《一年級下冊數(shù)學《100以內(nèi)數(shù)的認識》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級下冊數(shù)學《100以內(nèi)數(shù)的認識》教案（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 幼兒教育：________ 一年級下冊數(shù)學《100以內(nèi)數(shù)的認識》教案 姓名：______________________ 班級：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 16 頁 一年級下冊數(shù)學《100以內(nèi)數(shù)的認識》教案 一年級下冊數(shù)學《100以內(nèi)數(shù)的認識》教案【1】 教學目標 1.學生在已有知識基礎(chǔ)上，學會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，建立100以內(nèi)數(shù)的概念，能夠運用數(shù)進行表達和交流。 2.引導學生觀察、初步體驗數(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學生的主動探究精神。

2、 3.與實際生活相聯(lián)系，讓學生體會到數(shù)學知識來源于生活，服務(wù)于生活。 教學內(nèi)容 教科書第31～33頁的內(nèi)容。 教學設(shè)計 情境引入 1.師：老師給小朋友帶來了禮物(展示100顆星星)。估計一下，大約有幾顆?為什么? 提示有100顆星星。 師：如果把這100顆星星送給全班同學作禮物，每人一顆夠不夠?為什么? [注意創(chuàng)設(shè)讓學生估數(shù)、數(shù)數(shù)，建立數(shù)感的問題情景，調(diào)動學生學習的積極性。] 2.課件顯示百羊圖。 師：估計一下，大約有多少只羊?為什么? 3.揭示課題。 探究新知 1.教學數(shù)數(shù)方法。 a.師：同學們估計數(shù)量挺準的，老師還準備了一樣東西要你們估計數(shù)量。這是一種種子(展

3、示)，農(nóng)民伯伯精心挑選，將在春天用來播種的，每組的桌面上有一籃種子，現(xiàn)在請你們用手抓一把，估計一下你們每人手里這一把種子大約有多少粒?把你估計的數(shù)悄悄告訴同桌。 [先讓學生估一估，猜一猜再數(shù)數(shù)，既可以激發(fā)學生的求知欲，又有利于培養(yǎng)學生的數(shù)感，鍛煉提高學生的估計意識和能力。] b.將種子輕輕放下，數(shù)一數(shù)有多少粒? c.學生匯報。 師：怎樣數(shù)的?(一個一個地數(shù)，兩個兩個地數(shù)，五個五個地數(shù)，十個十個地數(shù)。) 2.數(shù)出數(shù)量是100的實物。 a.師：每個小組桌子上都有幾種東西(學具，數(shù)量都在100以上)，與請小朋友數(shù)一數(shù)，每人選你喜歡的一種，正好數(shù)出100，還要想辦法，怎樣擺放能讓人一眼就看

4、出是100。 b.學生操作數(shù)出數(shù)量是100的實物。 c.學生匯報。 師：怎樣數(shù)出100的?(一個一個地數(shù)，10個放一堆；兩個兩個地數(shù)，20個放一堆；五根五根地數(shù)，10根扎一捆……) 你數(shù)出的100里有幾個十?(或幾個二十?幾個五十?) [充分尊重學生，讓學生用自己的經(jīng)驗、自己的方法，動手、動口、動腦去數(shù)數(shù)，從直觀到抽象，逐步感知十進制計數(shù)方法，加深對計數(shù)單位“一”和“十”的理解，同時培養(yǎng)學生積極探索，主動發(fā)現(xiàn)，自主構(gòu)建知識的良好學習態(tài)度和習慣。] d.師：很多同學選擇了10個一堆或10根一捆進行數(shù)數(shù)，覺得這樣又好數(shù)，又看得清楚。請觀察一下，十根扎一捆，這里一共有多少根小棒?(黑板貼

5、出十根十根扎好的100根小棒。) 你怎么看出來的(有10個十，10個十是100。) (板書：10個十是100。) e.小結(jié)：10個十是100。這句話還能怎樣說?(100里面有10個十；5個二十是100；2個五十是100……) f.練習。 做教材第36頁的第2題。 學生獨立數(shù)數(shù)。 師：你是怎樣數(shù)的?(鼓勵學生找出多種數(shù)法。) 3.數(shù)一數(shù)，從三十五數(shù)到四十二。 a.集體操作，一邊擺小棒一邊數(shù)數(shù)。(請一個學生上臺演示。) 師：39根小棒，再添一根就是多少根?(40)又得到一個十，下一個數(shù)就是40了，接著數(shù)41，42。 要想清楚地看出有42根小棒，可以怎樣做?(引導學生十根小棒放

6、一堆或扎起。) 師：39，40，數(shù)到這兒又增加了一個十，要特別注意，那么49的后一個數(shù)是幾?59呢?79呢?99呢? 師：對了，99接著數(shù)就到100了，就有10個十了。 [重視讓學生通過邊操作邊數(shù)數(shù)的強化訓練，突破學生在數(shù)數(shù)的拐彎處即接近整十數(shù)時的難點。] b.練習。 一個學生任意說一個100以內(nèi)的數(shù)，集體邊拍手邊接著往下數(shù)。 練習3次，其中一次接著數(shù)到100。 鞏固與發(fā)展 1.數(shù)數(shù)接龍比賽。 教師說一個數(shù)，學生分組以接力賽的方式每個人數(shù)一個數(shù)，數(shù)到教師說停時，數(shù)得最多的小組獲勝。 2.猜數(shù)游戲。 兩個人說定一個100以內(nèi)的數(shù)，其他人猜這是一個什么數(shù)。猜的過程中，要不斷提

7、示同位所猜數(shù)與說定的數(shù)比較是大了，小了，還是接近了…… 先是師生進行游戲，然后小組自己組織開展游戲。 [注意向?qū)W生提供多種有趣的數(shù)學活動機會，讓學生在估數(shù)和數(shù)數(shù)的活動過程中加深理解100以內(nèi)數(shù)的意義，建立數(shù)感。] 小結(jié) 師：今天學習了什么? 說說生活中100以內(nèi)的數(shù) 師：生活中哪些地方有100以內(nèi)的數(shù)? 學生舉例：公共汽車站牌、人民幣、電梯按鍵…… 布置課外任務(wù) 師：生活中100以內(nèi)的數(shù)多極了，咱們在課堂上可沒法說完，課后請你們找一找，或者數(shù)一數(shù)，家里哪兒有100以內(nèi)的數(shù)。 教學設(shè)計說明 1.教材分析 一年級的學生在入學前，經(jīng)過了學前教育，很多學生在未學習這一課前，已能

8、數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，而且在他們的生活體驗中，常常會接觸到100以內(nèi)的數(shù)。但孩子們的頭腦中，還未有100以內(nèi)數(shù)的概念，這一課教學就是要幫助孩子建立100以內(nèi)數(shù)的概念，為以后學習數(shù)學其他知識奠定十分重要的基礎(chǔ)。 教材很注重學生數(shù)感的建立，主題圖給了學生100這個數(shù)有多大的概念，通過估計和比較建立數(shù)感。教材還十分重視讓學生實際操作，例題1、2、3的教學都是在學生的動手實踐中進行，通過操作建立100以內(nèi)數(shù)的概念，初步掌握數(shù)100以內(nèi)數(shù)的方法。 經(jīng)過對教材的理解和分析，確定了如前所述的教學目標、教學重點及教學難點。 2.教法和學法 a.動手操作學習。通過讓學生動手操作，注意調(diào)動學生的學習積極性，

9、使學生各種感官協(xié)同活動，做到在觀察中思維，在思維中操作，概念的形成由具體到抽象，符合學生的認知規(guī)律。 b.合作學習。師生合作、生生合作貫穿教學全過程，注意學生之間的信息交流，培養(yǎng)學生的合作意識、團隊精神，營造平等、互助的學習氛圍。 3.教學過程 a.本課學習是建立在學生20以內(nèi)數(shù)的認識和已有的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的，學生對100以內(nèi)的數(shù)看似了解，卻概念模糊，教師在引入時為學生創(chuàng)設(shè)學習情境，給學生送來禮物──100顆星星，通過觀察、估計、比較，逐步建立數(shù)感。 b.數(shù)植物的種子。首先向?qū)W生展示1粒種子的大小，接著讓他們抓一把進行估數(shù)，這時也是想通過操作建立數(shù)感，但這種數(shù)感的建立已進一步擴展到了

10、視覺、觸覺和空間的范圍，然后動手數(shù)一數(shù)，通過數(shù)數(shù)達到驗證估計是否準確以及學生主動探索數(shù)數(shù)方法的目的。最后以匯報的形式與全班進行交流。學生數(shù)數(shù)的方法多種多樣，有些是方便快捷的，也有些是繁瑣緩慢的。這時，對各種方法的優(yōu)劣不進行評論，而是展示各種方法，至于哪一種方法較好，讓學生在操作中自己體會。 c.數(shù)100。這一環(huán)節(jié)以學生操作學具為主，要求就進一步提高了。物品選擇正好要數(shù)出 100，還得讓人一眼看出有100。提出這些要求的目的，在于引導學生選擇自己認為方便、快捷的方法把任務(wù)完成得又快又好，并在操作中發(fā)現(xiàn)10個十是 100，100里面有10個十這一知識點。通過數(shù)出數(shù)量是100的實物，讓學生經(jīng)歷數(shù)1

11、到100的過程，建立100以內(nèi)數(shù)的概念，逐步突破本課的難點── 數(shù)接近整十數(shù)到整十數(shù)的過渡。 在此插入課本第36頁的練習題2。我認為這幅小皮球圖并不重在數(shù)出100，而在于用什么方法來數(shù)，由于有格子，排列整齊，又有色彩間隔，學生可以較好地去思考以不同方法數(shù)出皮球的數(shù)量，可能會五個五個數(shù)，十個十個數(shù)，二十個二十個數(shù)，五十個五十個數(shù)，使前面所學知識既得到鞏固，又得到發(fā)展。 d.數(shù)數(shù)。 邊擺小棒邊數(shù)數(shù)，讓學生在操作中體會到十的形成，學會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，通過操作突破本課難點──數(shù)數(shù)時接近整十數(shù)到整十數(shù)的過渡。 以競賽形式練習數(shù)數(shù)，使得課堂氣氛熱烈、愉快。學生的學習興趣高漲，使知識在有趣的活動中

12、得到鞏固。 猜數(shù)游戲的設(shè)計意圖在于培養(yǎng)學生的數(shù)感。游戲中部分學生不斷提醒同伴“猜得太大了，大了，小了，很接近了……”；另一部分學生在幫助下所猜出的數(shù)不斷接近目標數(shù)，直到猜中。游戲過程中學生的數(shù)感得到培養(yǎng)，對100以內(nèi)數(shù)的認識越來越深刻。 e.說生活中的數(shù)。 100以內(nèi)的數(shù)生活中有很多，通過說一說，讓學生感受到數(shù)學知識與生活是如此貼近，知識來源于生活，服務(wù)于生活。 一年級下冊數(shù)學《100以內(nèi)數(shù)的認識》教案【2】 教學目標： 1、通過調(diào)查、數(shù)數(shù)活動，初步體驗數(shù)與生活的密切關(guān)系。 2、能運用不同的方法數(shù)出百以內(nèi)的數(shù)，知道10個10是100。 3、通過選擇合適的數(shù)數(shù)方法，培養(yǎng)學生初步的

13、觀察能力。 設(shè)計思路： 1、體現(xiàn)數(shù)與生活密切聯(lián)系，強調(diào)從學生身邊的事物出發(fā)認識數(shù)。課前安排小調(diào)查，課中利用生活中常見物品分類、數(shù)數(shù)等，使學生體會到“生活中處處有數(shù)”。 2、促進學生主動、個性化地學習。數(shù)數(shù)中鼓勵學生選用自己喜歡的方法或自認為最快的方法進行，對于方法不作統(tǒng)一要求，尊重學生的個性化學習。 教學過程： 一、談話引入 老師今天第一次給一年五班的小朋友上課，先給大家來個自我介紹吧!我姓吳，今年34歲，身高155厘米，體重46千克，家住東山大道138號，每天上下班乘坐11路公共汽車。我平時喜歡聽歌，這不剛買了個MP3，花了我398元。 小朋友們能象老師這樣說一句帶有數(shù)字的話嗎

14、?(指名說一說) 看來生活中的數(shù)字可真多，你們會數(shù)數(shù)嗎?誰能從1數(shù)到20?(指名數(shù)) 誰能接著往下數(shù)?(數(shù)字接龍數(shù)到100) 除了一個一個地數(shù)到100，誰還有其它的數(shù)法?(指名2個2個地、5個5個地、10個10個地數(shù)到100) 小朋友們真聰明，今天老師就要和大家一起來認識100以內(nèi)的數(shù)。 板書課題：100以內(nèi)數(shù)的認識 二、數(shù)100以內(nèi)的數(shù) 課件演示主題圖：春天來了，草原上來了許多的羊在玩耍，猜一猜一共有多少只?(學生自由猜) 究竟猜得對不對呢，我們還是來數(shù)數(shù)看吧!(學生翻看書上的主題圖數(shù)一數(shù)) 匯報一下你們數(shù)得結(jié)果吧!(100只)100可比我們以前學的數(shù)多得多呢，你們是怎么數(shù)

15、的呢?(學生匯報) 課件演示：10只羊圈在一起是一個十。教師邊演示學生邊數(shù)：1個十、2個十、3個十……9個十、10個十) 10個十是多少呢?(學生齊答100) 教師板書：10個十是100 學生學著老師的樣子在書上畫圈再數(shù)一遍。 三、學生操作 學生拿出準備好的小物品，數(shù)出100個來，要求使人一看就知道是100個，比一比誰數(shù)得又快又準。 學生匯報自己是怎樣數(shù)的，并展示自己的物品。 四、數(shù)的組成 老師在黑板上擺小棒，學生觀察，并說說一共擺了多少根。 師：誰能說說老師是怎么擺的呢?(先擺了2個十根，再1根1根地擺了9根)那么29里面有幾個十和幾個一呢? 師：你們能照老師的樣擺一擺

16、嗎? 老師說一個數(shù)學生擺出來，并說說是由幾個十和幾個一組成的。 五、鞏固練習 完成課后相應(yīng)的習題。 六、游戲 數(shù)字接龍：老師報一個數(shù)字，學生接著數(shù)出它后面的5個數(shù)或前面的5個數(shù)來。 一年級下冊數(shù)學《100以內(nèi)數(shù)的認識》教案【3】 教學目標 1、在數(shù)實物的過程中，經(jīng)歷估計數(shù)量多少和用不同的方法數(shù)的過程。 2、能用不同的方法數(shù)數(shù)，培養(yǎng)學生估計的意識和習慣。 3、積極參加數(shù)學活動，獲得愉快的數(shù)學體驗。 教學重點 能用不同的方法數(shù)數(shù)，培養(yǎng)學生估計的意識和習慣。 教學難點 能用不同的方法數(shù)物體的個數(shù)。 教學準備 ppt ，小方塊(磚)，圖片 教學過程 一、謎語引入

17、今天我們班來了一位新朋友，你們想知道是誰嗎?我們來看看吧。 頭頂大黑帽，身穿燕尾服。白白胖胖惹人愛，嘴巴尖尖真可愛。(企鵝) 他還把他的小伙伴也帶來了。(出示圖片)哇，好多的企鵝啊!你們猜一猜這里有多少呢?(大約100只) 二、數(shù)一數(shù) 小企鵝今天來到我們班，想請同學們幫個忙。 小企鵝要蓋房子，一共需要100塊磚，可是我還不會數(shù)到100，同學們，你們能數(shù)到100嗎?你們好厲害，那我們來幫幫他吧! 這個小袋子里面就是企鵝蓋房子需要用的材料，這里有好多的小方塊， 你們來猜一猜有多少個啊?估計一下! 你們確定嗎?我們來數(shù)一數(shù)吧，數(shù)的時候需要做到下面幾點： 1、每位同學為小企鵝數(shù)出10

18、0個小方塊。 2、用自己的方法數(shù)，不要數(shù)多或者數(shù)少。 四、口頭數(shù)數(shù) 同學們都能數(shù)到100了，你們太厲害了，你們是怎么做到的?我們來教教小企鵝吧(口頭數(shù)數(shù)) 總結(jié)：數(shù)數(shù)時，數(shù)到幾十九，下一個數(shù)的十位應(yīng)該加一，而且這個數(shù)的末尾是0。 五、同學們剛才都是一個一個的數(shù)的，誰有其他數(shù)的方法?還可以幾個幾個的數(shù)? 引出兩個兩個的數(shù)、五個五個的數(shù)、十個十個的數(shù)。 那你們會這樣數(shù)嗎?老師示范 再動手試一試 總結(jié)：我們學會了新的數(shù)數(shù)方法：兩個兩個的數(shù)、五個五個的數(shù)、十個十個的數(shù)。 六、小游戲：數(shù)字接龍 七、數(shù)禮物 小企鵝為了感謝大家教他數(shù)數(shù)，給同學們帶來了小禮物。(熟蘋果) 1、數(shù)出一共有多少個蘋果 2、數(shù)物體時，要按一定的順序，如先從左往右數(shù)，再從上往下數(shù)，不要數(shù)多或者數(shù)少。 (找一個同學去前面做示范) 八、課后練習 第 15 頁 共 16 頁 幼兒教育 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 16 頁 共 16 頁