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1、歡迎來到科學課堂歡迎來到科學課堂教科版小學教科版小學科學科學四年級下冊第一單元第四年級下冊第一單元第4課課電路出故障了電路出故障了教科版小學教科版小學科學科學四年級下冊四年級下冊簡簡 析析毛摩橡塑，負電塑梳。同電相斥，異電相吸。云摩閃電，尖端放電。電池兩端，導線直連，短路燒電。電池串聯(lián)電壓相加，燈泡串聯(lián)電壓變差。教科版小學教科版小學科學科學四年級下冊四年級下冊簡簡 析析 認識電是生活和工作中常用的能量來源。了解安全用電常識。知道常用電器的工作需要一個完整的回路；知道開關(guān)的功能；能用一些基本組件連接一個簡單電路。知道有的材料容易導電，有的材料不容易導電。教科版小學教科版小學科學科學四年級下冊四年

2、級下冊簡簡 析析概念圖概念圖1電電 類別安全材料電電路路電路圖組 成狀態(tài)連接方式 電電 流流干電池的電220V的電5500V的電觸電導 體絕緣體教科版小學教科版小學科學科學四年級下冊四年級下冊簡簡 析析概念圖（概念圖（2）狀態(tài)組成斷路電池電池盒燈泡開關(guān)燈 座通路短路電線電電路路電路圖串 聯(lián)并 聯(lián)電池的串聯(lián)燈泡的串聯(lián)燈泡的并聯(lián)電池的并聯(lián)連接方式 電電 流流核心概念：核心概念：電是一種常見的能量。電是一種常見的能量。電在電路中流動和工作。電在電路中流動和工作。復習復習1電和我們的生活電和我們的生活 電能點亮燈泡，使電爐發(fā)熱，使電動機電能點亮燈泡，使電爐發(fā)熱，使電動機轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)動電能為我們做很多的事情，

3、我們的電能為我們做很多的事情，我們的生活離不開電。生活離不開電。電有不同的種類：摩擦形成的電，雷電，電有不同的種類：摩擦形成的電，雷電，日常使用的電。日常使用的電有交流電和干日常使用的電。日常使用的電有交流電和干電池電。交流電有電池電。交流電有220V的電和高壓電。的電和高壓電。電還可以分為沒有觸電危險的電和有觸電還可以分為沒有觸電危險的電和有觸電危險的電兩大類。電危險的電兩大類。2點亮我的小燈泡點亮我的小燈泡 一根電線、一個電池，一個小燈泡可以連一根電線、一個電池，一個小燈泡可以連接成一個小燈泡發(fā)光的裝置。使小燈泡發(fā)光的接成一個小燈泡發(fā)光的裝置。使小燈泡發(fā)光的連接方法有多種。連接方法有多種。

4、只有電流過燈絲時小燈泡才發(fā)光。只有電流過燈絲時小燈泡才發(fā)光。電池兩端直接連接在一起，就會發(fā)生短路。電池兩端直接連接在一起，就會發(fā)生短路。短路時，電池、電線會發(fā)熱變燙。短路時，電池、電線會發(fā)熱變燙。3讓更多的燈泡亮起來讓更多的燈泡亮起來 一個電池可以同時點亮幾個燈泡。一個電池可以同時點亮幾個燈泡。一個電池點亮幾個燈泡的裝置有多一個電池點亮幾個燈泡的裝置有多種連接方法。種連接方法。4電路出故障了電路出故障了 電從電池的一端流出，通過燈泡，回電從電池的一端流出，通過燈泡，回到這個電池的另一端，形成一個完整的環(huán)到這個電池的另一端，形成一個完整的環(huán)路，燈泡就會發(fā)光。路，燈泡就會發(fā)光。由電池、電線、燈泡組

5、成的電流動的由電池、電線、燈泡組成的電流動的環(huán)路叫電路。環(huán)路叫電路。電路出了故障，電流就會中斷，燈泡電路出了故障，電流就會中斷，燈泡就不會亮。就不會亮。2交流我們知道的電的知識交流我們知道的電的知識 1）我知道的電：摩擦起電、雷電、我知道的電：摩擦起電、雷電、220V電電 2）我知道的安全用電事項：不靠近我知道的安全用電事項：不靠近高壓電線；不用插座的電做實驗；遇雷雨高壓電線；不用插座的電做實驗；遇雷雨時時2點亮我的小燈泡點亮我的小燈泡 1讓小燈泡發(fā)光讓小燈泡發(fā)光 接亮一個小燈泡 觀察小燈泡的構(gòu)造 觀察連接裝置，比劃電流路線 試著畫連接裝置和電流路線 2哪個燈泡會亮，哪個燈泡不亮哪個燈泡會亮，

6、哪個燈泡不亮3讓更多的燈泡亮起來讓更多的燈泡亮起來 點亮更多的小燈泡應該用電池盒和小燈座了。點亮更多的小燈泡應該用電池盒和小燈座了。1使用燈座的小燈泡使用燈座的小燈泡 觀察電池盒、小燈座觀察電池盒、小燈座 安裝安裝1、2、3 畫簡單電路圖畫簡單電路圖2點亮更多的燈泡點亮更多的燈泡 圖意表達：從點亮兩個燈泡開始，尋找更多圖意表達：從點亮兩個燈泡開始，尋找更多的方法，畫電路圖，觀察有什么發(fā)現(xiàn)。的方法，畫電路圖，觀察有什么發(fā)現(xiàn)。只用一個電池；目標在點亮更多小燈泡，不比只用一個電池；目標在點亮更多小燈泡，不比較電路。有所發(fā)現(xiàn)是自然的。較電路。有所發(fā)現(xiàn)是自然的。4電路出故障了電路出故障了 呈現(xiàn)了一個遇到

7、問題，解決問題的思維和工呈現(xiàn)了一個遇到問題，解決問題的思維和工作過程。作過程。1什么地方會出故障什么地方會出故障 對可能造成小燈泡不亮的各種原因進行猜測、對可能造成小燈泡不亮的各種原因進行猜測、整理并記錄（因為電路比較簡單，孩子們可以羅整理并記錄（因為電路比較簡單，孩子們可以羅列出所有可能的原因）。列出所有可能的原因）。2做個電路檢測器做個電路檢測器 做電路檢測器檢測出故障的電路 拓展：還有別的辦法嗎？附：自然七冊第附：自然七冊第3課課導體和絕緣體導體和絕緣體“電從電線等物體中流過，這種現(xiàn)象叫導電從電線等物體中流過，這種現(xiàn)象叫導電。電?！睂嶒灒喊迅鞣N物體分別接到電路中，觀察哪實驗：把各種物體分

8、別接到電路中，觀察哪些物體容易導電？哪些物體不容易導電？些物體容易導電？哪些物體不容易導電？“容易導電的物體叫導體。不容易導電的物容易導電的物體叫導體。不容易導電的物體叫絕緣體。體叫絕緣體。”思考：哪部分用了導體材料？哪部分用了絕思考：哪部分用了導體材料？哪部分用了絕緣體材料？為什么？緣體材料？為什么？“人體、大地和不純凈的水都是導體。人體、大地和不純凈的水都是導體?！币踩秒姟Ｒ踩秒?。科學概念：1、利用電來點亮小燈泡需要一個完整的電路(通道)。2、電路出故障了，電流就會中斷。過程與方法：1、制作一個電路檢測器。2、應用電路檢測器檢測并排除電路中的故障。重點重點 用一種新的方法來檢測電路

9、做一個“電路檢測器”，體驗科學的檢測手段將使我們更為迅速地解決問題。電路與電路圖出示一個能使小燈泡發(fā)光的串聯(lián)電路，畫出簡單的電路圖，并說一說電流是怎樣流動的。電路與電路圖出示一個能使小燈泡發(fā)光的串聯(lián)電路，畫出簡單的電路圖，并說一說電流是怎樣流動的。小燈泡發(fā)光是因為在這個電路中形成了一個完整的回路。什么地方出故障了什么地方出故障了?造成小燈泡不亮的原因1.小燈泡壞了；2.燈座松了，沒有連上；3、4、5、6、什么地方出故障了什么地方出故障了?造成小燈泡不亮的原因1.小燈泡壞了；2.燈座松了，沒有連上；3、電池盒松了，沒有連上；4、電池耗盡或損壞；5、6、什么地方出故障了什么地方出故障了?造成小燈泡

10、不亮的原因1.小燈泡壞了；2.燈座松了，沒有連上；3、電池盒松了，沒有連上；4、電池耗盡或損壞；5、導線有斷處；6、開關(guān)處連接不好。做個電路檢測器：做個電路檢測器：用什么辦法來檢測有故障的電路？做個電路檢測器：做個電路檢測器：用什么辦法來檢測有故障的電路？一般有下面一般有下面2種方法：種方法：檢查法：檢查電路中的連接是否完好。（電池檢查法：檢查電路中的連接是否完好。（電池盒兩端彈簧夾上的導線有沒有夾緊；電池是否盒兩端彈簧夾上的導線有沒有夾緊；電池是否放好了；小燈泡擰緊了嗎放好了；小燈泡擰緊了嗎）做個電路檢測器：做個電路檢測器：用什么辦法來檢測有故障的電路？一般有下面一般有下面2種方法：種方法：

11、檢查法：檢查電路中的連接是否完好。（電池檢查法：檢查電路中的連接是否完好。（電池盒兩端彈簧夾上的導線有沒有夾緊；電池是否盒兩端彈簧夾上的導線有沒有夾緊；電池是否放好了；小燈泡擰緊了嗎放好了；小燈泡擰緊了嗎）替換法：用另外的燈泡、電池、導線等來替換替換法：用另外的燈泡、電池、導線等來替換電路中的材料，看看小燈泡是否能亮。電路中的材料，看看小燈泡是否能亮。電路檢測器做法電路檢測器做法把上節(jié)課連接過的簡單電路把上節(jié)課連接過的簡單電路中的小燈座上的中的小燈座上的一根導線一根導線頭拆下來，另外再連上一頭拆下來，另外再連上一根導線，根導線，這就是我們的這就是我們的電路檢測器。檢測方法 檢測電路和檢測電路中

12、各個部分(小燈泡、導線)的方法：把故障電路的某一部分電路或某一個元件連到電把故障電路的某一部分電路或某一個元件連到電路檢測器的兩個導線頭之間，路檢測器的兩個導線頭之間，如果小燈泡亮了，如果小燈泡亮了，就說明這部分電路或這個元件是暢通的、沒有就說明這部分電路或這個元件是暢通的、沒有故障的，故障的，否則就證明這部分電路或這個元件不否則就證明這部分電路或這個元件不暢通、有故障。暢通、有故障。檢測器檢測電路故障注意以下幾個問題：（1）在檢測電路時，應先把故障電路中的電故障電路中的電池池從電池盒中取出;（2）檢測故障電路中的電池是否有電，應采用取出電路檢測器的電池盒中的電池，將故障電路中的電池放在電路檢

13、測器的電池盒里，看看小燈泡會不會亮。故障的檢測制定檢測計劃用電路檢測器查找故障產(chǎn)生的原因，要邊檢查邊做記錄；最后數(shù)一數(shù)電路中一共有幾個地方出故障了。故障的檢測利用排除法進行測試，找出故障的原因，要要再試一次再試一次，使小燈泡重新亮起來。故障的檢測強調(diào)安全事項：電路檢測器只能在實驗室里檢測簡單電路，不能不能用來檢測用來檢測220V220V的電路的電路。故障的檢測還有其他方法查找電路中的故障嗎？綜合練習綜合練習1、用梳過干燥頭發(fā)的塑料梳子去慢慢接近碎紙屑，會有（）發(fā)生。A 紙屑會被吸起 B紙屑會被移走 C紙屑會飛起來 綜合練習綜合練習1、用梳過干燥頭發(fā)的塑料梳子去慢慢接近碎紙屑，會有（A ）發(fā)生。

14、A 紙屑會被吸起 B紙屑會被移走 C紙屑會飛起來 綜合練習綜合練習2、會產(chǎn)生觸電事故，致人死亡的電是（）。A、1.5V B、36V C、220V綜合練習綜合練習2、會產(chǎn)生觸電事故，致人死亡的電是（C ）。A、1.5V B、36V C、220V綜合練習綜合練習3、下列各組材料中不不能組成一個簡單電路的是（）。A、一個小燈泡、一節(jié)電池、一根導線 B、兩根導線、一節(jié)電池 C、一個小燈泡、一節(jié)電池、兩根導線綜合練習綜合練習3、下列各組材料中不不能組成一個簡單電路的是（B）。A、一個小燈泡、一節(jié)電池、一根導線 B、兩根導線、一節(jié)電池 C、一個小燈泡、一節(jié)電池、兩根導線綜合練習綜合練習4、使用電路檢測器檢

15、測物體的導電性一般要檢測（）。A、一次 B、二次 C、三次綜合練習綜合練習4、使用電路檢測器檢測物體的導電性一般要檢測（B ）。A、一次 B、二次 C、三次綜合練習綜合練習一節(jié)電池的電壓是1.5V,三節(jié)電池并聯(lián)起來的電壓是（）。A、1.5V B、3V C、4.5V綜合練習綜合練習一節(jié)電池的電壓是1.5V,三節(jié)電池并聯(lián)起來的電壓是（A ）。A、1.5V B、3V C、4.5V綜合練習綜合練習6、下列做法屬于不安全用電的是（）。A、移動電器時切斷電源 B、不用濕手觸摸電器和開關(guān)C、用濕布清潔電器和開關(guān)綜合練習綜合練習6、下列做法屬于不安全用電的是（C ）。A、移動電器時切斷電源 B、不用濕手觸摸電

16、器和開關(guān)C、用濕布清潔電器和開關(guān)綜合練習綜合練習7、下列物體中可用來接通電路的是（）。A 橡皮 B 塑料尺 C 鉛筆芯 綜合練習綜合練習7、下列物體中可用來接通電路的是（C ）。A 橡皮 B 塑料尺 C 鉛筆芯 綜合練習綜合練習8、下列物體是導體的是（）。A、橡皮 B、濕抹布 C、紙片綜合練習綜合練習8、下列物體是導體的是（B ）。A、橡皮 B、濕抹布 C、紙片綜合練習綜合練習9、當電池的兩端被電線直接連接在一起時，就會發(fā)生（）。A斷路 B短路 C通路綜合練習綜合練習9、當電池的兩端被電線直接連接在一起時，就會發(fā)生（B ）。A斷路 B短路 C通路綜合練習綜合練習10、下列材料能用來制作小開關(guān)的

17、是（）。A、塑料和鐵片 B、塑料和竹片 C、鐵片和鋁片綜合練習綜合練習10、下列材料能用來制作小開關(guān)的是（A ）。A、塑料和鐵片 B、塑料和竹片 C、鐵片和鋁片綜合練習綜合練習11、電路中的小燈泡能發(fā)光是因為（）。A、有了電池 B、有了導線 C、有電流通過燈泡綜合練習綜合練習11、電路中的小燈泡能發(fā)光是因為（C ）。A、有了電池 B、有了導線 C、有電流通過燈泡綜合練習綜合練習12、用同樣的電源組裝電路時，把兩個小燈泡串聯(lián)起來發(fā)出的光比把這兩個小燈泡并聯(lián)起來發(fā)出的光()。A、較亮 B、較暗 C、一樣綜合練習綜合練習12、用同樣的電源組裝電路時，把兩個小燈泡串聯(lián)起來發(fā)出的光比把這兩個小燈泡并聯(lián)起

18、來發(fā)出的光(B)。A、較亮 B、較暗 C、一樣綜合練習綜合練習13、要使電荷流動形成電流，需要具備的兩個條件是（）。A、電源和動力 B、電源與電路 C、電路與用電器綜合練習綜合練習13、要使電荷流動形成電流，需要具備的兩個條件是（B ）。A、電源和動力 B、電源與電路 C、電路與用電器綜合練習綜合練習14、下列電器中使用直流電的是（）。A、電視機 B、手電筒 C、日光燈綜合練習綜合練習14、下列電器中使用直流電的是（B ）。A、電視機 B、手電筒 C、日光燈小結(jié)齊讀 毛摩橡塑，負電塑梳。同電相斥，異電相吸。云摩閃電，尖端放電。電池兩端，導線直連，短路燒電。檢查連接，替換材料，電路修好。不易導電絕緣體，潮濕也會變導體。電池串聯(lián)電壓相加，燈泡串聯(lián)電壓變差。