的重

5、要性。你們聽明白了嗎？那你覺得他們的方法怎么樣？ 你們?yōu)槭裁匆@樣記錄？ 【設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)表各種意見，在匯報(bào)中學(xué)生的思想得到交流，有序思考得到認(rèn)同，并體會(huì)到各種方法的優(yōu)點(diǎn)?！? 四、同步練習(xí)，鞏固消化。 早餐的搭配： 師：搭配好衣服，來到聰聰家，瞧，聰聰拿什么來招待我們？ 多媒體展示：飲料和點(diǎn)心 你選好自己的早餐了嗎？說給大家聽聽。 合理搭配早餐對(duì)我們的身體健康非常重要，如果飲料和點(diǎn)心只能各選一種，有多少種不同的吃法呢？ 把你們的搭配方法在紙上表示出來，比一比哪個(gè)組速度最快！ 經(jīng)驗(yàn)介紹，自評(píng)：把你們的經(jīng)驗(yàn)介紹一下好嗎？ 你們是按什么順序搭配的？為什么要按順序搭配？

6、五、拓展應(yīng)用，深化新知。 【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)的練習(xí)使學(xué)生知識(shí)得到鞏固，思想上有所突破。?！? 1、路線的選擇。多媒體出示路線圖。 師：吃過早餐，準(zhǔn)備出發(fā)吧！從聰聰家經(jīng)過少年宮到數(shù)學(xué)廣角有多少種不同的走法呢？ 學(xué)生寫出出自己的想法。 反饋交流。 2、密碼鎖的破解。 師：終于到達(dá)了數(shù)學(xué)廣角，可門打不開，原來需要輸入密碼，有信心打開它嗎？請(qǐng)同桌兩人研究你們的開鎖方案。 情況反饋，為什么有的人一看就知道需要9套方案呢？怎樣做到不重復(fù)也不遺漏的？ 3、照相問題。 出示美麗的樂園情境圖 師：數(shù)學(xué)廣角里不僅知識(shí)豐富，而且環(huán)境優(yōu)美，麗麗想單獨(dú)跟聰聰，明明各合一張影，你們想不想？ 那就趕緊算一算，你們組需要照多少張？ 我們?nèi)嘁还残枰斩嗌購埬兀? 想不想也和老師照一張？那全班同學(xué)單獨(dú)跟聰聰，明明還有老師各合一張影的話一共得照多少張呢？ 六、全課總結(jié)： 今天我們一起在數(shù)學(xué)廣角里學(xué)習(xí)，我的收獲很大，你有什么收獲？ 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生總結(jié)課堂收獲，感受有序思考在生活中的重要意義?！? 是呀，搭配中的學(xué)問可真多，生活中的數(shù)學(xué)更是無處不在，希望大家能有順序地思考，使我們的生活更加有條不紊。