《冀教版一年級語文上冊《zh ch sh r》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《冀教版一年級語文上冊《zh ch sh r》教案（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題與教學內(nèi)容 zh ch sh r 課時安排 1 教 學 目 標 知識技能 １、能借助圖學會聲母zh. eh. sh. r.;能認清形，讀準音。 ２、能借助圖學會zhi. Chi .shi. ri 4個整體認讀音節(jié)。能認清形。能讀準它們的四聲。３、能熟練地拼讀書上的音節(jié)。 ４、能照書在四線格正確寫整體認讀音節(jié)。 過程方法 1、觀察圖片，運用已有的學拼音方法，體會聲母讀音。同學交流，老師指導，掌握聲母的讀音并能正確書寫。 2、采取小組合作，同桌合作的學習方式，培養(yǎng)學生的合作精神和主動意識。 情感態(tài)度 通過觀察圖片，學習詞語與字母激發(fā)學生學習的熱情，培養(yǎng)學生的參

2、與意識。 教 學 札 記 這一課是學生在學會平舌音的基礎上學習翹舌音，教材在編排上素設計了幫助學習聲母的情境圖，把學習拼音字母寓于故事兒歌之中，寓學于樂，既增加了學習的情趣，又滲透了文化素質的教育。 以多種形式的游戲和有趣的活動來組織漢語拼音的學習，通過趣味性強的游戲和活動，學生對字母的音、形掌握得更牢固，對音節(jié)的拼讀積極性更高，學得輕松，練得扎實。 教 學 過 程 預設教學路徑 預計學生活動 備擇方案 一、復習 z . c .s　　 zhi chi shi及四個聲調。 二、講授新課 １、學習zh. （１）出示zh的圖片。

3、 師問：圖上畫的是誰干什么？誰能試著讀這個詞？ （２）指導讀音。 問：誰能結合圖的意思試著讀一讀字母的音？把“織”讀得輕短些就是我們學的zh音。 師范讀。 （３）記字母形。 問：你用什么好辦法記住它的形呀？ ①分析： zh是由兩個聲母合起來組成的。 組內(nèi)互相讀這個詞語。 發(fā)音方法：zh是翹舌音，翹起舌尖，抵住硬腭的前部；然后稍稍放松。讓氣流以窄縫中擠出來。 學生跟讀――指名讀。 組內(nèi)學生先說一說。 讓學生說一說圖上的內(nèi)容，從內(nèi)容上感知“織毛衣”這個詞語。多讀幾遍這個詞，為發(fā)zh這個音打基礎。 教 學

4、 過 程 預設教學路徑 預計學生活動 備擇方案 ②z加h就會念zh。 ２、學習ch。 （１）出示ch的圖。 師問：圖上畫的是誰干什么？組內(nèi)學生先試著讀一讀。你能用“吃”這個字組一個詞嗎？誰還能用這個字說一句話。 （２）指導讀音。 （３）記字母形。 問：你用什么好辦法記住它的形呀？ 順口溜：c加h就念ch.. ３、學習sh. （１）出示sh的圖。 師問：圖上畫的是什么？尊誒同學互相讀“獅子”這個詞語。 （２）指導讀字母音。 Sh翹舌音，發(fā)音時，翹起舌音，靠近硬腭前部，留一道窄縫，讓氣從當中擠了來。 師范讀 （３）記字母形。 ４、學習

5、r. (1)出示r的圖. 師問：圖上畫了什么?誰能讀出這個詞語？ （１）指導讀音。 R翹舌音，舌尖翹起來，用力發(fā)音，讓氣流和聲音以窄縫中擠出來。 范讀 （２）記字形。 一個小芽r. r. r. ５、學習整體認讀音節(jié)。 板書：zhi　 chi　 shi ri 師問：１）你們知道它們四個是什么音節(jié)？ ２）整體認讀音節(jié)怎樣讀？ 指名學生組詞。 Ch也是翹舌音，發(fā)音與zh，基本相同。只是在舌尖稍放松的時候要送氣。 學生說說。 學生跟讀–––指名讀。 ①獅子的形體像s ,椅子像h ，合起來來像sh . ②順口

6、溜：s加h就會sh. 組內(nèi)試著讀讀r這個字母。 學生跟讀–––指名讀。 讓學生組詞造句，以增加這些字的復現(xiàn)率，防止學生機械的記憶字形。 增加生字在其它語言環(huán)境中的復現(xiàn)，鞏固記憶。 啟發(fā)學生想辦法記住字形，發(fā)揮其識字的主動性。 讓學生觀察圖，借助圖來記憶聲母的字形。 讓學生觀察圖，借助圖來記憶聲母的字形。 教

7、 學 過 程 預設教學路徑 預計學生活動 備擇方案 把zh. ch. Sh r讀得聲音大些，重些就是zhi.chi..shi .ri的讀音。 ６、指導書寫。 ①zh .ch. sh是由兩個字母組成，兩個字母組成，兩個字母要挨緊。 ②r的寫法是，先寫堅，然后在堅的靠上部分，往右寫一彎。 ７、指導 zh. ch. Sh. r 與a. e .u 相拼。 方法：把音節(jié)寫在卡片上放在黑板上。讓學生到前面去拿，然后領大家讀。 ８、完成拼拼讀讀。 ９、繞口令的練習完全放手讓學生自由讀，回家讀給父母聽。 練習

8、四聲讀法。 zhī　　 zh　 zhǐ　　 zh chī　　 ch　 chǐ　　 ch shī　　 sh　 shǐ　　 sh rī　　　 r　　 rǐ　　　 r 學生照書抄寫zhi. chi. shi. ri. 拼讀音節(jié)。 　　 Zhou　 chou　 rou　 shou　 chui　 zhui （１） 組內(nèi)小聲互相讀讀聲母，再讀讀韻母。 （２） 提示學生大圓里的聲母和小圓里的韻母可以拼成怎樣的音節(jié)？ （３） 讓每個學生自由試拼，最后個別學生拼讀。 注意： １、整體音節(jié)要直呼。 ２、千萬不要分開讀。 ３、聲調注意讀準確。 指導書寫時也要發(fā)揮學生的主動性。指導他們?nèi)プ约河^察每個字么的每一筆所占格的位置，每個字母書寫的筆順。 教 學 過 程 預設教學路徑 預計學生活動 備擇方案