《小學語文：第五單元 第19課《談禮貌》 一課一練(蘇教版五年級下)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《小學語文：第五單元 第19課《談禮貌》 一課一練(蘇教版五年級下)（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第 19 課: 談 禮 貌 一、 看拼音，寫詞語。 yu fēi tǎo rn xin jiū fēn shī fu ( ) ( ) ( ) ( ) h xi bīn bīn yǒu lǐ chū yn b xn lǐ mo ( ) ( ) ( ) ( ) 二、 成語積累。 1. 用兩個成語來贊美“荷花”：____________、____________; 2. 用兩個成語來贊美“梅花

2、”：____________、____________; 3. 寫兩個含有“月”字的成語:____________、____________; 4. 面對高大漂亮建筑物,我用 _______ ___ ______ ___來描述它們; 5. 欣賞生動逼真的藝術珍品,我不由自主地用 __ _______ 、 _____ ___來贊嘆； 6. 寫兩個含有一組反義詞的成語__________ 、 ______ ____ 三、用上合適的關聯詞語，分別將下面的兩句話合并為一句話。 1.老人沒給他指路。 老人生氣地罵他是個“冒失鬼”。 ______________

3、____________________________________ 2.文雅、和氣、寬容的語言溝通了人們的心靈。 文雅、和氣、寬容的語言反映出一個人的思想情操和文化修養(yǎng)。 _____________________________________________________ ___________________________________ _____________ 3.方老師( )教學有方,( )博學多才。（ ）再難的問題，你去請教他，（ ）能迎刃而解。（ ）他屢次受到上級表彰，（ ）從不驕傲。

4、（ ）我們都很敬佩他。 四、 按課文內容填空。 1. 這篇課文是一篇_________文章,告訴我們,___________, ___________________是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng).學會______________,_______________,就能使人與人之間的關系更加和諧,社會生活更加美好. 2. 課文列舉了____ ___ 、_______ 、________等人的事例,其中我最喜歡_________,因為__________________ ___。 3. 課文中用的_________________事例,說明“禮到人心暖，無禮討人嫌”；用的______

5、_______________事例說明“禮貌可以在人與人之間架起一座理解的橋梁”；用______________________事例,說明“文雅、和氣、寬容的語言，不但溝通了人們的心靈，而且反映出一個人的思想情操和文化修養(yǎng)。 4.“君子”指“博學多識，有德行的人”結合課文說說“君子”在文中指____________；“失色于人，失口于人”在文中指__________；“不失色于人”在文中指________；“不失于口人”在文中指__________. 5.《說岳全傳》中“岳”指岳飛，文中片段里的人物形象栩栩如生：牛皋是個_____ __ __的人,岳飛是個_____ __ ____的人

6、。（成語） 五、補充句子。 1.君子不失色于人，___________________。 2.______________,無禮討人嫌。 六、下面的說法不易被人接受，請你改寫說話的內容，使語言變得委婉得體。 1.當小紅排買電影票時，有人跑過來插隊，她說：“喂，插什么隊？自覺點！” 改寫：她說：“_______________________________________” 七、拓展延伸 中國是個禮儀之邦，一個有修養(yǎng)的人恰當地使用文明用語。積累這些禮貌用語。 與人相間說“您好” 問人姓氏說“貴姓” 等候客人說“恭候” 客人到來說“光臨”　中途先走說“失陪”　　與人告別說“再見” 　請人幫助說“勞駕”　得人幫助說“感謝”　　向人祝賀說“恭喜” 　請人指點說“賜教”　求人諒解說“海涵”　　麻煩別人說“打擾” 八、積累關于講禮貌的名言： 　愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。______孟子 一個人的禮貌,就是一面照出他的肖像的鏡子。______歌德