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1、《課堂管理，會者不難》讀后感 讀了王曉春的《課堂管理，會者不難》一書，我感想頗深。在課堂教學中，我常常埋怨現(xiàn)在的學生越來越難教了，而王曉春的《課堂管理，會者不難》這本書無疑為我指明了課堂管理的方向，它既重視理論的探討，又有具體的操作方法，讀后我感覺受益匪淺。 列舉了大量的生動鮮活的事例是王老師這本書的特點之一，這些事例差不多都是我們親身經(jīng)歷過的，或親眼目睹過的，讓人讀來倍覺親切。更重要的是，許多困繞在我心頭的問題，在他的這本書中，幾乎都能找到答案，找到對策，找到理論依據(jù)。比如有些孩子上課不注意聽講，但是并未影響他人，或者對他人影響較小，這時候管一管也是必要的，但王老師建議應點到為止，速戰(zhàn)速

2、決，不可和孩子較勁；比如某個孩子遲到，教師批評他五分鐘，這對于全班絕大多數(shù)從未遲到的孩子來說是浪費時間，而且不公平，那么這種情況下王老師建議教師一般簡單詢問一下就可以了，也可連問都不問，先讓他回座位聽課，課下再詢問也不遲；又如兩個孩子打起架來了，教師只要把他們分開，讓他們不再打下去就好，不宜當時開庭審案。這些建議，對我來說，無疑是黑暗中的明燈，是迷途中的路標，是課堂管理的指南。 王老師在這本書中還給我們介紹了很多種使課堂安靜下來的技巧。比如：1、不說話，在黑板上寫出要學生做什么；2、沉默、注視；3、請求學生安靜；4、壓低聲音；5、做手勢等等。除此之外，王老師還介紹了課堂管理的語言技巧，課堂突發(fā)事件的處理方法和減少課堂時間浪費的辦法，都非常實用。讓我在課堂管理實踐中聰明了很多。