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1、17?！抖宋绲镍喌啊穼W案 設(shè)計人:王晨曦 審核人：八年級備課組 　 時間: 　 　　　　 　 【教材分析】 《端午的鴨蛋》一文屬于民俗文化中的食文化，小小的鴨蛋，讓我們感受到它背后蘊涵的文化意味和濃郁民俗風情對初中學生來說,理解汪曾祺的《端午的鴨蛋》不算太難,關(guān)鍵是如何激起學生的學習興趣，欣賞本文獨具特色的語言，感受作者對家鄉(xiāng)的濃郁情感和文章蘊含的生活情趣,這便是本設(shè)計的入手點和著重點所以，在教學過程中應(yīng)設(shè)計能引起學生興趣的問題，并適當利用多媒體資源，化抽象為形象,讓學生在生動和諧的課堂教學中如沐春風，學會閱讀,學會欣賞，學會思考. 【教學目標】 1．了解

2、端午習俗,感受鴨蛋包含的文化意味和民俗風情。 2．學習誦讀富有生活情趣的語言。 ３.理清行文思路，了解作者閑適自由的風格。 【教學重點】 通過品味平淡自然而又韻味十足的語言，感受作者對家鄉(xiāng)的熱愛和對童年的懷念 【教學難點】 引導學生調(diào)動自身體驗,感受平凡事物中蘊含的情感和平淡生活中的情趣 師生隨筆 【教學方法】誦讀感知法，合作探究法，賞析法 【教學時數(shù)】 2課時 【課前準備】 課外收集家鄉(xiāng)端午節(jié)的民風民俗。 【教學過程】 第1課時 一、預(yù)習與交流　　 1。指導學生積累字詞. (1)朗讀課文，找出文中生字詞,并注音。 汪曾祺(　 　) 　系

3、( 　)百索子 　 倘( )若 　 咂摸( 　　 ） 　城隍( 　 ）　 　 擰(　 ）成小繩 門楣(　　?。? 　 　　 用酒和（ ） 莧 （　　 ?。┎? 籍（ 　 ）貫 　 　 硝(　 　?。┧? 腌( )臘 絡(luò)(　　 ）子 　 　　 大襟（ 　) 　 車胤（ 　 　 　　 ?。? （2）理解詞語的意思 莫名其妙: 肅然起敬： 曾經(jīng)滄海難為水: 囊螢映雪： 2．作者簡介 　 汪曾祺（１920～1997)，江蘇高郵人。早年畢業(yè)于西南聯(lián)大。歷任中學教師、北京市文聯(lián)干部

4、、《北京文藝》編輯、北京京劇院編劇。在短篇小說創(chuàng)作上頗有成就,發(fā)表小說《受戒》《大淖記事》。著有散文集《汪曾祺自選集》. 二、整體感知 課文寫了哪幾方面的內(nèi)容，分別用小標題概括出來。 提示:①(別具一格的)端午的風俗;②(別有風味的）家鄉(xiāng)的鴨蛋;③（別有情趣的)端午的鴨蛋（板書) 三、問題探究 1.文章開頭介紹了端午節(jié)的哪些習俗?作用是什么？ 提示： ⑴共寫了7種風俗：先寫了端午節(jié)的一般習俗:①系百索子②做香角子③貼五毒④貼符⑤喝雄黃酒而后又詳細介紹了家鄉(xiāng)特有的風俗:⑥“放黃煙子”、⑦吃“十二紅”等（PPＴ呈現(xiàn),展示風俗圖片） ⑵從文章思路來看，談“端午風俗”也屬必要文題為“端

5、午的鴨蛋”，因此,必須首先寫端午風俗，從各地均有的風俗寫到家鄉(xiāng)獨特的風俗，再寫到“十二紅"，寫到“咸鴨蛋”，于是水到渠成地轉(zhuǎn)寫“端午的鴨蛋”從寫作手法上,先濃墨重彩地描繪出“端午”的氣氛，就為文章主體“鴨蛋”預(yù)設(shè)了一個合理的背景 2．　家鄉(xiāng)的鴨蛋到底好在哪里?有什么特點？ 以“這是　　 的鴨蛋,因為　 (找出文中相關(guān)的語句）"說一段話家鄉(xiāng)的鴨蛋是與眾不同的。學生自讀思考，小組交流探討 提示:①用句式說話要注意尋找文中表現(xiàn)高郵鴨蛋“聲名遠揚、與眾不同、歷史悠久、質(zhì)細而油多”等特點的語句；②為高郵鴨蛋廣告詞時可以借鑒已知廣告，但一定要注意突出高郵鴨蛋的特 擬寫廣告詞 示例：“天

6、上月亮太陽,高郵鴨蛋雙黃"，請你也為高郵鴨蛋擬寫一則廣告。 3、寫端午節(jié)的鴨蛋時寫了哪些日常生活小事? 4、你認為本文表達了作者怎樣的思想感情？ 1７?！抖宋绲镍喌啊愤_標單 設(shè)計人　王晨曦 　 審核人 　 　郭秀芳 　 　時　間 　 　 １．為句中空白處選擇恰當?shù)脑~語. （1）端午的鴨蛋,新腌不久，只有一點＿__＿＿_＿_____(A．輕輕?。拢.少少）的咸味,白嘴吃也可以.　 　(２）車胤讀的是手寫的卷子,字大，若是讀現(xiàn)在的新五號字,＿＿_______＿_＿是不行的.（A。大概　B．也許 C．肯定) (3)不過高郵的咸

7、鴨蛋,______＿___＿＿（A．也許 B.大概 Ｃ．確實）是好,我走的地方不少,所食鴨蛋多矣,但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比! 師生隨筆 　2。 拓展延伸 介紹家鄉(xiāng)端午節(jié)日的特色。(１00字左右) 第二課時 一、自學指導—-合作與探究 ?。ㄒ唬┱Z言賞析 １.汪曾祺的散文除了在結(jié)構(gòu)上閑適自由之外，語言也有特色,他曾經(jīng)談到自己在語言上的追求：A平淡而有味，B用適當?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色，Ｃ有淡淡的幽默。這三點在課文中能看出來嗎？請你輕聲朗讀課文第二、三、四段，畫出你喜歡的句子，仔細體會本文語言上的特色. 1?！捌降形丁保骸? ①“端午一早，鴨蛋煮熟了，由孩子自己去挑

8、一個，鴨蛋有什么可挑的呢?有！一要挑淡青殼的.鴨蛋殼有白的和淡青的兩種.二要挑形狀好看的。別說鴨蛋都是一樣的,細看卻不同.有的樣子蠢,有的秀氣?！薄∫粋€普普通通的鴨蛋，在作者筆下居然寫得如此別具一格,這是一般人通常不會注意的,但仔細一想,卻又大合情理?？刹皇菃?？淡青色的蛋殼就比白色蛋殼更有“格調(diào)”，而鴨蛋的形狀也確實有蠢笨與秀氣之別。生活中的情趣是無處不在的. 　 ②“我的家鄉(xiāng)是水鄉(xiāng)。出鴨。高郵大麻鴨是著名的鴨種。鴨多,鴨蛋也多。高郵人也善于腌鴨蛋。高郵咸鴨蛋于是出了名?！?一句一斷,大有生活中說一句停一下略想后再說的神態(tài)，突出了對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 2。用適當?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色: “一

9、般都是敲破空頭”“白嘴吃也可以”等句中的“空頭”“白嘴"等詞語,都帶有較為鮮明的地方特色。 　3．“有淡淡的幽默"：　 ① 我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比！曾經(jīng)滄海難為水,他鄉(xiāng)咸鴨蛋,我實在瞧不上。"　 這一“文白夾雜”句讓人忍俊不禁，為文章增添了不少幽默和趣味?！? ② 我在北京吃的咸鴨蛋，蛋黃是淺黃色的，這叫什么咸鴨蛋呢!”　　這一反問句突出了對故鄉(xiāng)咸鴨蛋的喜愛之情，好像北京的咸鴨蛋僅僅因為蛋黃是黃色的，就連咸鴨蛋也算不上了，幽默。 ２．古漢語的點綴使文章多了書卷氣,增添了典雅之美?！? 【交流點撥】例如:“高郵鴨蛋的特點是質(zhì)細而油多。蛋白柔嫩，不似別處的

10、發(fā)干、發(fā)粉，入口如嚼石灰.油多尤為別處所不及?！薄≡谶@里，典雅的文言詞語與極質(zhì)樸的口語相映成趣，讓人不由暗暗佩服作者居然能將極雅與極俗的兩種語言如此自然和諧地捏到一處并倍添韻味的藝術(shù)功力。 ３．善于運用語言“造型”. 【交流點撥】汪曾祺有時只用一兩個字眼就能寫出事物的特色神韻。他寫吃咸鴨蛋“筷子頭一扎下去，吱──紅油就冒出來了”那種繪聲繪色，那種動感，以及快感,從一個“吱"字中得到了活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)。 　2．古漢語的點綴使文章多了書卷氣，增添了典雅之美。 （二）寫法借鑒 １．寫端午的鴨蛋卻為什么要先寫端午節(jié)的風俗？ 【交流點撥】從文章思路來看，先談端午風俗很有必要。文題為“端

11、午的鴨蛋"，因此,首　 先必須先寫端午風俗，從各地均有的風俗寫到家鄉(xiāng)獨特的風俗，再寫到“十二紅”，寫到“咸鴨蛋",于是水到渠成地轉(zhuǎn)寫“端午的鴨蛋”;從寫作手法上,先濃墨重彩地描繪出“端午”的氣氛，就為文章主體“鴨蛋”預(yù)設(shè)了一個合理的背景；作者在文中大談家鄉(xiāng)端午的種種風俗,這正是他閑適自由的行文風格的體現(xiàn)。 2。課文結(jié)尾，作者寫到東晉車胤“囊螢"夜讀的故事，有人認為，這段話與課文主要內(nèi)容無關(guān)，是贅筆;也有人認為，由螢火蟲在鴨蛋殼里閃閃發(fā)光的樣子聯(lián)想到車胤苦讀用的囊螢，很自然，很隨意，正體現(xiàn)了汪曾祺散文閑適自由的風格，你的看法呢？ 【交流點撥】可以去掉,因為與中心相距甚遠；不必去掉，

12、因為這是汪曾祺散文自由閑適的特色。 　　 　　 　典雅之美 　 　 運用語言“造型” 二、拓展延伸 介紹一種你家鄉(xiāng)的節(jié)日美食給大家吧！ 湯圓是中國的代表小吃之一,歷史十分悠久。據(jù)傳，湯圓起源于宋朝。當時各地興起吃一種新奇食品，即用各種果餌做餡，外面用糯米粉搓成球，煮熟后,吃起來香甜可口，饒有風趣。因為這種糯米球煮在鍋里又浮又沉，所以它最早叫“浮元子”，后來有的地區(qū)把“浮元子”改稱元宵。大部分南方人家習慣在春節(jié)早晨都有合家聚坐共進湯圓的傳統(tǒng)習俗。據(jù)說元宵象征合家團圓，吃元宵意味新的一年合家幸福、萬事如意。 三、成果采擷 　《端午的鴨蛋》在結(jié)構(gòu)上按

13、照“端午風俗—家鄉(xiāng)的鴨蛋—端午的鴨蛋”這一框架，先濃墨重彩地描繪出“端午”的氣氛，再通過說鴨蛋，寫家鄉(xiāng)鴨蛋的名聲、特色.最后涉及正題“端午的鴨蛋”，著重寫“鴨蛋絡(luò)子”,于平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣、發(fā)現(xiàn)詩意,在小小的鴨蛋里嘗出生活的滋味，在悠然恬然之間，流露出對兒時生活的懷想，對故鄉(xiāng)的熱愛。 四、知識鏈接： 閱讀汪曾祺《咸菜茨菇湯》，體會汪曾祺散文的閑適自由結(jié)構(gòu)特點和平淡有味的語言特色,以及小敘事的取材特色。 咸菜茨菇湯 作者:汪曾祺 ? 一到下雪天，我們家就喝咸菜湯，不知是什么道理。是因為雪天買不到青菜?那也不見得。除非大雪三日，賣菜的出不了門,否則他們總還會上市賣菜的。這大概只是一種

14、習慣。一早起來，看見飄雪花了,我這就知道：今天中午是咸菜湯！ 咸菜是青菜腌的。我們那里過去不種白菜,偶有賣的，叫做“黃芽菜”，是外地運去的,很名貴。一盤黃芽菜炒肉絲,是上等菜。平常吃的，都是青菜,青菜似油菜，但高大得多.入秋,腌菜，這時青菜正肥.把青菜成擔的買來，洗凈，晾去水汽,下缸。一層菜,一層鹽，碼實，即成。隨吃隨取，可以一直吃到第二年春天. 　　腌了四五天的新咸菜很好吃,不咸,細、嫩、脆、甜，難可比擬。 　 咸菜湯是咸菜切碎了煮成的。到了下雪的天氣，咸菜已經(jīng)腌得很咸了，而且已經(jīng)發(fā)酸。咸菜湯的顏色是暗綠的.沒有吃慣的人，是不容易引起食欲的。 　 咸菜湯里有時加了茨菇片，那就是咸

15、菜茨菇湯?；蛘呓写墓较滩藴?，都可以。 我小時候?qū)Υ墓綄嵲跊]有好感。這東西有一種苦味。民國二十年，我們家鄉(xiāng)鬧大水，各種作物減產(chǎn),只有茨菇卻豐收。那一年我吃了很多茨菇，而且是不去茨菇的嘴子的，真難吃. 我十九歲離鄉(xiāng)，輾轉(zhuǎn)漂流，三四十年沒有吃到茨菇，并不想。 前好幾年,春節(jié)后數(shù)日，我到沈從文老師家去拜年,他留我吃飯,師母張兆和炒了一盤茨菇肉片.沈先生吃了兩片茨菇，說:“這個好！‘格’比土豆高?！蔽页姓J他這話。吃菜講究“格”的高低，這種語言正是沈老師的語言。他是對什么事物都講“格"的，包括對于茨菇、土豆。 　　因為久違,我對茨菇有了感情。前幾年,北京的菜市場在春節(jié)前后有賣茨菇的。我見到,必要買一點回來加肉炒了。家里人都不怎么愛吃。所有的茨菇，都由我一個人“包圓兒”了。 北方人不識茨菇。我買茨菇，總要有人問我：“這是什么?"——“茨菇."—-“茨菇是什么？”這可不好回答。 　 北京的茨菇賣得很貴，價錢和“洞子貨”(溫室所產(chǎn))的西紅柿、野雞脖韭菜差不多。 　我很想喝一碗咸菜茨菇湯。 我想念家鄉(xiāng)的雪。 文中不足之處，請您見諒！ 5 / 5