《結(jié)課論文影響大學(xué)生畢業(yè)去向因素分析》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《結(jié)課論文影響大學(xué)生畢業(yè)去向因素分析（25頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 財(cái)政稅務(wù)學(xué)院 本科生課程論文(設(shè)計(jì)) 影響大學(xué)生畢業(yè)去向意愿的因素分析 評(píng)閱人簽名：_________ ?！　I(yè) 財(cái)政學(xué) 課程名稱 社會(huì)調(diào)查方法 任課教師 周琳琳 講師 組 長 得分： 小組成員 得 分 2014年12月15日 4 摘　要 隨著社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)生變成了當(dāng)代人流中的主力軍，媒體、論壇等對(duì)大學(xué)生的就業(yè)問題歷年有增無減。當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題已經(jīng)成為社會(huì)熱切關(guān)注問題。同時(shí)，對(duì)于大學(xué)生而言，是什么影響他們的去向選擇也顯得同樣重要。加強(qiáng)對(duì)影響大學(xué)生畢業(yè)去向因素的研究有很強(qiáng)的針對(duì)性

2、和前瞻性。影響大學(xué)生去向因素有哪些？如何在紛擾的社會(huì)，未知的未來中，認(rèn)清自己的定位、選擇適合自己的去向？這是本文所關(guān)注的問題。通過對(duì)部分當(dāng)代大學(xué)生的調(diào)查，本文得出調(diào)查人群就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、考研、出國等出路的選擇以及選擇原因。經(jīng)過分析統(tǒng)計(jì)，得出個(gè)人能力、家庭因素、經(jīng)濟(jì)因素、心態(tài)問題等對(duì)于去向選擇起到的作用?；诖?，本文將對(duì)這些具體闡述，希望對(duì)大學(xué)生對(duì)自己有一個(gè)更加明確的認(rèn)識(shí)，選擇更適合自己的未來起到一定的參考作用。 關(guān)鍵詞：大學(xué)生；畢業(yè)去向；影響因素 Abstract With?the?development?of?the?society,?college

3、?students?become?the?main?force?in?the?contemporary?people,?media,?BBS?etc?to?grow?throughout?the?years?of?college?students'?employment?problem.?The?contemporary?university?students'?employment?problem?has?become?a?social?earnest?attention.?At?the?same?time,?for?college?students,?what?affects?them?t

4、o?choose?is?equally?important.?To?strengthen?the?study?of?factors?influencing?the?college?graduates?to?have?very?strong?pertinence?and?forward-looking.?Factors?influencing?college?students?to?have??How?in?the?society,?distractions?in?the?unknown?future,?recognize?their?own?position,?to?choose?to?sui

5、t?oneself??This?is?the?paper?concerns.?Through?the?survey?of?part?of?the?contemporary?college?students,?this?paper?concludes?that?survey?population?employment,?entrepreneurship,?one's?deceased?father?grind,?go?abroad?way?choice?and?the?reason?for?choosing.?After?analysis,?it?is?concluded?that?the?in

6、dividual?ability,?family?factors,?economic?factors,?such?as?mentality?problem?for?to?choose?to?play?a?role.?Based?on?this,?this?article?will?be?to?these?specific?elaboration,?hope?to?college?students?have?a?more?clear?understanding?to?oneself,?choose?is?more?suitable?for?their?own?play?a?role?of?ref

7、erence?in?the?future. Key Words: college students,the direction after graduation,influencing factors 目錄 摘　要 I 一 、引　言 4 （一） 研究背景與意義 4 1. 研究背景 4 2.研究意義 4 （二）文獻(xiàn)綜述 4 1.大學(xué)生畢業(yè)去向研究 4 2.影響大學(xué)生畢業(yè)去向的因素 5 二、研究方法 7 （一）調(diào)查目的 7 （二）調(diào)查方案 7 1.調(diào)查概述 7 2.調(diào)查問卷 7 為了進(jìn)一步研究現(xiàn)在

8、影響大學(xué)生去向的因素，我們以網(wǎng)絡(luò)問卷的形式展開了初步調(diào)查，并對(duì)初步調(diào)查的結(jié)果加以分析。 7 (三)調(diào)查的質(zhì)量以及調(diào)查的局限性 8 1.研究的質(zhì)量 8 2.調(diào)查的局限性 8 三、結(jié)果：對(duì)問卷的分析 9 （一）問卷的整體分析 14 1.開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)課程的分析 14 2.大學(xué)生對(duì)目前學(xué)習(xí)專業(yè)課程的分析 14 3.大學(xué)生畢業(yè)后去向及影響因素的整體分析 14 （二）問卷部分問題的交叉分析 15 1.對(duì)大學(xué)生畢業(yè)后不同選擇交叉分析 15 2.對(duì)大學(xué)生不同選擇因素交叉分析 15 四、討論 15 （一）回應(yīng)導(dǎo)言 15 （二）存在的不足 16 1.大學(xué)生個(gè)人能力存在缺陷，自我認(rèn)

9、識(shí)不足 16 2.大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢(shì)。 16 3.大學(xué)生自身定位偏頗。 16 （三）建議 16 1.努力提升自身的綜合素質(zhì)，包括素質(zhì)與能力。 17 2.加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。 17 3.正確定位。 17 4.借助各種渠道，把握發(fā)展機(jī)會(huì)。 17 5.不斷進(jìn)行教育改革 17 （四）結(jié)論 17 參考文獻(xiàn) 19 附錄一： 20 附錄二： 22 1.調(diào)研過程 22 2.組內(nèi)分工 22 20 一 、引　言 （一） 研究背景與意義 1. 研究背景 關(guān)于大學(xué)生的畢業(yè)去向影響因素問題，國內(nèi)外許多學(xué)者、研究人員在這方面做了大量研究，取得了很多有用的成果，對(duì)進(jìn)一步

10、深化具有示范、指導(dǎo)作用。高等教育是學(xué)生通過適當(dāng)?shù)耐ㄗR(shí)教育和一定的專業(yè)化教育走向就業(yè)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的工作意向、就業(yè)狀況存在深遠(yuǎn)的影響。目前，我國高等教育規(guī)模擴(kuò)大與高等教育大眾進(jìn)程加快；高等教育人才培養(yǎng)模式發(fā)生轉(zhuǎn)變；辦學(xué)形式多樣化。這些都為學(xué)生擁有更自由、更適合的選擇提供了自身軟實(shí)力。隨著我國大學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，大學(xué)擴(kuò)招以及高等教育從精英教育到大眾化教育的轉(zhuǎn)變，我國大學(xué)生就業(yè)市場的供求狀況發(fā)生了巨大變化，給大學(xué)生畢業(yè)尋求工作帶來了巨大的壓力，就業(yè)問題變得十分嚴(yán)重。綜上所述，本文的研究是在大學(xué)生就業(yè)問題嚴(yán)峻、大學(xué)生供大于求的背景下進(jìn)行。在這種背景下，大學(xué)生如何選擇去向，顯得很受關(guān)切。 2.研究

11、意義 本文著重在于對(duì)大學(xué)生畢業(yè)去向影響的因素進(jìn)行分析。直接就業(yè)、考研、考公務(wù)員、創(chuàng)業(yè)，這些去向深受當(dāng)代大學(xué)生的青睞就業(yè)難，然而考研熱，考公務(wù)員熱，創(chuàng)業(yè)有風(fēng)險(xiǎn)，創(chuàng)業(yè)需謹(jǐn)慎，面臨畢業(yè)的大學(xué)生們一定為自己的未來充滿了猶豫不決，本文通過對(duì)影響大學(xué)生畢業(yè)去向因素的調(diào)查，為大學(xué)生們提供了參考作用，在做選擇的時(shí)候能夠更加全面的考慮、慎重的做出選擇，同時(shí)也使得讀者能夠清楚的看出大學(xué)生們?nèi)ハ虻姆植己途売伞? （二）文獻(xiàn)綜述 近年來，大學(xué)生就業(yè)問題引起越來越多人的關(guān)注。就業(yè)難問題時(shí)刻困擾著畢業(yè)大學(xué)生甚至在校大學(xué)生，回顧以往對(duì)大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)狀況的分析，主要有以下幾個(gè)方面： 1.大學(xué)生畢業(yè)去向研究 在

12、白娟、王京芳的《大學(xué)生畢業(yè)去向選擇的調(diào)查》(2014)中，被調(diào)查者中有一半以上的學(xué)生選擇考研和出國深造,選擇就業(yè)者近30%,其余尚未考慮好,而幾乎無人選擇自主創(chuàng)業(yè)。蔣爭與韓威在《職業(yè)抉擇：人生的關(guān)鍵一步—大學(xué)生畢業(yè)去向選擇與職業(yè)發(fā)展》中表示大學(xué)生畢業(yè)后的發(fā)展方向有多種選擇，保研與考研，自費(fèi)出國留學(xué)，即時(shí)或延時(shí)就業(yè)，志愿服務(wù)西部或基層，掛職鍛煉，自主創(chuàng)業(yè)等。王富榮的《近十年工科大學(xué)生就業(yè)流向探析》(2002)說到去黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位的畢業(yè)生呈先升后降趨勢(shì)，考研和出國深造人數(shù)從1996年后逐年增加。到沿海發(fā)達(dá)城市尋求職位的人數(shù)也在日漸上升。 2.影響大學(xué)生畢業(yè)去向的因素 （1）對(duì)家庭背景因素的

13、研究 從鄧淑娟、戴家武、辛賢在《家庭背景對(duì)大學(xué)生畢業(yè)去向的影響》(2012)中認(rèn)為家庭背景對(duì)大學(xué)生畢業(yè)去向的影響顯著，對(duì)畢業(yè)生在何種類型單位就業(yè)起到關(guān)鍵作用，相比來說，學(xué)習(xí)成績、社會(huì)工作經(jīng)歷的影響則不顯著。在其他條件相同的情況下，擁有更好的家庭背景的高校畢業(yè)生出國、體制內(nèi)就業(yè)的可能性更大，而家庭背景較差的畢業(yè)生則更可能去往三資(中外合資企業(yè)、中外合作企業(yè)、外方獨(dú)資企業(yè))企業(yè)。而李黎明、張順國在《影響高校大學(xué)生職業(yè)選擇的因素分析——基于社會(huì)資本和人力資本的雙重考察》(2008)中則表明，由于家庭經(jīng)濟(jì)狀況的不同反映出了大學(xué)畢業(yè)生對(duì)待職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的態(tài)度也是不同的。家庭經(jīng)濟(jì)收入越高，其子女越傾向于選擇外

14、企合資企業(yè)就業(yè)；家庭經(jīng)濟(jì)收入一般的學(xué)生，則傾向于選擇黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和國有企業(yè)等。外企收入雖然相對(duì)較高，然而風(fēng)險(xiǎn)也相對(duì)較大，而富裕群體在職業(yè)選擇時(shí)承擔(dān)這種風(fēng)險(xiǎn)的能力也相對(duì)較高。另外，吳彬彬在《大學(xué)生的先賦因素對(duì)畢業(yè)去向的影響》中則指出家庭經(jīng)濟(jì)狀況、家庭所在地、父母職業(yè)與文化程度等因素影響大學(xué)生畢業(yè)去向。 （2）對(duì)學(xué)生性別因素的分析 由于男生女生性別不同，就業(yè)心理也會(huì)有所不同，對(duì)畢業(yè)去向也會(huì)有所影響。江蘇科技大學(xué)蘇州理工學(xué)院韓雪在《大學(xué)生就業(yè)心理在性別上硇差異及應(yīng)對(duì)策略》(2013)中的研究表明男生比女生更容易選擇創(chuàng)業(yè)。女生比男生更看重工作的穩(wěn)定性。男生比女生更有自信。女生比男生克服壓力

15、的自覺性要強(qiáng)。男生更能平和面對(duì)，而女生更能積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。男生比女生更具有挑戰(zhàn)性，女生更注重工作的穩(wěn)定性；男生比女生更自信，而女生在不良心態(tài)的調(diào)整和工作總結(jié)方面更具優(yōu)勢(shì)。 （3）對(duì)自身認(rèn)知的分析 王運(yùn)敏、魏改然的《人際信任、自尊、自我效能感對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響》(2012)中表示針對(duì)以就業(yè)為去向的畢業(yè)班學(xué)生，對(duì)已就業(yè)簽約和未就業(yè)簽約學(xué)生采用整群抽樣的方法，進(jìn)行了心理測量。發(fā)現(xiàn)人際信任、自尊、自我效能感、情緒穩(wěn)定性與大學(xué)生成功就業(yè)呈現(xiàn)正相關(guān)，重視調(diào)適大學(xué)生人際信任、自尊、自我效能感、情緒穩(wěn)定性等非智力因素，有助于大學(xué)生成功就業(yè)。 （ 4）對(duì)專業(yè)因素的分析 程艷旗，張幼銘，王富榮《近十年工科大學(xué)

16、就業(yè)流向探討》(2002)中說工科學(xué)生多數(shù)考慮直接就業(yè)。而文科類學(xué)校多數(shù)考慮考研。錢美娟，金巧英的《關(guān)于寧波大學(xué)德語專業(yè)學(xué)生畢業(yè)去向的調(diào)查研究》(2012)也說明不同專業(yè)和選擇畢業(yè)的去向有較大差別。 綜合可以得出，由于不同因素的影響，高校大學(xué)生畢業(yè)去向分布各異。其中，家庭因素，學(xué)生性別，對(duì)自身的認(rèn)知和專業(yè)這幾種因素對(duì)大學(xué)生畢業(yè)去向產(chǎn)生影響，為我們以后的研究提供了及其寶貴的經(jīng)驗(yàn)。 二、研究方法 （一）調(diào)查目的 基于現(xiàn)實(shí)中大學(xué)生的就業(yè)問題和以上研究，總結(jié)出以下幾個(gè)因素會(huì)對(duì)大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)去向產(chǎn)生影響，家庭背景因素，性別因素，專業(yè)因素，自身認(rèn)知因素。為我們研究關(guān)于影響在校大學(xué)

17、生的畢業(yè)去向意愿的因素提供了及其寶貴經(jīng)驗(yàn)。為此，我們此次調(diào)查主要對(duì)影響大學(xué)生畢業(yè)去向意愿的因素進(jìn)行調(diào)查。 （二）調(diào)查方案 1.調(diào)查概述 現(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)后去向選擇多種多樣，而影響大學(xué)生去向的因素也是各種各樣，我們就其中的幾個(gè)比較重要的因素做出調(diào)查。通過調(diào)查研究，了解現(xiàn)在影響大學(xué)生畢業(yè)后的去向的因素，從而大致上推斷現(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)后去向的趨勢(shì)。 ●調(diào)查時(shí)間：2014年11月-2014年12月 ●調(diào)查對(duì)象：在校大學(xué)生以及剛畢業(yè)大學(xué)生 ●調(diào)查人數(shù)：116 ●調(diào)查內(nèi)容： a.當(dāng)今大學(xué)生畢業(yè)后去向的趨勢(shì) b.影響大學(xué)生畢業(yè)后去向的因素種類 c.影響大學(xué)生畢業(yè)后去向的各個(gè)因素中它們所占的比

18、例 ●調(diào)查方式：網(wǎng)絡(luò)調(diào)查 2.調(diào)查問卷 為了進(jìn)一步研究現(xiàn)在影響大學(xué)生去向的因素，我們以網(wǎng)絡(luò)問卷的形式展開了初步調(diào)查，并對(duì)初步調(diào)查的結(jié)果加以分析。 （1）問卷設(shè)計(jì)：我們先確定好了課題和目標(biāo)。在設(shè)計(jì)時(shí)，我們力求語言簡單明確、通俗易懂，問題內(nèi)容具體、單一，語言表達(dá)客觀。注重了選項(xiàng)的相關(guān)性、同層次行、獨(dú)立性、窮盡性。避免了讓被調(diào)查者尷尬的問題。我們緊緊圍繞著我們的課題，從影響去向因素種類、它們各自所占的比重的等多方面綜合分析，最終形成了我們的調(diào)查問卷。 (2)問卷分發(fā)：為了使問卷的發(fā)放更廣泛，得到的數(shù)據(jù)更加科學(xué)和可信，讓問卷跨年級(jí)跨地域的發(fā)放，我們?cè)趩柧硇前l(fā)布了我們的問卷。 (3)問卷統(tǒng)計(jì)

19、和分析：為了調(diào)查分析的結(jié)果更加全面，我們通過從年紀(jì)、性別、專業(yè)等方面來全方面統(tǒng)計(jì)問卷，由淺到深的分析問卷。 (三)調(diào)查的質(zhì)量以及調(diào)查的局限性 1.研究的質(zhì)量 我們?cè)趩柧硇巧习l(fā)布我們的問卷。首先通過填卷人的認(rèn)真填答，得到了比較真實(shí)可靠的數(shù)據(jù)。然后通過問卷星的數(shù)據(jù)分析，最后再加上我們自己的總結(jié)，我們比較科學(xué)、準(zhǔn)確了解現(xiàn)在大學(xué)生去向的影響因素。就問卷的調(diào)查質(zhì)量來說，我們的數(shù)據(jù)比較真實(shí)，具有很高的可信度。但是因?yàn)槲覀兊恼{(diào)查的人員數(shù)量有限，所以在代表性方面上可能有不足之處。 2.調(diào)查的局限性 因?yàn)闀r(shí)間和場地的限制我們調(diào)查的人群數(shù)量不是很多，人群的居住地點(diǎn)分布以及年齡都不是很均勻。首先因?yàn)闀r(shí)間較

20、短，我們只調(diào)查了116人，這個(gè)調(diào)查數(shù)量可能會(huì)不具有代表性，不能代表全國大學(xué)生畢業(yè)后去向的趨勢(shì)以及影響他們選擇他們?nèi)ハ驎r(shí)候的影響因素。然后因?yàn)橹荒茉谛@里邊調(diào)查，所以我們調(diào)查的幾乎都是在校大學(xué)生。我們不能分析哪些已經(jīng)畢業(yè)的大學(xué)生，在當(dāng)初他們畢業(yè)時(shí)選擇去向時(shí)影響他們選擇的因素。 三、結(jié)果：對(duì)問卷的分析 第一題是性別年級(jí)專業(yè)，這個(gè)問題的設(shè)定可以使問卷確定調(diào)查范圍，為我們的調(diào)查提供了很大的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。 第2題 您目前所在的學(xué)校開設(shè)職業(yè)計(jì)劃及相關(guān)的課程嗎？ 選項(xiàng) 小計(jì) 比例 有 88 78.57% 沒有 24 21.43% 本題有效填寫人次 112 大部

21、分大學(xué)生的學(xué)校都有開與職業(yè)計(jì)劃有關(guān)的課程，這可以使大學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的未來，明白自己以后的選擇并在現(xiàn)在開始為之努力。 第3、4題提問關(guān)于影響畢業(yè)去向的因素 選項(xiàng) 小計(jì) 比例 個(gè)人愛好 76 67.86% 家庭背景 41 36.61% 個(gè)人意愿 82 73.21% 個(gè)人能力 91 81.25% 隨大流 1 0.89% 其他 5 4.46% 本題有效填寫人次 112 第3題 影響您畢業(yè)后去向的因素有哪a些 第4題 在家庭背景中，下列對(duì)你影響比較大的是 選項(xiàng) 小計(jì) 比例 父母職業(yè) 29 25.89%

22、父母教育水平 21 18.75% 家庭經(jīng)濟(jì)條件 83 74.11% 家庭居住位置 44 39.29% 其他 14 12.5% 本題有效填寫人次 112 第3題是多選題，我們可以看出個(gè)人能力、個(gè)人意愿、個(gè)人愛好是多數(shù)人會(huì)選擇的，出去個(gè)人因素，家庭背景是最可能影響畢業(yè)去向的，隨大流只有不到1%。4題我們就家庭細(xì)致分析原因，家庭經(jīng)濟(jì)條件高達(dá)75%，其次按居住位置、父母就業(yè)、父母教育水平、其他以此減少。 第8題 你認(rèn)為現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)，對(duì)您將來就業(yè)的工作用處大嗎 選項(xiàng) 小計(jì) 比例 非常有用 29 25.89% 比較有用 51 45.54%

23、 不知道 18 16.07% 感覺沒用 14 12.5% 本題有效填寫人次 112 由8題可以了解到大學(xué)生對(duì)目前專業(yè)學(xué)習(xí)的看法及其以后選擇就業(yè)的積極性，不同的選擇代表了不同的心態(tài)，不同的心態(tài)就可以初步判斷大學(xué)生在校學(xué)習(xí)的狀況 第5題 畢業(yè)后，您的計(jì)劃去向 選項(xiàng) 小計(jì) 比例 考研 42 37.5% 出國 1 0.89% 就業(yè) 34 30.36% 自主創(chuàng)業(yè) 4 3.57% 考公務(wù)員 6 5.36% 先就業(yè)后創(chuàng)業(yè) 21 18.75% 其他 4 3.57% 本題有效填寫人次 112 數(shù)據(jù)可

24、知，考研、就業(yè)、先就業(yè)后創(chuàng)業(yè)是最多的選擇，公務(wù)員、自主創(chuàng)業(yè)、其他都在4%上下，出國是最少的。 我們?cè)谶@個(gè)問題上就其中的原因進(jìn)一步分析。 第6題就考研假設(shè)提出問題 第6題 假設(shè)您選擇了讀研，最可能得原因 選項(xiàng) 小計(jì) 比例 想獲得更高學(xué)歷，增加競爭力 68 60.71% 覺得目前的知識(shí)還找不到滿意的工作 28 25% 想走學(xué)術(shù)科研路線 8 7.14% 來自家庭的壓力 3 2.68% 身邊人考研，所以自己也考 3 2.68% 其他 2 1.79% 本題有效填寫人次 112 我們知道，考研主要是為了增大競爭力，找到更好的工

25、作。只有一小部分人是想走學(xué)術(shù)路線，更小的一部分是家庭壓力和隨大流。 第7、9、10針對(duì)就業(yè)提出問題。 第7題 假如您選擇了就業(yè)，最可能的原因 選項(xiàng) 小計(jì) 比例 考研費(fèi)用貴，負(fù)擔(dān)不起，想盡早幫助家里減輕負(fù)擔(dān) 22 19.64% 覺得自己不適合考研，更適合就業(yè)，利于以后發(fā)展 53 47.32% 考研壓力大，擔(dān)心考不上 13 11.61% 認(rèn)為本專業(yè)讀研用處不大 16 14.29% 其他 8 7.14% 本題有效填寫人次 112 可以總結(jié)為三類，一是家庭條件，家庭負(fù)擔(dān)大，需要自己早就業(yè)。二是個(gè)人問題，自己不想考研或怕考不上，三是其他。

26、 第8題 你認(rèn)為現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)，對(duì)您將來就業(yè)的工作用處大嗎 選項(xiàng) 小計(jì) 比例 非常有用 29 25.89% 比較有用 51 45.54% 不知道 18 16.07% 感覺沒用 14 12.5% 本題有效填寫人次 112 第9、10題就如果選擇工作的問題提出問題，工作后會(huì)在意的東西和會(huì)選擇的城市。 第9題 如果工作，你會(huì)在意哪些東西 選項(xiàng) 小計(jì) 比例 工資 77 68.75% 獎(jiǎng)金 32 28.57% 休息時(shí)間 59 52.68% 升職空間 71 63.39% 保險(xiǎn) 25 22.32%

27、 其他 8 7.14% 本題有效填寫人次 112 第10題 假如您畢業(yè)后選擇工作，您會(huì)選擇哪些城市 選項(xiàng) 小計(jì) 比例 學(xué)校所在地 18 16.07% 北京、上海、廣州、深圳等地方 31 27.68% 東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū) 23 20.54% 中部大中城市 23 20.54% 西部大中城市 3 2.68% 小城鎮(zhèn)及小鎮(zhèn)單位 2 1.79% 其他 12 10.71% 本題有效填寫人次 112 第11就選擇出國提出問題，這個(gè)主要涉及的是經(jīng)濟(jì)問題，當(dāng)經(jīng)濟(jì)不成問題時(shí)，很多人都會(huì)出國，原因不同。 第11題

28、假如在經(jīng)濟(jì)允許時(shí)，您準(zhǔn)備出國，最可能原因 選項(xiàng) 小計(jì) 比例 去國外看看，開闊視野 60 53.57% 外國教育水平先進(jìn)，能學(xué)到更多知識(shí) 37 33.04% 外國經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，在外國工作工資高 7 6.25% 拿到好文憑，更好找工作 6 5.36% 受家人朋友影響 2 1.79% 其他 0 0% 本題有效填寫人次 112 第12題 您認(rèn)為出國最大的困難 選項(xiàng) 小計(jì) 比例 費(fèi)用高 67 59.82% 外語能力差 30 26.79% 在國外會(huì)孤單，沒有親人 5 4.46% 難以習(xí)慣外國的習(xí)俗、文化、生活

29、、學(xué)習(xí)方式 9 8.04% 其他 1 0.89% 本題有效填寫人次 112 可見，費(fèi)用高是影響出國的最主要原因，其次就是外語差，如果排除費(fèi)用問題，出國的原因就是想開闊視野和學(xué)到更多知識(shí)。 （一）問卷的整體分析 1.開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)課程的分析 我們從數(shù)據(jù)中可以了解到，大部分學(xué)校都會(huì)開設(shè)和就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)的課程，高校已經(jīng)明白現(xiàn)在的大學(xué)生不足在哪里，主要是不了解現(xiàn)在的就業(yè)狀況，自身特點(diǎn)等，學(xué)校希望能通過這些課程預(yù)期自己的未來。 我們就學(xué)生自己認(rèn)為影響自己畢業(yè)后去向的因素做問題，希望同學(xué)們能在這個(gè)問題中找到自己現(xiàn)在的不足和自己的就業(yè)等選擇的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)大學(xué)生做出正確的選擇和

30、努力方向。 2.大學(xué)生對(duì)目前學(xué)習(xí)專業(yè)課程的分析 我們特別提出了大學(xué)生對(duì)現(xiàn)在課程的看法，其實(shí)我們是想從這個(gè)問題看一下現(xiàn)在大學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，有的人覺得課程會(huì)沒有用，他們就會(huì)把精力放到其他地方，如果覺得特別有用，肯定會(huì)努力學(xué)習(xí)。大部分人選擇比較有用和非常有用，可以初步說明，大學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況還是良好的。 3.大學(xué)生畢業(yè)后去向及影響因素的整體分析 我們就大學(xué)生畢業(yè)去向選擇及造成這種選擇的影響因素做出調(diào)查，分別設(shè)題，深入了解大學(xué)生選擇狀況，了解大學(xué)生選擇的主要影響因素。我們可以從數(shù)據(jù)知道，大學(xué)生的選擇整體可以分為三大種，分別為就業(yè)考研留學(xué)，影響因素大致可分為2種，即內(nèi)在因素外在因

31、素，內(nèi)在因素為自身因素，外在因素包括家庭因素，社會(huì)因素。 （二）問卷部分問題的交叉分析 1.對(duì)大學(xué)生畢業(yè)后不同選擇交叉分析 我們就大學(xué)生畢業(yè)后的計(jì)劃去向做題，并著重對(duì)工作、考研、留學(xué)極大方向做出較細(xì)致的提問，從提問中讓學(xué)生了解自己以后的粗略打算，并為我們的統(tǒng)計(jì)和分析做出貢獻(xiàn)。自主創(chuàng)業(yè)和考公務(wù)員我們?cè)诤竺娴膯栴}中歸為工作一類，因?yàn)檫@兩個(gè)問題比較典型突出，特此提出。我們可以從數(shù)據(jù)中看出，工作考研的人各占多半，選擇留學(xué)的人少之又少。 2.對(duì)大學(xué)生不同選擇因素交叉分析 留學(xué)的人少，主要都在于經(jīng)濟(jì)問題，排除經(jīng)濟(jì)問題，大部分人都想出國留學(xué)，為了更好文憑，將來更好的就業(yè)；選擇考研的目的主要有兩方面

32、，一是為了將來更好的工作，現(xiàn)在的知識(shí)技能都不成熟，更好的學(xué)校更好的了解，可以拓寬自己就業(yè)領(lǐng)域和就業(yè)高度，再則就是單純想走學(xué)術(shù)路線，單純的對(duì)一門學(xué)術(shù)感興趣，希望了解的更深；選擇直接工作的人很多，從數(shù)據(jù)上看，主要有自己不想不打算考研，覺得考研不適合自己，工作反而成為更好的選擇，或家庭負(fù)擔(dān)不起，家庭也希望他們工作幫助家庭。 四、討論 （一）回應(yīng)導(dǎo)言 為了更好的了解大學(xué)生畢業(yè)后的相關(guān)選擇，對(duì)每個(gè)大學(xué)生來說，及早規(guī)劃自己的將來，對(duì)決定自己的將來的主客觀因素進(jìn)行分析，總結(jié)和測定，確定奮斗目標(biāo)，才能在競爭激烈的環(huán)境中處于不敗之地。針對(duì)這一社

33、會(huì)現(xiàn)象，我們展開了關(guān)于大學(xué)生畢業(yè)去向問的調(diào)查。在紛擾的社會(huì)，未知的未來中，通過這次的調(diào)查可以幫助我們認(rèn)清自己的定位、選擇適合自己的去向。在我們的問卷中我們可以清楚的了解到，大學(xué)生畢業(yè)后主要有三種去向：考研、就業(yè)、先就業(yè)后創(chuàng)業(yè)，其中考研和就業(yè)占大部分比重。在影響考研因素中，大部分人是想獲得更高學(xué)歷，增加競爭力，只有一小部分人是想走學(xué)術(shù)路線，更小的一部分是家庭壓力和隨大流。在影響就業(yè)因素中，很多是因?yàn)榧彝l件，家庭負(fù)擔(dān)大，需要自己早就業(yè)，還有一部分是個(gè)人問題，自己不想考研或怕考不上，所以選擇了就業(yè)。 隨著我國大學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，大學(xué)擴(kuò)招以及高等教育從精英教育到大眾化教育的轉(zhuǎn)變，我國大學(xué)生就

34、業(yè)市場的供求狀況發(fā)生了巨大變化，給大學(xué)生畢業(yè)尋求工作帶來了巨大的壓力，就業(yè)問題變得十分嚴(yán)重。所以，我們小組針對(duì)大學(xué)生的就業(yè)問題做了調(diào)查并進(jìn)行了分析，一方面可以讓我們重新反思自己，思考自己以后的就業(yè)方向，另一方面，我們也可以通過這份報(bào)告讓我們選擇適合我們自己的人生道路。 （二）存在的不足 1.大學(xué)生個(gè)人能力存在缺陷，自我認(rèn)識(shí)不足 （1）自我認(rèn)識(shí)包括個(gè)人的興趣與特長、個(gè)人的性格與價(jià)值觀、個(gè)人所選定的目標(biāo)與需求、個(gè)人的情商、個(gè)人的工作經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人的學(xué)歷與能力、個(gè)人的生理情況等個(gè)方面，是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容之一。 通過對(duì)部分用人單位、高校的了解，發(fā)現(xiàn)社會(huì)所需要的大學(xué)生應(yīng)具備的基本綜合素質(zhì)應(yīng)該

35、包括思想健康和道德、自律、講誠信，善于協(xié)調(diào)、容易與他人合作的品格，以及具備過硬的專業(yè)技術(shù)知識(shí)和基本的法律法規(guī)知識(shí)。 （2）大學(xué)生對(duì)畢業(yè)之后各種選擇的前景關(guān)注的比較少 在調(diào)查中了解到，大學(xué)生對(duì)各種信息的關(guān)注還是比較少的，對(duì)畢業(yè)后去向的關(guān)注程度，直接影響了對(duì)為所選畢業(yè)道路所做的準(zhǔn)備程度和將來發(fā)展所帶來的成就高低。同學(xué)們大都表示對(duì)未來的前途有擔(dān)心，但在實(shí)際生活中卻缺少了這種基本的努力。 總結(jié)照成這方面的原因：1.因?yàn)閷W(xué)生現(xiàn)在仍在安逸，舒適的校園中生活，對(duì)激烈的社會(huì)生活沒有足夠的了解。在經(jīng)濟(jì)上仍依賴父母，忘卻了就業(yè)壓力帶來的緊張感，每天仍是如中學(xué)生活，上課、下課，對(duì)就業(yè)缺乏了準(zhǔn)確

36、的了解和認(rèn)識(shí)。2.學(xué)校提供的未來指導(dǎo)不到位，雖然在問卷中我們看到學(xué)校開設(shè)了一些相關(guān)的課程，但是力度仍然不夠，沒有起到很有力的作用，只是泛泛的講些大道理，缺少了實(shí)際的操作能力。 2.大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢(shì)。 由于近幾年公辦高校擴(kuò)招，加之民辦高校急增，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，招生分?jǐn)?shù)不斷降低，加上不少大學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，動(dòng)手能力差，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢(shì)。 3.大學(xué)生自身定位偏頗。 作為一名大學(xué)生都希望找收入高、待遇好的單位。由于我國不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性，東西部地區(qū)之間、沿海地區(qū)和內(nèi)地之間的差距較大，大學(xué)畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時(shí)，過度集中于北京、上海、深圳等熱點(diǎn)地

37、區(qū)，造成這些地區(qū)的就業(yè)壓力明顯增加。同時(shí)，大學(xué)生高不成，低不就心理定位嚴(yán)重影響就業(yè)。據(jù)中新網(wǎng)報(bào)導(dǎo)造成本科學(xué)就業(yè)難的最主要原因之一是目前本科生“高不成、低不就?”的心理狀態(tài)。 （三）建議 1.努力提升自身的綜合素質(zhì)，包括素質(zhì)與能力。 當(dāng)代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國家進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅(jiān)持真理，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。除素質(zhì)外，還需要注重能力的培養(yǎng)，能力是一個(gè)人素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是在社會(huì)中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容，當(dāng)前社會(huì)大學(xué)生必須盡可能培養(yǎng)自己，處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的

38、能力、處理好人與資源的能力、運(yùn)用技術(shù)的能力等。 2.加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。 大學(xué)生可利用假期積極參加社會(huì)實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，提高處理實(shí)際問題的能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)。 3.正確定位。 當(dāng)前大學(xué)生的道路選擇應(yīng)當(dāng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，根據(jù)市場實(shí)際狀況更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，到最適合自己的道路上努力前進(jìn)，而不應(yīng)過分關(guān)注前景，金錢及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。 4.借助各種渠道，把握發(fā)展機(jī)會(huì)。 當(dāng)前大學(xué)生可利于人才交流會(huì)、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，尋找合適自己的道路，主動(dòng)大膽把自己真實(shí)才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的發(fā)展機(jī)會(huì)。 5.不斷進(jìn)行教育改革

39、 高校必須以市場為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對(duì)路的人才?，F(xiàn)有科類結(jié)構(gòu)與我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)和社會(huì)發(fā)展的要求還不能完全適應(yīng)，必須適時(shí)調(diào)整。 （四）結(jié)論 大學(xué)生應(yīng)更加客觀地看待自己了，樹立理性的發(fā)展觀，把自己的人生道路規(guī)劃好；應(yīng)該考慮到自己的理想與將來；對(duì)未來的估計(jì)應(yīng)該比較客觀；把精力放在提高綜合素質(zhì)上，努力所自己培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞娜瞬牛贿€要特別注意人生規(guī)劃，因?yàn)椋髮W(xué)生要想選擇適合自己的道路，并有所作為，就必須在一入學(xué)時(shí)就自覺地把學(xué)習(xí)同今后的人生追求緊密地聯(lián)系起來，建立起合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)科學(xué)的思維方式，提高

40、自己的實(shí)用技能，我們大學(xué)生不應(yīng)該是市場上的弱勢(shì)群體，我們是這個(gè)社會(huì)的主力軍，我們要實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。 參考文獻(xiàn) 【1】白娟，王京芳. 大學(xué)生畢業(yè)去向選擇的調(diào)查【J】.大學(xué)教育，2014年第11期 【2】蔣爭，韓威.職業(yè)決策:人生的關(guān)鍵一步——大學(xué)生畢業(yè)去向選擇與職業(yè)發(fā)展【J】.職業(yè)，2010年第31期 【3】程艷旗,張幼銘,王富榮. 近十年工科大學(xué)生就業(yè)流向探析【J】.高等工程教育研究2002年第06期 【4】鄧淑娟，戴家武，辛賢.家庭背景對(duì)大學(xué)生畢業(yè)去向的影響【N】.中國農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）2012年

41、9月 【5】李黎明，張順國.影響高校大學(xué)生職業(yè)選擇的因素分析--基于社會(huì)資本和人力資本的雙重考察【J】.社會(huì)，2008年第02期 【6】韓雪.大學(xué)生就業(yè)心理在性別上的差異及應(yīng)對(duì)策略【J】.科技信息，2013年第24期 【7】王運(yùn)敏，魏改然.人際信任、自尊、自我效能感對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響【J】. 河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)，2012年第10期 【8】程艷旗, 張幼銘, 王富榮. 近十年工科大學(xué)生就業(yè)流向探析【J】.高等工程教育研究, 2002年第6期 【9】錢美娟，金巧英.關(guān)于寧波大學(xué)德語專業(yè)學(xué)生畢業(yè)去向的調(diào)查研究【J】.中國電力教育2012年第17期 【10】魏改然，楊會(huì)芹，劉

42、俊茹，胡鴻杰. 影響高職大學(xué)生就業(yè)能力發(fā)展的心理因素分析【J】. 石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011年第02期 【11】萬英平，李天. 以提高人才競爭力為核心,促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)——基于農(nóng)科本科人才就業(yè)與社會(huì)需求調(diào)查的教學(xué)改革研究[J]. 四川農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2011年第02期 附錄一： 影響大學(xué)生畢業(yè)后去向的意愿因素調(diào)查問卷 為充分了解大學(xué)生畢業(yè)去向選擇的原因，給將要步入社會(huì)的大學(xué)生提供去向趨勢(shì)分析，河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)財(cái)政稅務(wù)學(xué)院學(xué)生做出此次調(diào)查工作，感謝您的支持！ 1.您的性別＿ 您的年級(jí)＿ 性別＿ 專業(yè)＿ 2.您目前所在學(xué)校有開設(shè)職業(yè)規(guī)劃及相關(guān)

43、課程嗎 A.有 B.沒有 3．影響你畢業(yè)去向的因素有哪些（可多選） A.個(gè)人愛好 B.家庭背景 C.個(gè)人意愿 D.親射能力 E.隨大流 F.薪酬福利 G.其他（請(qǐng)注明） 4.在家庭背景中，下列因素對(duì)你影響比較大的是（多選） A.父母職業(yè) B.父母教育水平 C.家庭經(jīng)濟(jì)條件 D.家庭的居住位置 E.其他＿ 5.畢業(yè)后，你計(jì)劃的去向 A.考研 B.出國

44、 C.就業(yè) D.自主創(chuàng)業(yè) E.考公務(wù)員 F.先就業(yè)創(chuàng)業(yè) G.其他 6.假設(shè)您選擇了讀研，最可能的原因 A.想獲得更高學(xué)歷，增加競爭力 B.覺得憑借目前的知識(shí)還找不到合意的工作 C.想走學(xué)術(shù)、科研路線 D.來自家庭壓力，家人讓自己研 E.身邊人考研，所以自己也考研 F.其他（請(qǐng)注明） 7.假設(shè)您選擇就業(yè)，最可能的原因 A.考研費(fèi)用貴，負(fù)擔(dān)不起，想盡早為家里減輕負(fù)擔(dān) B.覺得自己不適合考研，更適合直接就業(yè)，利于以后發(fā)

45、展 C.考研壓力大，考不上研究生 D.認(rèn)為本專業(yè)讀研用處不大 E.其他 8.您認(rèn)為現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)，對(duì)您將來就業(yè)的工作用處有多大 A.非常有用 B.比較有用 C.不知道 D.感覺沒用 9.如果工作，您會(huì)在意哪些東西 A.工資 B.獎(jiǎng)金 C.休息時(shí)間 D.升職空間 E.保險(xiǎn) F.其他 10.假如你畢業(yè)后準(zhǔn)備畢業(yè)，你會(huì)選擇那些城市 A.學(xué)校所在地

46、 B.北京、上海、廣州、深圳等地 C.東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū) D.中部大中城市 E.西部大中城市 F.去小城鎮(zhèn)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)單位 G.其他 11.假如在經(jīng)濟(jì)允許的條件下，您準(zhǔn)備出國，最有可能的原因 A.想去外國看看，開闊視野 B.外國教育水平先進(jìn)，能學(xué)到更多的知識(shí) C.外國經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，在外國工作的話，工資高 D.能在國外拿到好文憑，更好找到工作 E.受父母、朋友、親人的影響，她們鼓勵(lì)自己出國 F其他 12.您認(rèn)為出國最大的困難 A.出國費(fèi)用高昂 B.外語能力較差 C.國外會(huì)孤單，會(huì)想念親人 D.

47、習(xí)慣外國的習(xí)俗、文化、生活、學(xué)習(xí)方式 E.其他 附錄二： 1.調(diào)研過程 經(jīng)過小組成員內(nèi)部討論以及老師的建議，小組首先確定了此次調(diào)研的課題為“影響大學(xué)生畢業(yè)后去向的意愿因素”。之后，小組成員通過查閱書籍，網(wǎng)上搜索等方式了解社會(huì)上對(duì)關(guān)于影響大學(xué)生畢業(yè)后去向的意愿因素的相關(guān)研究，增強(qiáng)對(duì)課題的認(rèn)知度，廣泛閱讀相關(guān)研究、敘述，完成論文的文獻(xiàn)綜述部分。之后，小組成員開始對(duì)調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)，有目的、有針對(duì)性的設(shè)置問題，盡可能的多獲取我們需要的相關(guān)信息。完成問卷后，就開始了調(diào)查工作。在當(dāng)代科技發(fā)展的今天，我們選擇了網(wǎng)上調(diào)查的方式，通過“問卷星”調(diào)查網(wǎng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行此次調(diào)查，我們的調(diào)查人群主要是我校大學(xué)生以及少量其他高校的大學(xué)生。此次調(diào)查我們一共調(diào)查了116個(gè)調(diào)查對(duì)象，之后，通過問卷星的得出相關(guān)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。小組成員對(duì)得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，明確分工，形成調(diào)研論文。 2.組內(nèi)分工 ：結(jié)果（對(duì)問卷的詳細(xì)分析） ：摘要、引言（研究背景與意義）、附錄 ：對(duì)影響大學(xué)生就業(yè)意愿的討論及對(duì)一些問題的對(duì)策 ：研究方法和目的 ：文獻(xiàn)綜述、調(diào)研目的