《二年級下冊美術(shù)教案-第二十一課 猴子上樹 ︳湘美版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級下冊美術(shù)教案-第二十一課 猴子上樹 ︳湘美版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《猴子上樹》教學設計 基本信息 課題 猴子上樹 版本 （湘美版） 課程 美術(shù) 作者 荊州市沙市黃家塘小學 付娟 課時 一課時 類型 手工制作 教材分析 本課內(nèi)容取材于一種民間游戲，通過學習，在了解傳統(tǒng)的“猴子上樹”的折法與玩法的基礎(chǔ)上更多的強調(diào)學生在自主學習中發(fā)散思維，對折法和玩法有創(chuàng)新表現(xiàn)，使學習內(nèi)容更豐富更有趣味性。 學情分析 針對低年級的學生好奇心重，求知欲強這一性格特點，結(jié)合本課內(nèi)容的生動有趣，采用簡單的折法、巧妙的組合，會讓整個教學變得生動有趣，更加會讓他們主動參與到教學中來。同時，由于他們年紀較小，自學能力較弱，正好可以借用本

2、課簡單的折法讓他們學會自我探究和學習。 教學目標 首先掌握制作玩具“猴子上樹”的基本方法，并能找出其他可行的方法；接下來在添畫、黏貼等裝飾處理中，使活動具有一定的情節(jié)性；最后在活動中體驗探究、合作的樂趣。 教學重點與難點 掌握制作玩具“猴子上樹”的基本方法，在進行大膽的想象表現(xiàn)。 教學準備 師：微視頻、課本、步驟圖、自制教具、彩色紙、顏色筆、剪刀、膠水 生：課本、A4紙、剪刀、顏色筆、膠水 教學過程（設計意圖） 一、精彩導入 師：同學們，付老師知道你們最喜歡聽故事了，所以今天上課之前，付老師想給你們講一個小故事。 （ 故事內(nèi)容：故事發(fā)生在很久很久以前，在

3、一個小樹林里住著一只小猴子（教師手拿三角形的小猴子出示），這只小猴子可喜歡吃桃子了。有一天，小猴子在樹林里散步，不小心摔了一跤“哎呦！”小猴子叫了一下，正當小猴子準備爬起來時，它發(fā)現(xiàn)，它的眼前出現(xiàn)了一棵長滿桃子的桃樹（出示三角形制作的桃子樹），這可把小猴子開心壞了，它忘記了剛剛摔跤的疼痛，迅速地爬到了樹上，摘下了又大又紅的桃子吃了起來，“好甜?。　?） 師：這是付老師今天給你們帶來的小玩具，課本上給這個玩具取了一個好聽的名字，叫《猴子上樹》（板書）。 二、精心自學 師：為了提高課堂效率，課前我就布置學生在家先觀看我錄制的微課（即折紙過程），通過課前學習，動手嘗試，培養(yǎng)孩子們的自學能力。課

4、堂的自學環(huán)節(jié)就是對學生自學的一個反饋。孩子們在小組內(nèi)進行微課學習后制作的展示和評價，小組內(nèi)第一次合作，共同找到問題。有的發(fā)現(xiàn)折紙的第二步是關(guān)鍵，折不好的同學一般是這個步驟沒看懂；有的認為很簡單，但是對折線不清晰，顯得粗糙。針對孩子們的自學反饋，我將這節(jié)課的難點進行講解演示，孩子們一下就學會了折的方法，課堂效率也大大提高。 ，付老師這里有一張《猴子上樹》的制作步驟圖，下面請大家拿出桌面那張方形大紙片，跟著老師所提供的步驟圖，試著折疊出來，比比哪個同學最快速將它折出來。 制作步驟圖： → → →（完成） 三、精妙群學 1、請最快折疊出來的學生當小老師講解折法，老師和其他同學一起跟著

5、學，完成樹的造型，學生在講解自己制作方法的同時，如有發(fā)現(xiàn)不對或不足的地方，教師在旁及時指出并糾正。 2、教師再次強調(diào)折法的要點，邊對邊，角對角折整齊并再演示一遍。 師：折紙的奧秘已經(jīng)被同學們揭開，接下來要怎樣將它們變成玩具呢？ 生：剪出上面的小三角形出來。 師：沒錯，我們還要剪出制作“小猴子“的部分，那我們的“小猴子“能不能這樣剪？這樣剪呢？為什么？你們覺得哪種剪法最合適？（師出示三種剪法） 附圖解析： （×） （×） （√） （×） （完成） 師：我們除了

6、畫還可以怎樣的方法做呢？ 生：還可以剪貼的方法制作 小結(jié)：剪時大小要適中，不可太大，也不可太小。 四、精確互學 師：我們的樹和“小猴子”的部分都已經(jīng)做好了，現(xiàn)在我們要做的就是裝飾它，張老師想問一問你們，我們除了用畫的方式表現(xiàn)樹和猴子外，還可以用別的方式嗎？ （學生小組討論，并派代表回答） 小結(jié)：除了畫外還可以用剪貼的形式制作（課件作品展示） 師：我們除了做猴子上樹以外，還可以做成許多有趣的形象呢，快快翻開你們的課本，看看書里面都給我們提供了哪些好玩的玩具？ 小組討論：（引領(lǐng)學生看書中的范圖，啟發(fā)他們在折法與玩法上的創(chuàng)意表現(xiàn)。） 生：飛機飛上天、升國旗、小孩爬樓梯…… 師：你

7、們說的真棒！書里面給我們提供了四種不同的折法，剛剛我們學習的是最簡單的一種，那剩下的三種你們會不會折呢？（出示其他折法的不同玩具） 附其他不同折法示意圖： （折法1） （折法2） （折法3） 說明：先讓學生嘗試折疊，然后教師教學生在原有的基礎(chǔ)上，快速地變化出其它三種不同折法的玩具。 師：假如我們能將自己的想法變成這些玩具，它一定更有趣。現(xiàn)在就請大家挑一個你最喜歡的折法，動手制作一個屬于自己的玩具吧！ 五、精準總結(jié) 師小結(jié)：今天我們自己動手制作了好玩的玩具，體驗了成功的快樂，你們真棒！老師相信，在今后的日子里，你們更加能用自己靈巧的雙手創(chuàng)造出更多更美的東西。 作業(yè)要求 1、每人獨自完成一件作品 2、樹和上樹動物剪裁整齊，裝飾新穎美觀有個性。 教學評價 培養(yǎng)學生動手能力，并培養(yǎng)學生豐富的想象能力！ 教學拓展 動作快的同學可以畫得豐富些，可以設計有趣的情節(jié)、故事。