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新人教版八年級(jí)物理聲音的特性教案

上傳人:仙*** 文檔編號(hào):138299034 上傳時(shí)間:2022-08-20 格式:DOC 頁(yè)數(shù):6 大?。?87.50KB
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1、 聲音的特性 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與技能 ● 了解聲音的特性 ● 知道樂(lè)音的音調(diào)跟發(fā)音體的振動(dòng)頻率有關(guān);響度跟發(fā)音體的振幅有關(guān);不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。 2.過(guò)程與方法 ● 通過(guò)做“音調(diào)與頻率有關(guān)”“響度與振幅有關(guān)”的試驗(yàn),進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)物理學(xué)研究問(wèn)題的方法。 3.情感態(tài)度和價(jià)值觀 ● 體會(huì)現(xiàn)實(shí)世界物體的發(fā)聲是豐富多彩的,從而更加熱愛(ài)世界,熱愛(ài)科學(xué),熱愛(ài)生活。 【教學(xué)重點(diǎn)】 ● 讓學(xué)生在探究中體會(huì)和總結(jié)出對(duì)音調(diào)、響度、音色概念的理解及其相關(guān)因素。 ● 本節(jié)中出現(xiàn)的名詞:樂(lè)音、音調(diào)、頻率、超聲波、次聲波、響度、振幅、音色。 【教學(xué)難點(diǎn)】 ● 引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手中

2、動(dòng)腦。 ● 學(xué)會(huì)自我構(gòu)建知識(shí)體系。 【教學(xué)方法】 探究法、演示法、討論法。 【教學(xué)用具】 鋼鋸條、鐵架臺(tái)、音叉、乒乓球、細(xì)繩。 【課時(shí)安排】 1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 引人新課: 自然界有各種各樣的聲音,這些聲音有的銀鈴般清脆悅耳,有的甕聲甕氣,有的如響雷一般震耳欲聾,有的如聲如細(xì)絲幾乎聽(tīng)不到。這些聲音都是有哪些區(qū)別,我們這一節(jié)就來(lái)學(xué)習(xí)一下聲音的特性。 板書(shū) 聲音的特性 有的聲音尖細(xì),有的聲音低沉,也就是說(shuō)有的聲音音調(diào)高,有的聲音音調(diào)低,音調(diào)是聲音的一個(gè)特性。 板書(shū) 一 音調(diào) 既然聲音是由振動(dòng)著的物體發(fā)出的,我們會(huì)這樣猜想:聲音的音調(diào)必然跟物體的振動(dòng)情況有

3、關(guān),是不是這樣呢? 我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn): 物品:鋼鋸條,記錄表格。 過(guò)程:把鋼鋸條緊壓在桌邊上, (1)將鋸條1/5伸出桌外; (2)將鋸條1/2伸出桌外,使其振動(dòng)發(fā)聲。 操作關(guān)鍵:(1)按鋸條的手要用力壓緊。 (2)使鋸條兩次振動(dòng)的幅度大致相同。 觀察:鋸條伸出桌外長(zhǎng)短不同時(shí):振動(dòng)快慢情況?發(fā)出聲音的特點(diǎn)? 實(shí)驗(yàn)總結(jié):請(qǐng)?zhí)畋怼? 鋸條伸出長(zhǎng)度 振動(dòng)快慢 聲音高低 伸出1/5 最快 最高 伸出1/2 慢 最低 我們得到的結(jié)論是:物體振動(dòng)的越快,發(fā)出聲音的音調(diào)越高。 那么能不能用一個(gè)物理量來(lái)表示振動(dòng)的快慢程度呢? 請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材32-33頁(yè),試著回

4、答下面的問(wèn)題: 1.頻率的物理意義是什么?什么叫頻率? 2.在國(guó)際單位制中,頻率的單位是什么? 3.物體振動(dòng)的快慢、頻率跟音調(diào)的關(guān)系是什么? 4.大多數(shù)人能夠聽(tīng)到的頻率范圍是多少? 5.什么叫超聲波?什么叫次聲波? (以上問(wèn)題事先寫在小黑板上) 老師先引導(dǎo)學(xué)生回答,再講解: 1.頻率:是用來(lái)描述物體振動(dòng)快慢的物理量。 物理學(xué)中,把物體在每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫做頻率。 2.在國(guó)際單位制中,頻率的單位是赫茲,符號(hào):Hz 3.實(shí)驗(yàn)表明:頻率決定聲音的音調(diào):物體振動(dòng)快──頻率高──音調(diào)高; 物體振動(dòng)慢──頻率低──音調(diào)低。 4.大多數(shù)人能聽(tīng)到的頻率范圍:20赫茲~20000赫茲

5、(其中最敏感的頻率是3000赫茲;老年人的聽(tīng)覺(jué)會(huì)衰退;20赫茲是聽(tīng)覺(jué)下限~20000赫茲是聽(tīng)覺(jué)上限) 5.超聲波:高于20000赫茲的聲。次聲波:低于20赫茲的聲。(這兩種聲,人是聽(tīng)不到的) 超聲波和次聲波在生活中的現(xiàn)象和應(yīng)用:有一些動(dòng)物有完善的發(fā)射和接受超聲波或次聲波的器官。 超聲波如:蝙蝠、海豚(要說(shuō)明它們是如何利用超聲波的)、貓、狗。 次聲波如:大象(解釋章首圖),狗的聽(tīng)覺(jué)很敏銳因?yàn)樗穆?tīng)覺(jué)范圍比人的聽(tīng)覺(jué)范圍大。 在故事中,讓學(xué)生懂得動(dòng)物是人類的朋友,要保護(hù)我們的生存家園。 “想想議議” 振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音,為什么我們聽(tīng)不到蝴蝶翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音,卻能聽(tīng)的討厭的文字聲? 引導(dǎo)

6、學(xué)生分析,蝴蝶、蜜蜂、蚊子的飛行特點(diǎn),頻率的高低,是否能聽(tīng)到。 聲音有音調(diào)的不同,也有強(qiáng)弱、大小的不同。 二、響度──聲音的強(qiáng)弱(大?。ò鍟?shū)) 下面我們一起來(lái)探究,響度和振動(dòng)的哪方面有關(guān)?先引導(dǎo)學(xué)生猜想。 課本上圖1.3-4所示的實(shí)驗(yàn),用不同的力敲擊音叉,然后將發(fā)聲的音叉靠近小球,觀察小球被彈起的距離。 我們得到的結(jié)論是:振幅大,響度大;振幅小,響度小。 物理學(xué)中用振幅來(lái)描述物體振動(dòng)的幅度。物體振幅越大,產(chǎn)生聲音的響度越大。 討論:蚊子和老黃牛的叫聲相比,哪個(gè)音調(diào)高?哪個(gè)響度大? 頻率的高低決定聲音的音調(diào),振幅的大小決定聲音的響度。但是,不同的物體發(fā)出的聲音,即使音調(diào)和響

7、度相同,我們還是能夠分辨他們。這表明聲音的特征中還有一個(gè)因素是十分重要的。它就是音色。 三 音色 不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同發(fā)出的聲音的音色也就不同。 觀察波形 音調(diào)和響度相同、音色不同的聲音,他們的波形有什么區(qū)別? 音色體現(xiàn)的是聲音細(xì)微的差別,所以音色是由發(fā)聲體自身結(jié)構(gòu)決定的。 練習(xí) 1、“震耳欲聾”是指_______很大,“聲音刺耳”是指_______很高。2.請(qǐng)解釋下面幾句話中的“聲音”各指的是聲音的哪個(gè)特征? ?  (1)對(duì)不起,請(qǐng)您講話聲音高一點(diǎn)(???? )  ?。?)鳳凰傳奇唱歌的聲音真好聽(tīng)(???? ) ? ?。?)電鋸發(fā)出的聲音很尖,很刺耳(??? )

8、  3、拿一張硬紙片,把它的一頭伸進(jìn)自行車輪的輻條中間,然后轉(zhuǎn)動(dòng)車輪,就會(huì)聽(tīng)到紙片振動(dòng)發(fā)出的聲音。當(dāng)減慢車輪轉(zhuǎn)速時(shí),你能聽(tīng)到(? ??) ?  A.音調(diào)變高 ?  B.音調(diào)變低 ?  C.響度變大 ?  D.響度變小 4.男低音獨(dú)唱時(shí)由女高音輕聲伴唱,他們的聲音有哪些要素不同?有什么不同? 作業(yè): 課堂作業(yè) P24動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理3 課外作業(yè) P24動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1、4 板書(shū)設(shè)計(jì): 聲音的特性 一 音調(diào) 頻率 Hz 頻率越大,音調(diào)越高, 頻率越小,音調(diào)越低。 二 響度 振幅 振幅越大,聲音越大, 振幅越小,響度越小。 三 音色 音色由發(fā)聲體自身結(jié)構(gòu)決定的

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