《中班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《有趣的洞洞》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《有趣的洞洞》（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、中班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《有趣的洞洞》 設(shè)計(jì)思路： 　　洞洞是隨處可見的，家里、幼兒園、馬路上、自己身上都有，對(duì)孩子來說一點(diǎn)不陌生，充滿著好奇和探索的欲望。為了滿足孩子的需要，讓他們用眼睛多觀察自己周圍的一些事物和現(xiàn)象，于是，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。旨在引起幼兒對(duì)周圍現(xiàn)象的興趣，提升幼兒對(duì)洞洞的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造愿望，嘗試用身體變出洞洞，并體驗(yàn)玩洞洞的樂趣。 活動(dòng)目標(biāo)： 　　1.了解身體上一些洞洞的名稱和功能，知道需要保護(hù)它們。 　　2.大膽嘗試用身體動(dòng)作變出洞洞，探索解決問題的多種方法。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)身體各部位已經(jīng)有一定了解，會(huì)唱歌曲《網(wǎng)小魚》。

2、 　　2.材料準(zhǔn)備：白紙、彩紙、剪刀、皮球、羊角球各一，照相機(jī)、電腦、電視機(jī)。 活動(dòng)過程： 　　魔術(shù)激趣，發(fā)現(xiàn)洞洞 　　1.用實(shí)物引出洞洞。(硬幣鉆進(jìn)儲(chǔ)蓄罐里) 　　2.面具上變出洞洞。(教師在面具上快速剪出眼睛嘴巴) 　　3.彩紙卷成洞洞。(彩紙卷起來變成望遠(yuǎn)鏡) 　　(評(píng)析：魔術(shù)充滿神秘與期待，以游戲變魔術(shù)導(dǎo)入活動(dòng)，能讓每個(gè)孩子很快進(jìn)入角色，投入到活動(dòng)中，能激發(fā)幼兒探索的興趣。出示三類具有洞洞的典型實(shí)物：可以放東西的洞洞、可以鉆進(jìn)鉆出的洞洞、可以從這邊望到那邊的洞洞。能把生活中有關(guān)洞洞的現(xiàn)象和事物與洞洞這個(gè)概念鏈接起來，幫助孩子建立起洞洞粗略的概念。) 　　關(guān)注自我，尋找洞

3、洞 　　1.你在生活中見過洞洞嗎在哪里看到過什么洞洞(幫助孩子打開思維，把孩子生活中的已有經(jīng)驗(yàn)引發(fā)出來) 　　2.找找身體上的洞洞，也可以相互找一找。(自由尋找后，教師引導(dǎo)幼兒從頭往腳處尋找) 　　3.說說洞洞的用處。(關(guān)注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚臍眼等) 　　(評(píng)析：中班孩子對(duì)自我和他人的身體還有很大的興趣，探索后會(huì)發(fā)現(xiàn)身體上有許多洞洞，知道其名稱，了解它們都有自己的本領(lǐng)，給我們帶來了健康，我們要好好愛護(hù)它們。) 　　創(chuàng)造洞洞，體驗(yàn)有趣 　　1.身體變洞洞：我們的身體也能變出各種洞洞，誰(shuí)來試一試。 　　教師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作創(chuàng)造洞洞。 　?、傩∈?一只手、雙手)：請(qǐng)小朋友伸出小手

4、，小手能變洞洞嗎(變大洞洞和小洞洞) 　?、陔p腳; 　?、凵眢w; 　?、苄∈峙雠錾眢w某個(gè)部位; 　?、莶煌轿蛔兌炊?。 　　(評(píng)析：給每個(gè)幼兒提供參與的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用自己的身體解決問題，大膽探索、想象、創(chuàng)造、展示。既鍛煉了幼兒的探究能力，又發(fā)展了發(fā)散性思維。) 　　2.球兒鉆洞洞。 　?、俪鍪酒で颍耗闫綍r(shí)是怎么玩皮球的現(xiàn)在皮球?qū)殞毾胪嬉粋€(gè)鉆洞洞的游戲，誰(shuí)能用身體變洞洞讓球兒鉆一鉆(兩個(gè)幼兒合作，一個(gè)變洞洞，另一個(gè)將球投入洞洞) 　?、诔鍪狙蚪乔颍河惺裁春棉k法能變出大球鉆進(jìn)去的洞洞呢(幼兒合作變.教師持球鉆洞洞。既拓展洞洞的概念，又體驗(yàn)洞洞的有趣) 　　3.觀看視頻，記錄結(jié)果

5、。 　　觀看拍攝的三個(gè)、四個(gè)、五個(gè)幼兒手拉手變洞洞的照片，數(shù)一數(shù)、記一記：3～5個(gè)小朋友分別圍成了幾個(gè)可以讓大球鉆的洞洞。 　　(評(píng)析：個(gè)體自己變--兩人互動(dòng)--多人變大洞是活動(dòng)的重點(diǎn)，不斷提高變化的難度，使幼兒一步步去解決問題，充滿探索的趣味，是一個(gè)跳一跳的發(fā)展過程。孩子創(chuàng)造洞洞，老師拿著大小球鉆洞洞，這種有效的師生合作，滲透了大小、數(shù)的邏輯、社會(huì)性發(fā)展等，非常有挑戰(zhàn)性。來;自.屈;老師;教.案;多媒體的適時(shí)介入解決了本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)，讓孩子們感受到合作的人越多，變的洞洞就越多，激發(fā)了幼兒的求知欲，對(duì)他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)又是一次提升。) 　　游戲體驗(yàn)，拓展經(jīng)驗(yàn) 　　1.游戲：網(wǎng)小魚。

6、　　請(qǐng)小朋友想辦法.一起變出一個(gè)大的洞洞(手拉手圍成一個(gè)洞洞網(wǎng))，少數(shù)幼兒扮小魚，在洞洞網(wǎng)里面游來游去，跟著音樂一起游戲。 　　2.游戲：鉆山洞。 　　請(qǐng)大家動(dòng)腦筋和好朋友合作，變出能讓老師鉆過去的大洞。 　　老師鉆過洞洞，搭洞洞的幼兒就跟在老師身后變成小火車，直到大家圍成一個(gè)圓圈。 　　(評(píng)析：創(chuàng)設(shè)讓孩子親身感受和探究的情境，既體驗(yàn)一起合作變洞洞的有趣、好玩，又體驗(yàn)與同伴合作玩洞洞游戲的樂趣。) 延伸活動(dòng) 　　小朋友變出了可以讓小球鉆來鉆去的小洞洞，又合作變出了可以讓大球鉆來鉆去的大洞洞。除了用我們自己的身體變洞洞，還有什么能幫助我們一起變洞洞如果手碰碰椅子、桌子、墻壁有洞洞嗎小朋友去試一試吧! 活動(dòng)反思： 　　在活動(dòng)中，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的活動(dòng)空間，組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)到成功的快樂。