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北師大版品德與生活二下《紙和環(huán)保》說(shuō)課稿

上傳人:馬*** 文檔編號(hào):139432697 上傳時(shí)間:2022-08-22 格式:DOCX 頁(yè)數(shù):16 大小:59.32KB
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1、 <<紙和環(huán)保>>說(shuō)課稿 一.?說(shuō)教材:<<紙和環(huán)保>>是北師版<<品德與生活>>二年級(jí)下冊(cè)中第三單元的內(nèi)容。紙的問(wèn) 題既與自然又與人類的活動(dòng)有關(guān),而且與兒童的學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系非常密切,所以比較適 合用來(lái)作為兒童了解自然和人類活動(dòng)關(guān)系的素材,容易為兒童所理解。本單元圍繞紙的問(wèn) 題設(shè)計(jì)了三個(gè)主題活動(dòng)。“我們的生活離不開(kāi)紙”、“紙從哪里來(lái)”、“保護(hù)森林、節(jié)約用 紙”。 , 二.?說(shuō)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)《紙和環(huán)?!?幫助兒童初步了解紙的來(lái)源,紙?jiān)谏钪械闹匾饔茫? 在此基礎(chǔ)上,通過(guò)開(kāi)展調(diào)查、訪問(wèn)等活動(dòng),認(rèn)識(shí)節(jié)約用紙和保護(hù)森林的關(guān)系,從而自覺(jué) 地養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣,并能

2、用實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)森林,保護(hù)環(huán)境。 三.?說(shuō)重點(diǎn):了解紙和環(huán)保的關(guān)系,有明確的環(huán)保意識(shí),養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣。難點(diǎn): 知道紙的來(lái)源。 四.?說(shuō)教法、學(xué)法:以調(diào)查法、直觀教學(xué)法、講故事、討論法 五.?說(shuō)教學(xué)過(guò)程: (一)?各種各樣的紙—紙的展示會(huì) ‘‘良好開(kāi)端等于成功了一半”如何在課的開(kāi)頭吸引兒童的注意,激發(fā)兒童的學(xué)習(xí) 欲望是每堂課的關(guān)鍵。興趣是最好的老師,激發(fā)學(xué)生參與的興趣絕不是用形式上的東 西吸引學(xué)生,更不是搞花架子取悅學(xué)生,關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極的參與者。由 學(xué)生收集紙的展示激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,“原來(lái)生活中有這么多不同的紙?!边@時(shí)候老 師問(wèn):“你還想了解紙其它方面的知

3、識(shí)嗎?”將話題自然的過(guò)渡到紙的發(fā)明。 (二)?聽(tīng)故事<<紙的發(fā)明〉〉 新課程下,老師的主要任務(wù)不是講教科書,而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境?,靈活 多樣地選用教學(xué)活動(dòng),讓兒童能夠生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)。二年級(jí)的兒童特別喜歡聽(tīng)故事,于 是我將教材中的“紙的發(fā)明”提前錄制成錄音帶以講故事的形式,讓兒童從故事中掌握 教學(xué)知識(shí),通過(guò)錄音故事,讓學(xué)生知道紙的發(fā)明是中國(guó)的四大發(fā)明之一,而作為一個(gè)中 國(guó)人感到自豪。二年級(jí)的兒童有各別的可能知道紙的發(fā)明著是誰(shuí)不愿意聽(tīng),所以在講故 事前,教師提出幾個(gè)問(wèn)題,讓兒童從故事中找出答案,目的是培養(yǎng)兒童的傾聽(tīng)能力。師: 我們了解古代是怎樣造紙的,那么現(xiàn)在的工廠又是用什

4、么來(lái)造紙的呢?讓我們一起了解 一下現(xiàn)在的紙是怎樣造出來(lái)的。 (三)?紙從哪里來(lái)(課件展示) 現(xiàn)代的造紙工藝對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是難以理解的,多媒體手段的運(yùn)用可以將難以表述清楚 的造紙工藝,生動(dòng)形象地展示這一知識(shí)面,很好地突破了這一難點(diǎn),變抽象為具體,變 靜態(tài)為動(dòng)態(tài),化枯燥為生動(dòng),兒童通過(guò)視覺(jué)更好地理解了教學(xué)內(nèi)容,活躍了課堂氣氛, 同時(shí)也拓寬了信息獲取的渠道,兒童學(xué)習(xí)起來(lái)既容易,印象又深刻。 (四)?小調(diào)查 ( ( 新課標(biāo)提出:教學(xué)活動(dòng)在形式上不拘一格,形式服從內(nèi)容,可根據(jù)具體目標(biāo)、內(nèi)容、 條件的不同,選擇不同的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)調(diào)查用紙量,使學(xué)生從中明白紙和我們的關(guān)系。 師:“我們不

5、斷用紙的同時(shí),也是對(duì)什么的破壞?”?樹(shù)木)(對(duì)環(huán)境的破壞)。老師:那 么樹(shù)木被砍光了,對(duì)我們的生活會(huì)有什么影響??[讓兒童去體會(huì)樹(shù)木對(duì)我們的重要性?] 師:原來(lái)樹(shù)木能幫我們做這么多事情,下面請(qǐng)看一組數(shù)據(jù):?[課件展示](1)一份報(bào)紙 有?20?張,300?份報(bào)紙就用去一棵樹(shù)。?2)全班一天用餐?400?張紙,120?天就用去一可樹(shù)。 (3)全校一天用起?2000?張紙,3?天就用去一棵樹(shù)。(4)小飯館一天用詞不當(dāng)?750?張餐 巾紙,8?天就用去一棵樹(shù)。師:看了這組數(shù)據(jù)你有什么感想?同學(xué)看了以后很容易地想 到了節(jié)約用紙,保護(hù)森林。點(diǎn)出本課的主題紙和環(huán)保的關(guān)系。要培養(yǎng)學(xué)生

6、參與社會(huì)學(xué)習(xí) 的意識(shí),教學(xué)中大膽為學(xué)生提供走進(jìn)社會(huì)的學(xué)習(xí)活動(dòng),幫學(xué)生了解社會(huì),引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展 調(diào)查活動(dòng),從家庭到學(xué)校再到社會(huì),課堂由課內(nèi)擴(kuò)展到家、社會(huì),教師也參與調(diào)查活動(dòng), 充分體現(xiàn)了教師角色的轉(zhuǎn)變。 (五)?實(shí)踐活動(dòng) 教學(xué)活動(dòng)源于生活而又高于生活,最終回歸生活。品德與生活課程最終的落腳點(diǎn)是 培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的道德品德和行為習(xí)慣?,學(xué)生的道德行為只有回到真實(shí)的生活中 才能得到強(qiáng)化和鞏固。 師:紙和樹(shù)木有著密切的關(guān)系,大量浪費(fèi)紙的同時(shí)就是浪費(fèi)樹(shù)木,因此我們要節(jié)約 用紙,就要從我做起,就要從小事做起,你們有什么好辦法嗎? 小組討論,匯報(bào) 課堂小結(jié):我們的生活離不開(kāi)紙,紙的主

7、要來(lái)源是樹(shù)木,節(jié)約用紙就是保護(hù)樹(shù)木, 保護(hù)環(huán)境,良好的環(huán)境要靠我們每一個(gè)人,希望同學(xué)們?cè)谏钪心贸鲎约旱膶?shí)際行動(dòng)來(lái) 保護(hù)樹(shù)木,保護(hù)我們生活的環(huán)境。 六、說(shuō)板書 紙和環(huán)保 紙 環(huán)境 樹(shù) 板書是一種重要的教學(xué)輔助手段,也是課堂教學(xué)不可缺少的。這里的板書幫助學(xué)生 理解紙、樹(shù)、環(huán)保之間的關(guān)系,全部都融解在板書里,使學(xué)生一目了然。 教案————北師版三年級(jí)下冊(cè) 課題:畫畫我們的教室。 教學(xué)目標(biāo):1.增進(jìn)對(duì)教室的感情,享受畫地圖的樂(lè)趣。 2.初步了解畫地圖的基本要點(diǎn)。 教學(xué)課時(shí):一課時(shí)。 教學(xué)重、難點(diǎn):初步了解畫

8、地圖的基本要點(diǎn)。 教學(xué)方法:自主學(xué)習(xí)。 教學(xué)準(zhǔn)備:每位同學(xué)準(zhǔn)備一張紙和水彩筆。 教學(xué)過(guò)程; 一、導(dǎo)入----回憶 師:同學(xué)們還記得上學(xué)期樂(lè)樂(lè)和同學(xué)們?nèi)セ⒆蛹亦l(xiāng)的事嗎? 生:樂(lè)樂(lè)在虎子家住了幾天,感覺(jué)農(nóng)村里的一切都很新鮮,還去了虎子的學(xué)校。 師:樂(lè)樂(lè)回學(xué)校后很想念他們,這不,虎子來(lái)信了!快來(lái)念念虎子都說(shuō)了些什么? 你們也想聽(tīng)聽(tīng)嗎?(想?。? 師讀?P32《虎子的來(lái)信》 師:怎樣才能滿足虎子的要求呢? 生:寫文章、拍照、畫畫、攝像?? 生?2:我認(rèn)為用畫畫的辦法最好,既直觀形象,又經(jīng)濟(jì)實(shí)惠---花錢少。還可以鍛 煉我們畫畫水平。 師出示課題:畫畫我們的教室。

9、 二、畫教室 讓 師:既然畫畫這個(gè)方法好,也很實(shí)在,那我們也把我們的教室畫下來(lái)。?虎子了解 我們學(xué)習(xí)的地方。你最想畫什么?(桌椅、黑板、宣傳欄、門、窗、講臺(tái)??)那就請(qǐng) 同學(xué)們自由選擇教室的任意一個(gè)地方,采用你喜歡的方法畫一畫我們的教室。 1、?活動(dòng)展開(kāi),教師巡回指導(dǎo)欣賞。 2、?匯報(bào)交流、欣賞。 3、?學(xué)生互評(píng)。 師:你們?cè)谶@么短的時(shí)間里,就畫好了我們的教室,每幅作品都有自己的特色。這 么美的教室,因?yàn)槲覀儗?duì)自己的教室?充滿了感情,所以在我們的筆下才會(huì)有這么美的 教室。 師讀:在這里,我們每天聆聽(tīng)老師的諄諄教導(dǎo);在這里,同學(xué)們結(jié)下了深厚的友誼; 在這里,留下了我們成長(zhǎng)

10、的足跡。 三、提出問(wèn)題、探究 師:在這些教室圖中,請(qǐng)你們找一找,有沒(méi)有一樣的?(沒(méi)有完全一樣的) 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:同一個(gè)教室,為什么畫出來(lái)的不一樣? 1、?小組討論。2、匯報(bào)。 生:方法不同。?/ 觀察教室的角度不同。 師:是呀,那我們將這些圖給虎子看,他能看懂嗎?那我們?cè)鯓赢嫴拍馨呀淌耶嫷? 完整又明白? 1、?小組討論。2、匯報(bào)。 師小結(jié):是呀,我要向大家介紹一種方法,就要采用大家認(rèn)同的一些標(biāo)準(zhǔn)。比如: 方向、編號(hào)、分景圖。你們都很聰明,不僅畫畫得好,而且還想出許多辦法,把教室畫 得既完整有明白。下節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)畫正規(guī)的地圖了 四、板書設(shè)計(jì):畫畫我們的教室。 《

11、畫畫我們的教室》說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材:《畫畫我們的教室》是北師版三年級(jí)下冊(cè)第五單元中的一個(gè)主題,它是本 單元地圖學(xué)習(xí)的一個(gè)引子,內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單,但它是后續(xù)內(nèi)容學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),因此在教學(xué)時(shí) 應(yīng)盡可能地讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣,激發(fā)畫圖的興趣,為后面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。 二、說(shuō)目標(biāo):本單元從畫教室、畫校園、畫社區(qū)逐漸展開(kāi)地圖學(xué)習(xí),了解和掌握有關(guān)畫 地圖的初步知識(shí)和技能,因此,我設(shè)計(jì)了以下目標(biāo): 1、?增進(jìn)對(duì)教室的感情,享受畫地圖的樂(lè)趣。 2、?初步了解畫地圖的基本要點(diǎn)。 三、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn):初步了解畫地圖的基本要點(diǎn)。 四、說(shuō)教法:自主學(xué)習(xí)。 五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程: (一)導(dǎo)入---回憶 “虎

12、子的來(lái)信”是課本上的內(nèi)容,它體現(xiàn)了與上冊(cè)知識(shí)的銜接,也滲透一種責(zé)任感的教 育,回憶能讓同學(xué)們很快滲透進(jìn)來(lái)。 (二)畫教室 讓學(xué)生按自己的意愿去畫,去盡情享受畫地圖的樂(lè)趣。營(yíng)造出一個(gè)愉快、寬松的氛圍, 使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,通過(guò)繪畫教室使學(xué)生進(jìn)一步了解自己的教室,增進(jìn)對(duì)班級(jí)體的情 感。 (三)提出問(wèn)題,探究問(wèn)題 新可程倡導(dǎo)自主、探究性地學(xué)習(xí),學(xué)生在畫教室時(shí)按自己的意愿自由地去畫,學(xué)生在寬 松的氛圍中體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣,在這個(gè)過(guò)程中,通過(guò)老師的引導(dǎo),讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題, 通過(guò)小組合作討論,終于發(fā)現(xiàn)畫地圖的要素,找到問(wèn)題的答案。

13、 教案----品德與生活 一年級(jí)(上) 課題:認(rèn)識(shí)新朋友 教學(xué)目標(biāo):1、熟悉新同學(xué)、新老師、體驗(yàn)集體生活的愉快。 2、?學(xué)習(xí)人際交往的初步知識(shí)和方法。 教學(xué)課時(shí):1?課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)習(xí)人際交往的初步知識(shí)和方法。 教學(xué)準(zhǔn)備:卡片、彩筆、彩紙。 教學(xué)方法:活動(dòng)法。 教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入---教師自我展示 師:你們認(rèn)識(shí)我嗎?(不認(rèn)識(shí)) 師:我是王老師,我喜歡畫畫,(現(xiàn)場(chǎng)畫簡(jiǎn)筆畫)我喜歡跳繩,我還喜歡?? [教師一定要現(xiàn)場(chǎng)展示特長(zhǎng),可以引

14、發(fā)學(xué)生對(duì)老師的敬佩,同時(shí)也激發(fā)學(xué)生的表演 欲。] 二、請(qǐng)你記住我 師:現(xiàn)在你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)我了,可是王老師也很想認(rèn)識(shí)你們,誰(shuí)能向王老師這樣介紹 一下自己呢? 生?1:我叫***,我喜歡唱歌。[展示歌喉] 生?2:我叫***,我喜歡跳舞。[展示] 生?3:我叫***,我喜歡踢足球。 三、看我有多棒 請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)到前邊,一個(gè)試著叫出認(rèn)識(shí)的同學(xué),另一個(gè)幫助計(jì)數(shù),然后互換,比一比看 誰(shuí)認(rèn)識(shí)的新朋友多。 四、我想和你交朋友 師:剛才,我們通過(guò)自我介紹認(rèn)識(shí)了新朋友,可是我一下記不住這么多人,我們的 時(shí)間也不夠,誰(shuí)有沒(méi)有更好的辦法,讓我們認(rèn)識(shí)更多的好朋友。 生:我看到大

15、人用一張小卡片,上面有姓名、地址、生日?? 師:那叫名片,[出示一張名片]我們能不能每人設(shè)計(jì)一張名片,互相交換,如果忘 記了,看一看,名字就想起來(lái)了。(好) 師講的名片上有姓名、年齡、電話、愛(ài)好、地址、生日?? 1、?學(xué)生動(dòng)手制作名片。 2、?播放《找朋友》歌曲,互相交換名片。[學(xué)生可自由地送給想認(rèn)識(shí)的人] 五、課堂小結(jié):我們今天認(rèn)識(shí)了這么多新朋友,你們還可以制作名片送給王老 師,這樣我們就認(rèn)識(shí)了,我們還可以用很多方法認(rèn)識(shí)更多的朋友。 六、板書;認(rèn)識(shí)新朋友 〈〈認(rèn)識(shí)新朋友〉〉說(shuō)課稿

16、一、 設(shè)計(jì)理念:品德與生活作為一門獨(dú)立的綜合性活動(dòng)型課程,是以兒童生活為基礎(chǔ), 以密切聯(lián)系兒童生活的主體活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體,以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在 發(fā)展中生活?;谶@種理念,我共設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)活動(dòng),重在讓學(xué)生在活動(dòng)和游戲中體驗(yàn)集 體生活的快樂(lè),懂得遵守游戲規(guī)則,學(xué)會(huì)與人交往。 二、 說(shuō)教材:認(rèn)識(shí)新朋友是北師版〈〈品德與生活〉〉中一年級(jí)(上冊(cè)) 三、 說(shuō)目標(biāo):通過(guò)活動(dòng)讓兒童熟悉新同學(xué)、新老師,學(xué)習(xí)人際交往的初步知識(shí)和方法, 體驗(yàn)集體生活的愉快。 四、 說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)習(xí)人際交往的知識(shí)和方法。 五、 教學(xué)方法:談話法。 六、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程: 七、 ㈠導(dǎo)入---教

17、師自我展示 , 師:你們認(rèn)識(shí)我嗎?(不認(rèn)識(shí))我是王老師,我喜歡畫畫(現(xiàn)場(chǎng)畫簡(jiǎn)筆畫)我 喜歡跳繩,我還喜歡?? [?教師一定要現(xiàn)場(chǎng)展示特長(zhǎng),可以引發(fā)學(xué)生對(duì)老師的敬佩,同時(shí)也激發(fā)學(xué)生的 表演欲。] ㈡請(qǐng)你記住我 師:現(xiàn)在你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)我了,可是王老師也很想認(rèn)識(shí)你們,誰(shuí)能向王老師這紹 一下自己呢? [激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,給兒童一個(gè)自我展示的平臺(tái)] ㈢活動(dòng)---看我有多棒 請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)到前邊,一個(gè)試著叫出認(rèn)識(shí)的同學(xué),另一個(gè)幫助計(jì)數(shù),然后互換,比 一比看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的新朋友多。

18、 教案----《品德與生活》一年級(jí)(上) 課題:校園探密 教學(xué)目標(biāo):1、 讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中熟悉校園環(huán)境,感受學(xué)校的美。 2、 對(duì)周圍環(huán)境感興趣,學(xué)習(xí)了解新環(huán)境的方法。 3、 學(xué)習(xí)利用學(xué)校的設(shè)施解決問(wèn)題,保護(hù)學(xué)校的設(shè)施和環(huán)境,養(yǎng)成遵守學(xué)校的 基本規(guī)范和紀(jì)錄的好習(xí)慣。 教學(xué)課時(shí):1?課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中熟悉校園環(huán)境,感受學(xué)校的美 教學(xué)準(zhǔn)備:聯(lián)系高年級(jí)的同學(xué)協(xié)助活動(dòng)的進(jìn)行。 教學(xué)方法:活動(dòng)法、參觀法。 教學(xué)過(guò)程: (一)準(zhǔn)備活動(dòng) 師:小朋友們好!你們想了解學(xué)校的哪些情況呢?你

19、們的愿望馬上就可以實(shí)現(xiàn)了。 今天老師邀請(qǐng)幾位哥哥姐姐和你們一起去參觀學(xué)校。讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們。 高年級(jí)同學(xué)自我介紹。 師:現(xiàn)在小朋友可以選擇哥哥姐姐或者老師,組成小隊(duì)。為了能更好地參觀, 大家覺(jué)得我們?cè)趨⒂^的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢? 生答(遵守紀(jì)錄、不吵鬧、輕聲慢步、注意安全) 師:小朋友提出了這么多應(yīng)注意的問(wèn)題,希望你在后面的行動(dòng)中嚴(yán)格遵守,現(xiàn)在 大家都準(zhǔn)備好了,那就出發(fā)吧? (二)活動(dòng)----參觀 活動(dòng)展開(kāi)。(學(xué)生在教師和高年級(jí)同學(xué)的帶領(lǐng)下參觀。)(回教室) 師:在剛才的活動(dòng)中,你覺(jué)得你們小隊(duì)中誰(shuí)表現(xiàn)最好?為什么?生答、學(xué)生互評(píng)。 師:你覺(jué)得自己表現(xiàn)怎

20、樣?有什么需要注意或改正的地方。 學(xué)生自評(píng)。 師:我們也請(qǐng)哥哥姐姐對(duì)你們的表現(xiàn)來(lái)作個(gè)評(píng)價(jià)吧! 學(xué)生互評(píng)。 (三)活動(dòng)----我的發(fā)現(xiàn) 師:剛才我們和自己的學(xué)校有了一次親密接觸,小朋友們都很認(rèn)真地做好了記 錄,那我們就來(lái)看看你到底發(fā)現(xiàn)了學(xué)校的哪些秘密。 學(xué)生匯報(bào)。 (四)活動(dòng)----接受挑戰(zhàn) 師:看來(lái)小朋友們對(duì)我們的學(xué)校已經(jīng)有了更深入的了解。高年級(jí)的哥哥姐姐看 ) 到可高興了,他們準(zhǔn)備了一些問(wèn)題,你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎?(愿意) (高年級(jí)的同學(xué)從一個(gè)盒子里抽出事先準(zhǔn)備好的問(wèn)題讓學(xué)生回答。 (1)?你覺(jué)得學(xué)校最美得地方在哪里? (2)?你最喜歡學(xué)校的什么地方? (3)?小

21、民摔傷了手臂該去學(xué)校的什么地方? (4)?音樂(lè)老師的辦公室在哪里? (5)?傳達(dá)室的阿姨是干什么的? (6)?如果你遇到自己解決不了的事時(shí),怎么辦? 師:通過(guò)剛才的回答,你覺(jué)得哪個(gè)小組表現(xiàn)最好?為什么? 學(xué)生自評(píng)。 (五)師小結(jié):今天,幾位哥哥姐姐為我們當(dāng)了一次很棒的導(dǎo)游,在他們的帶領(lǐng)下, 我們了解了美麗的學(xué)校,對(duì)他們我們應(yīng)該說(shuō)聲----(謝謝)。小朋友們今天表現(xiàn)真 棒,老師真為你們感到高興。 (六)板書設(shè)計(jì):校園探密

22、 〈〈校園探密〉〉說(shuō)課稿 一、設(shè)計(jì)理念:入學(xué)適應(yīng)是小學(xué)必須解決的一個(gè)重大生活轉(zhuǎn)折問(wèn)題。學(xué)校是一個(gè)新的環(huán)境, 而且里邊的人、事、物比幼兒園都復(fù)雜的多,這種陌生感帶來(lái)的壓力有時(shí)會(huì)超過(guò)學(xué)校新 鮮事物所帶來(lái)的吸引力,所以,雖然幾乎每個(gè)孩子都是滿心歡喜地去上學(xué),但并不是每 個(gè)孩子都能把這種新奇和愉快維持到第一學(xué)期結(jié)速。對(duì)此,我想讓孩子盡快熟悉學(xué)校。 因此,在設(shè)計(jì)〈?校園探密〉〉這一主題活動(dòng)時(shí),倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與,強(qiáng)調(diào)寓教育活 動(dòng)之中,在活動(dòng)中讓學(xué)生熟悉校園環(huán)境與設(shè)施,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,培養(yǎng)能力,從而使每 個(gè)兒童在

23、新的環(huán)境中愉快、積極地生活。 二、說(shuō)教材:〈〈校園探密〉〉是北師版〈〈品德與生活〉〉一年級(jí)(上) 三、說(shuō)目標(biāo):根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,我這樣設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo): 1、?讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中熟悉校園環(huán)境。 2、?對(duì)周圍環(huán)境感興趣,學(xué)習(xí)了解新環(huán)境的方法。 3、?學(xué)習(xí)利用學(xué)校的設(shè)施解決問(wèn)題,保護(hù)學(xué)校的設(shè)施和環(huán)境,養(yǎng)成遵守學(xué)校的基本規(guī)范和紀(jì) 律的好習(xí)慣。 四、說(shuō)重、難點(diǎn):讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中熟悉校園環(huán)境,感受學(xué)校的美 五、說(shuō)教學(xué)方法:活動(dòng)法、參觀法。 六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程:我在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)以下幾方面來(lái)完成教學(xué)目標(biāo): (一)?課前訓(xùn)練小導(dǎo)游 長(zhǎng)期以來(lái),我們總是習(xí)慣于老師一人面對(duì)眾多的學(xué)生來(lái)進(jìn)

24、行教學(xué)。其實(shí)教師只是教 學(xué)活動(dòng)的一個(gè)組織者,有時(shí)對(duì)于一個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行,我們完全可以另找?guī)讉€(gè)組織者, 因此,課前我從高年級(jí)找了幾位能力比較強(qiáng)的同學(xué)作導(dǎo)游。參觀活動(dòng)便在這幾位小 導(dǎo)游的帶領(lǐng)下進(jìn)行。 (二)?課前激情導(dǎo)入 兒童剛?cè)雽W(xué),對(duì)學(xué)校這個(gè)陌生的環(huán)境充滿新鮮和好奇,他們想知道的太多了,因此, 我根據(jù)教學(xué)目標(biāo),問(wèn)學(xué)生想知道學(xué)校的哪些情況,一方面使學(xué)生對(duì)本次活動(dòng)的內(nèi)容 有個(gè)印象,同時(shí)又使教學(xué)更加有的放失。向?qū)W生介紹幾位小導(dǎo)游后,我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué) 生說(shuō)說(shuō)參觀時(shí)應(yīng)注意什么。這其實(shí)就是教學(xué)內(nèi)容的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。 (三)?課中參觀、匯報(bào) 1、?參觀設(shè)計(jì)中凸顯選擇性。 在教學(xué)中,我努力為學(xué)生搭

25、建一個(gè)這樣的平臺(tái),讓他們自由地發(fā)揮,同時(shí),我還倡導(dǎo) 學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式,尊重他們學(xué)習(xí)的自主性。 2、?匯報(bào)交流中升華認(rèn)識(shí)與情感 學(xué)生在活動(dòng)中掌握各種方法,在他們腦中還只停留在一種感性階段,交流匯報(bào)使之提 升為兒童的生活經(jīng)驗(yàn)。 教案----品德與生活 一年級(jí)(下) 課題:和春風(fēng)一起玩 教學(xué)目標(biāo):1、充分體驗(yàn)春天的美好和春天生活的樂(lè)趣。 2、學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的游戲玩具。 教學(xué)課時(shí):1?課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):充分體驗(yàn)春天的美好和春天生活的樂(lè)趣。 教學(xué)準(zhǔn)備:廢舊紙張、小木棒、膠水、圖釘。 教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)

26、人:同學(xué)們春天到了,春風(fēng)吹來(lái)了!你們想和春風(fēng)一起玩嗎?(想) 師:想和春風(fēng)玩什么? 生:賽飛機(jī)?/?放風(fēng)箏?/?玩風(fēng)車?? 二、做一做 師:你們的主意真不錯(cuò)。你們可以自由選擇伙伴和材料制作自己喜歡的玩具,需 要幫助的可以找老師。 1、?按兒童的興趣分組,強(qiáng)調(diào)工具使用安全。 2、?活動(dòng)展示。 3、?教師巡視給予幫助。 [話題剛落,同學(xué)們有的尋找自己的伙伴圍在一起討論,有的獨(dú)自思考。] 二、玩一玩----和春風(fēng)一起玩 分組①飛機(jī)②風(fēng)車③風(fēng)箏④降落傘 思考:①跑得快風(fēng)車就轉(zhuǎn)得__。跑得慢風(fēng)車就轉(zhuǎn)得__。 ②有時(shí)風(fēng)箏飛得高,沒(méi)風(fēng)的時(shí)候風(fēng)箏就___。

27、③為什么有的風(fēng)機(jī)飛得高,有的飛機(jī)飛得低。 三、小結(jié)。 四、五、板書:和春風(fēng)一起玩。 <<和春天一起玩>>說(shuō)課稿 一、 說(shuō)教材:和春風(fēng)一起玩是北師版?<<品德與生活>>一年級(jí)(下),讓兒童去親自感受 自然的各種變化,在春風(fēng)中游戲,對(duì)豐富他們的情感和體驗(yàn)是十分必要的。 二、 說(shuō)目標(biāo):通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生充分體驗(yàn)春天的美好和春天生活的樂(lè)趣?,學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的 樂(lè)趣. 三、 說(shuō)重、難點(diǎn):讓學(xué)生充分體驗(yàn)春天

28、的美好和春天生活的樂(lè)趣。 四、 說(shuō)教學(xué)方法:體驗(yàn)法。 五、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程: (一)導(dǎo)入---談話激趣 師:想和春風(fēng)玩什么?生答。 (二)做一做 師:你們可以自由選擇伙伴和材料制作自己喜歡的玩具,需要幫助的可以找老師。 1、?按兒童的興趣分組,強(qiáng)調(diào)工具使用安全。 2、?活動(dòng)展示。 3、?教師巡視給予幫助。 [這一環(huán)節(jié)給了孩子自主的空間,充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。] (三)?玩一玩----和春風(fēng)一起玩 分組①飛機(jī)②風(fēng)車③風(fēng)箏④降落傘 老師提出要求。 [通過(guò)這一活動(dòng)讓兒童在玩中學(xué),學(xué)生玩游戲是兒童有效的學(xué)習(xí)方式,讓兒童體驗(yàn)集體生活 的樂(lè)趣。] (四)課

29、堂小結(jié)。 (五)板書:和春風(fēng)一起玩。 教案----品德與生活 二年級(jí)(上) 課題:我們的生活離不開(kāi)水 教學(xué)目標(biāo):1、了解水在生活中的重要作用,知道我的生活離不開(kāi)水。 2、感受水與生活的密切關(guān)系,激發(fā)探索水,節(jié)約水的意識(shí)。 教學(xué)課時(shí):1?課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):知道我們的生活離不開(kāi)水,激發(fā)節(jié)約用水的意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備:課前調(diào)查家或?qū)W校的用水量。 教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入:平時(shí),你在什么時(shí)候特想喝水? 生:天熱時(shí),想喝水。 生:咸、辣、

30、甜的東西后想喝水。 生:運(yùn)動(dòng)后想喝水。 師:對(duì),水是人類賴以生存的重要物質(zhì),我們?nèi)说纳眢w里70%都是水,據(jù)研 究人不吃飯可以生存?7?天,不喝水卻只能生存?3?天,這充分說(shuō)明水有著維持人類 生存的重要作用。 板書:我們的生活離不開(kāi)水 二、活動(dòng)----生活調(diào)查隊(duì) 師:你們每天帶幾瓶水?(1?瓶) 我們?nèi)嘁葞灼克???0?瓶,約?2?桶水) 我們?nèi)?1700?人要喝幾瓶水?(1700?瓶水,約?56?桶?水) 師:課前請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查家里每月用水量,誰(shuí)愿意給大家匯報(bào)一下。 回報(bào):我家每月用?6?方水/5?方水/7?方水。 師:我們按每月?6?方水算,我們?nèi)嗝?/p>

31、月就用?300?方水,我們?nèi)>陀? 14300?方水,這只是我們學(xué)校的用水量,可是全市有多少所學(xué)校,全國(guó)有 多少所學(xué)校每月要用多少水,那是一個(gè)驚人的數(shù)字。 三、了解水的作用 師:你能說(shuō)說(shuō)生活中哪些地方用到水嗎?(洗衣服/作飯/洗澡) 師板書:滿足生活需要 (種糧食/滅火/發(fā)電)師板書:滿足生產(chǎn)需要 師:水的作用可真多呀!它不僅能滿足我們生活上的需要,還能滿足我們 生產(chǎn)需要。 四、沒(méi)有水的日子 師:生活中我們常常會(huì)碰到停水,你能說(shuō)說(shuō)在停水的日子里,你的生活是怎么樣的? 生:上次停水,我家沒(méi)法做飯,只好去飯館吃飯。 生:上次忽然停水了,我正在洗澡結(jié)果沒(méi)法洗了,真麻煩。 師

32、:沒(méi)有水的日子真是太可怕了,我們的生活離不開(kāi)水嗎?(不能) 五、活動(dòng)----制作“公益廣告” 師:水既然這么重要,我們?cè)谟盟畷r(shí)該怎樣做呢? 生:關(guān)緊水龍。 生:洗菜的水還可以用來(lái)沖廁所。 生:不玩水。 師:你們的辦法可真多,你們能把你們的“金點(diǎn)子”制成廣告告訴更多的人嗎?(能) 1、?小組合作制作廣告“節(jié)約用水” 2、?展示、互評(píng)。 (六)?課堂小結(jié): (七)?點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯成溪流,條條溪流匯成江河,條條江河匯成大海,當(dāng) 我們把一點(diǎn)一滴水節(jié)約下來(lái)時(shí),它就能發(fā)揮巨大的作用,請(qǐng)珍惜 每一滴水,否則,將來(lái)最后一滴水將是我們的眼淚。 (八)?板書設(shè)計(jì): 滿足生活需要 我們的生

33、活離不開(kāi)水 滿足生產(chǎn)需要 維持生命 《我們的生活離不開(kāi)水》說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材:《我們的生活離不開(kāi)水》是北師版〈〈品德與生活〉〉二年級(jí)(上)的水和生活 這一單元的一個(gè)主、題活動(dòng)。這一主題從學(xué)生的日常生活中獲得的教育素材,課程源于生活, 是第一性的,孩子良好品德的形成必須在他們的生活過(guò)程之中而非生活之外。 二、說(shuō)目標(biāo):通過(guò)調(diào)查活動(dòng)讓學(xué)生了解在

34、生活中的重要作用,知道我們的生活離不開(kāi)水,感 受水與生活的密切關(guān)系,激發(fā)探索水、節(jié)約水的意識(shí)。 三、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn):知道我們的生活離不開(kāi)水,激發(fā)探索水、節(jié)約水的意識(shí)。 四、說(shuō)教學(xué)方法:調(diào)查法、討論法 五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程: (一)談話導(dǎo)入:平時(shí)你什么情況下特想喝水? [從兒童生活入手,內(nèi)容也貼近生活,了解?水是人類賴以生存的重要物質(zhì),水能維持人 類生存的生命。] (二)活動(dòng)----生活調(diào)查隊(duì) ] [調(diào)查活動(dòng)內(nèi)容就是生活中常見(jiàn)的,每天都必須做的,通過(guò)調(diào)查讓學(xué)生了解水和我們的關(guān)系。 (三)水的作用 師:你能說(shuō)說(shuō)生活中哪些地方用到水嗎? [從學(xué)生實(shí)際生活出發(fā),活動(dòng)內(nèi)

35、容源于生活,進(jìn)一步感受水的用途。] (四)、沒(méi)有水的日子 師:生活中我們常常會(huì)碰到停水,你能說(shuō)說(shuō)在停水的日子里,你的生活是怎么樣的? [生活中,常常碰到停水,會(huì)出現(xiàn)一些很尷尬的事,回憶一下,學(xué)生說(shuō)得?得心易手,這 很貼近生活,通過(guò)這一活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步感受到我們的生活離不開(kāi)水。] (五)、活動(dòng)----制作“公益廣告” 師:水既然這么重要,我們?cè)谟盟畷r(shí)該怎樣做呢?把你們的“金點(diǎn)子”制成廣告。 讓更多的人節(jié)約用水。 [這一活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)到自己和自然的關(guān)系,學(xué)會(huì)有責(zé)任心,充分體現(xiàn)了源于生活,最 后回歸生活。] (六)、課堂小結(jié):點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯成溪流,條條溪流匯成江河,條條江河匯成大海,

36、當(dāng)我們 把一點(diǎn)一滴水節(jié)約下來(lái)時(shí),它就能發(fā)揮巨大的作用,請(qǐng)珍惜每一滴水,否則,將來(lái)最后一滴 水將是我們的眼淚。 (七)、板書設(shè)計(jì): 滿足生活需要 我們的生活離不開(kāi)水 滿足生產(chǎn)需要 維持生命 教案----《品德與社會(huì)》 北師版 三年級(jí)(上) 課題:爸爸、媽媽撫育我 教學(xué)目標(biāo):1、知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭,懂得個(gè)人的健康、平安是家長(zhǎng)呵護(hù)的結(jié)果。 2、學(xué)習(xí)通過(guò)觀察、體驗(yàn)、思考、發(fā)現(xiàn)和理解生活中蘊(yùn)涵的道理。 3、感受父母在自己成長(zhǎng)過(guò)程中所付出的心血,萌發(fā)對(duì)長(zhǎng)輩的感激、尊敬和孝敬 之情。 教學(xué)課時(shí):1?課

37、時(shí)。 教學(xué)重、難點(diǎn):感受父母在自己成長(zhǎng)過(guò)程中所付出的心血,萌發(fā)對(duì)長(zhǎng)輩的感激、尊敬和孝敬 之情。 教學(xué)方法:體驗(yàn)法、活動(dòng)法。 教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生收集父母疼愛(ài)自己的故事 教學(xué)過(guò)程: 一、談話導(dǎo)入:同學(xué)們,你們知道自己是怎么來(lái)到這個(gè)世界上的嗎?(生答) 師:對(duì)了,我們是媽媽經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的十月懷胎才生出來(lái)的,當(dāng)你第一聲啼哭響起時(shí), 給全家?guī)?lái)了歡樂(lè)你覺(jué)得在我的成長(zhǎng)過(guò)程中,誰(shuí)的功勞最大?爸爸媽媽為我們作過(guò) 些什么?(出示照片,引導(dǎo)學(xué)生追憶) 二、故事會(huì)----回顧爸爸媽媽關(guān)心自己的故事。 師:我相信每個(gè)小朋友和爸爸媽媽之間都有一些令人難忘的感人故事,那么愿意和 大家分享嗎

38、?那我們今天就來(lái)一個(gè)親情故事會(huì),好不好?每人挑一件最令你感動(dòng)的 事說(shuō)給小組里的同學(xué)聽(tīng)。交流過(guò)后每組推選一個(gè)同學(xué)代表本組發(fā)言。 1、?學(xué)生小組交流 2、?匯報(bào) 三、小調(diào)查----媽媽/爸爸的一天。 師:課前,老師布置了調(diào)查媽媽/爸爸的一天,誰(shuí)愿意給大家匯報(bào)一下?(生匯報(bào)) 師:你有什么想說(shuō)的?(爸爸媽媽終日操勞,寧可自己委屈,也要無(wú)微不至地呵護(hù) 我們,使我們,能夠茁壯成長(zhǎng),謝謝爸爸媽媽) 四、體驗(yàn)----今天我當(dāng)家 師:我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)爸爸媽媽的培養(yǎng)教育,上星期我給大家布置了一個(gè)體驗(yàn)活動(dòng), 請(qǐng)你們周末當(dāng)一次家。誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你是怎樣當(dāng)家的,你有什么樣的感受? 學(xué)生匯報(bào)。 五、

39、游戲----連心橋 師:我們的爸爸媽媽時(shí)刻關(guān)心著我們,我們也應(yīng)該去(關(guān)心他們)說(shuō)到關(guān)心,老師有一 個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家,你們都了解自己的爸爸媽媽嗎?(了解) 師:好,咱們來(lái)作個(gè)小測(cè)試(出示題板) ⑴、爸爸的生日___,媽媽的生日___。 ⑵、爸爸、媽媽有什么愛(ài)好? ⑶、爸爸、媽媽最喜歡吃什么? ⑷、爸爸、媽媽最開(kāi)心的事___,最害怕的事___。 [和爸爸媽媽寫好的答案作對(duì)比。] 師:從剛才的測(cè)試中我們可以看出,父母都非常了解你們,而我們對(duì)爸爸媽媽呢?希望 你們今天回家后和爸爸媽媽聊一聊,看誰(shuí)最了解自己的父母,然后想一想我們能做什么? 六、板書:爸爸、媽媽撫育我。 〈〈

40、爸爸、媽媽撫育我〉〉說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材:〈〈爸爸、媽媽撫育我〉〉是北師版三年級(jí)(上)第一單元“溫暖的家”中的第 二課。在教學(xué)理念上,力求一切來(lái)源于孩子的生活,再回歸孩子的生活。本課的主題是通過(guò) 學(xué)生的生活實(shí)際來(lái)理解豐富教材,根據(jù)學(xué)生的真情實(shí)感生活體驗(yàn),去實(shí)現(xiàn)教學(xué)的情感目標(biāo),從 而達(dá)到提高道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化為道德行為的目的. 二、說(shuō)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)《爸爸、媽媽撫育我》讓兒童了解父母為自己的健康成長(zhǎng)付出了很多 心血,感受父母給予自己的關(guān)愛(ài),并用具體的行動(dòng)去表達(dá)對(duì)父母的愛(ài).品德與社會(huì)是以學(xué)生的 生活實(shí)踐為基礎(chǔ)?,?通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活 ,?促進(jìn)他們良好品德和社會(huì)

41、人格的發(fā)展 . 1?、?知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭,懂得個(gè)人的健康、平安是家長(zhǎng)呵護(hù)的結(jié)果。 2?、學(xué)習(xí)通過(guò)觀察、體驗(yàn)、思考、發(fā)現(xiàn)和理解生活中蘊(yùn)涵的道理。 3、感受父母在自己成長(zhǎng)過(guò)程中所付出的心血,萌發(fā)對(duì)長(zhǎng)輩的感激、尊敬和孝敬之情。 三、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn):感受父母在自己成長(zhǎng)過(guò)程中所付出的心血,萌發(fā)對(duì)長(zhǎng)輩的感激、尊敬和 孝敬之情。 四、教學(xué)方法:體驗(yàn)法、活動(dòng)法。 五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程: (一)、導(dǎo)入: [通過(guò)談話、照片導(dǎo)入,引導(dǎo)學(xué)生追憶和父母的故事。把教材內(nèi)容按學(xué)生生活原貌自然 而又生動(dòng)地活化于是課堂既帶給了學(xué)生真實(shí)的問(wèn)題,又能使學(xué)生產(chǎn)生情感上的體驗(yàn)。]同學(xué) 們,你們知道嗎?

42、你們的媽媽經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的十月懷胎才生出你們,當(dāng)你第一聲啼哭響起,給家 人帶來(lái)了歡笑,在你的成長(zhǎng)過(guò)程中,父母都為你做了些什么?生讀文,觀察圖片。 (二)、親情故事會(huì): 師:我相信每個(gè)同學(xué)和爸爸媽媽之間都有一些令人難忘的感人的故事,你們?cè)敢夂痛蠹? 一起分享嗎?我們今天就開(kāi)一個(gè)親情故事會(huì),每人挑一件最令你感動(dòng)的事說(shuō)給小組里的同學(xué) 聽(tīng),交流后每組推選一位代表說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)。[通過(guò)學(xué)生回憶父母和自己之間發(fā)生的令人 感動(dòng)的事情,在以往的生活中,這些事常常發(fā)生,可是沒(méi)一個(gè)學(xué)生會(huì)注意,更別說(shuō)感動(dòng),表 面上讓孩子講故事,實(shí)際上帶著孩子們走回自己的生活,學(xué)生在聽(tīng)的同時(shí),回憶著父母關(guān)愛(ài) 自己的每一件事,

43、體會(huì)無(wú)處不在的親情。通過(guò)活動(dòng)學(xué)生變得更懂事了,他們會(huì)為父母做的一 件小事而感動(dòng),感受父母生活的不易。在生活細(xì)節(jié)中學(xué)生對(duì)父母的感激之情由然而生,他們 在今后的生活中對(duì)父母也會(huì)給予更多的關(guān)心和體諒。] (三)、小調(diào)查----爸爸媽媽的一天: [觀察、記錄父母的一天,引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)微處去發(fā)現(xiàn)和體會(huì),加深對(duì)父母的理解,父母 終日操勞,寧可委屈自己也要無(wú)微不至地呵護(hù)我們,是我們能夠茁壯成長(zhǎng)?]師:課前老師布 置了調(diào)查爸爸媽媽的一天,誰(shuí)愿意給大家匯報(bào)一下?(生匯報(bào))你有什么想說(shuō)的??爸爸媽 媽終日操勞,寧可自己受委屈,也要無(wú)微不至地呵護(hù)我們,使我們能夠茁壯成長(zhǎng),謝謝爸爸 媽媽。) (四)、

44、體驗(yàn)----今天我當(dāng)家: [對(duì)孩子來(lái)說(shuō),聽(tīng)到的容易忘記,看到的記憶不深,只有親身實(shí)踐和體驗(yàn)到的才刻骨銘 心,終身難忘。因此,設(shè)計(jì)了在周末請(qǐng)孩子們當(dāng)一天家,以激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)。]師:我 們的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的培養(yǎng)教育,上星期誰(shuí)當(dāng)家了?你有什么感受?(生匯報(bào)) (五)、連心橋----游戲: [游戲是兒童學(xué)習(xí)的有效方法,對(duì)培養(yǎng)兒童的情趣,體驗(yàn)樂(lè)趣都是非常有用的,在這一 環(huán)節(jié)我成功地挖掘家長(zhǎng)這一課程資源,創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣的游戲,讓孩子們?cè)谄錁?lè)融融的活動(dòng) 中體會(huì)父母在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中所付出的愛(ài),萌發(fā)對(duì)長(zhǎng)輩的感激、尊敬和孝敬之情。]師: 爸爸媽媽時(shí)刻關(guān)心著我們,說(shuō)到關(guān)心,老師有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家,你們都了解自己的爸爸?媽 媽嗎?好,我們來(lái)做個(gè)小測(cè)試。[出示題板]以擊鼓傳花的方式進(jìn)行。?師總結(jié):從剛才的測(cè) 試中我們可以看出,父母都很了解你們,而我們對(duì)父母呢?[學(xué)生沉默]希望你們今天回家后 和爸爸媽媽聊一聊,看看誰(shuí)最了解自己的父母,然后想一想我們能為他們做些什么。

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