《三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案-《第2課　萬(wàn)花筒》人教版,(1)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案-《第2課　萬(wàn)花筒》人教版,(1)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案-《第2課　萬(wàn)花筒》人教版,(1) 　　《萬(wàn)花筒》教學(xué)設(shè)計(jì)※教材分析： 　　本課屬于“造型·表現(xiàn)“領(lǐng)域。在生活中，學(xué)生對(duì)于萬(wàn)花筒這種玩具比較熟悉和喜愛(ài)的。從生活中的實(shí)物入手，更加好的了解和創(chuàng)作，經(jīng)過(guò)引導(dǎo)學(xué)生玩萬(wàn)花筒的過(guò)程，學(xué)會(huì)探索萬(wàn)花筒成像的奧秘，發(fā)覺(jué)其圖案的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。 　　※教學(xué)目標(biāo)： 　　1.引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察萬(wàn)花筒中的圖案，學(xué)生能觀(guān)察并描述出其圖案的特點(diǎn)。 　　2.學(xué)生能以小組合作的形式用繪畫(huà)等方法畫(huà)出或做出類(lèi)似萬(wàn)花筒里的漂亮圖案。 　　3.引導(dǎo)學(xué)生在探索活動(dòng)中體驗(yàn)三菱鏡的反射現(xiàn)象，了解萬(wàn)花筒的成像原理，并能主動(dòng)地利用自己喜愛(ài)的方法進(jìn)行表現(xiàn)。 　

2、　※教學(xué)關(guān)鍵： 　　引導(dǎo)學(xué)生欣賞萬(wàn)花筒中的漂亮圖案，體會(huì)其形式美感，并能用中心對(duì)稱(chēng)的方法創(chuàng)作表現(xiàn)。 　　※教學(xué)難點(diǎn)： 　　學(xué)生充足體會(huì)三菱鏡反射產(chǎn)生的奇妙現(xiàn)象，發(fā)覺(jué)萬(wàn)花筒團(tuán)千變?nèi)f化的奧秘和美感。 　　※教學(xué)準(zhǔn)備:老師：萬(wàn)花筒、、作業(yè)紙、作業(yè)展示板學(xué)生：繪畫(huà)工具※教學(xué)過(guò)程： 　　一、實(shí)物引導(dǎo)剛才進(jìn)來(lái)的時(shí)候，我發(fā)覺(jué)同學(xué)們?nèi)慷⒅蠋熓掷锏男⊥婢咴诳?，你們是不是很好奇？不要著急，老師在你們的桌子上也放了一個(gè)，抓緊拿起來(lái)玩一玩吧！同學(xué)們?nèi)亢芸鞓?lè)的在玩這個(gè)小玩具，誰(shuí)能來(lái)分享下提問(wèn)：透過(guò)這個(gè)小孔，你們看到了什么？小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過(guò)小孔看到了一朵漂亮的花，而且我們發(fā)覺(jué)隨意的轉(zhuǎn)動(dòng)又能夠換一朵，原來(lái)它

3、能夠變出怎么多漂亮的花呀！所以，我們給它起個(gè)名字叫萬(wàn)花筒。板書(shū)課題：萬(wàn)花筒二、體驗(yàn)探索怎么好看又有趣的萬(wàn)花筒你們喜愛(ài)嗎？想不想要？那我們今天就來(lái)玩?zhèn)€小游戲，經(jīng)過(guò)游戲取得抽積分的機(jī)會(huì)，最終積分高的小組能夠取得萬(wàn)花筒的獎(jiǎng)勵(lì)！步驟一： 　　首先考一考同學(xué)們的觀(guān)察力，提問(wèn)：萬(wàn)花筒里一朵朵漂亮的花全部在什么形狀里？學(xué)生小組活動(dòng)在玩中觀(guān)察思索，以小組為單位選擇一個(gè)顏色取得積分步驟二： 　　剛才的問(wèn)題沒(méi)有難住大家，我要再出一題，提問(wèn)：萬(wàn)花筒里一朵朵漂亮的花全部藏在一個(gè)個(gè)六邊形里，那誰(shuí)能發(fā)覺(jué)這六邊形里面其實(shí)是由一個(gè)個(gè)什么圖形組成的？學(xué)生邊活動(dòng)邊討論，以小組的形式取得抽取積分的機(jī)會(huì)步驟三同學(xué)們，為何萬(wàn)花筒里

4、的圖形由一個(gè)個(gè)三角形組成？為何能夠變出怎么多好看的花？老師這里也有個(gè)萬(wàn)花筒，我們一起把它拆開(kāi)來(lái)看一看，里面全部裝這什么神奇的東西！1.我們從這個(gè)小孔看到了漂亮的圖案，我們把這個(gè)小孔叫做觀(guān)察孔； 　　2.從觀(guān)察孔打開(kāi)，發(fā)覺(jué)里面裝有三片長(zhǎng)方形的小鏡片，這三個(gè)小鏡片在萬(wàn)花筒里組成了一個(gè)三棱鏡，怪不得萬(wàn)花筒的圖案是由一個(gè)個(gè)三角形組成； 　　3.萬(wàn)花筒的另一端是部分彩色的玻璃片，原來(lái)萬(wàn)花筒里漂亮的圖案就是由它們組成的，再經(jīng)過(guò)三菱鏡的反射，形成了六邊形里一朵朵漂亮的花。 　　所以，我們看到的六個(gè)三角形組成的萬(wàn)花筒圖形里，只有一個(gè)三角形圖案是真實(shí)的，其它全部是經(jīng)過(guò)三菱鏡反射出來(lái)的，感愛(ài)好的同學(xué)能夠找一

5、找哪一個(gè)是真實(shí)的。 　　步驟四剛才我們一起發(fā)覺(jué)里萬(wàn)花筒里面的秘密，不過(guò)，萬(wàn)花筒里的秘密可不止這一點(diǎn)，里面的“花”藏著更大的秘密。走，我們一起去看看！出示萬(wàn)花筒圖片觀(guān)察思索，這些圖案全部有一個(gè)相同點(diǎn)，它們?nèi)渴且粋€(gè)什么圖形？板書(shū)：對(duì)稱(chēng)我們把它分成六個(gè)三角形，你再看看，在一個(gè)萬(wàn)花筒里的三角形之間有什么特點(diǎn)？板書(shū)：反復(fù)小結(jié)：原來(lái)萬(wàn)花筒圖案里藏著這么的秘密，我們把這么的圖形叫做中心對(duì)稱(chēng)圖形板書(shū)：中心對(duì)稱(chēng)圖形取得抽積分的小組選擇顏色抽積分步驟五還沒(méi)有取得積分的小組不要?dú)怵H，現(xiàn)在每一個(gè)小組全部有一次抽的積分的機(jī)會(huì)，不過(guò)在抽積分之前需要完成一個(gè)任務(wù)，敢不敢接收這個(gè)挑戰(zhàn)？出示作業(yè)要求： 　　1．以六個(gè)人為

6、小組，利用繪畫(huà)的形式共同設(shè)計(jì)一個(gè)萬(wàn)花筒紋樣2．構(gòu)圖飽滿(mǎn)，色彩鮮艷不著急動(dòng)手，在設(shè)計(jì)之前我們先來(lái)看看萬(wàn)花筒里的圖案由哪些圖形組成？拿起身邊的萬(wàn)花筒抓緊看一看。學(xué)生小組觀(guān)察討論同學(xué)們看到的這些圖形，原來(lái)在平時(shí)的作業(yè)中也常常出現(xiàn)，我們?cè)诿佬g(shù)中把它們統(tǒng)稱(chēng)為面板書(shū)：面出示作業(yè)圖片1，觀(guān)察思索：這張萬(wàn)花筒的圖形是由什么元素組成的？板書(shū)：點(diǎn)出示圖片2，在這張圖形里除了有點(diǎn)還有什么元素？這種不規(guī)則的圖形和之前的長(zhǎng)方形，心形全部屬于面。 　　出示圖片3，這張圖里除了點(diǎn)，面還有什么元素？板書(shū)：線(xiàn)小結(jié)：原來(lái)我們利用美術(shù)中最基礎(chǔ)的點(diǎn)線(xiàn)面的組合，再加上鮮艷的顏色就能夠改變出漂亮的萬(wàn)花筒圖形。 　　三、激情創(chuàng)作再次出示創(chuàng)作要求： 　　1．以六個(gè)人為小組，利用繪畫(huà)的形式共同設(shè)計(jì)一個(gè)萬(wàn)花筒紋樣2．構(gòu)圖飽滿(mǎn)，色彩鮮艷小組合作創(chuàng)作作品，老師巡視指導(dǎo)四、展示結(jié)果學(xué)生以小組的單位，把作品貼在展示板上，體會(huì)創(chuàng)作的成就感。 　　學(xué)生評(píng)價(jià)，老師點(diǎn)評(píng)五、課后拓展出示圖片，生活中的“萬(wàn)花筒”，如剪紙作品，地毯上的圖案，顯微鏡下的雪花等。 　　只要同學(xué)們到處留心，在我們的生活中四處全部存在著美。 　　課后嘗試用剪紙，拓印的方法可不能夠表現(xiàn)萬(wàn)花筒圖案？六、板書(shū)設(shè)計(jì)萬(wàn)花筒對(duì)稱(chēng)反復(fù)點(diǎn)線(xiàn)面中心對(duì)稱(chēng)圖形