《2018年高中語文 第二課 千言萬語總關(guān)“音”2.2 耳聽為虛-同音字和同音詞課件 新人教版選修《語言文字應用》.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018年高中語文 第二課 千言萬語總關(guān)“音”2.2 耳聽為虛-同音字和同音詞課件 新人教版選修《語言文字應用》.ppt（17頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二節(jié) 耳聽為虛 ——同音字和同音詞,程敏政,字克勤,明代休寧(今屬安徽)人。自幼聰敏,讀書過目成誦,有“神童”之稱。10歲隨父到四川,為巡撫羅綺所鐘愛,推薦給英宗。英宗召見時,令其作《瑞雪》詩和《經(jīng)書義論》,他才思敏捷,文采出眾,受到稱贊,被破格送入翰林學院讀書。后學業(yè)大進,又受到大學士李賢賞識,被招為女婿。 一天,李賢宴請程敏政,當著滿堂賓客出了一上聯(lián),請程敏政來對: 因荷而得藕? 程敏政指著席上的果品,出口對道: 有杏不需梅。 有個客人不以為然,說這副下聯(lián)太一般了。李賢聽了大笑:“你難道沒聽出來嗎?我們是言此而喻彼,別有一層意思呢!” 你能聽出是什么意思嗎?,普通話中共有1 2

2、00多個有效音節(jié),但是漢語里的字卻要比這個數(shù)量多得多,因此漢語中的同音(同音字和同音詞)現(xiàn)象比較普遍。同音有時候會給我們造成不小的麻煩,但如能巧妙地利用,也會使語言表達豐富多彩,妙趣橫生。本節(jié)介紹了同音字的分化和妙用、同音詞的類型及形成。,1.在哪些語言形式中經(jīng)常會利用同音字? 提示:在熟語、對聯(lián)以及古詩中會巧用同音字。 2.同音詞有幾種類型? 提示:漢語同音詞有兩種類型,一種是“同音同形”,另一種是“同音異形”。,3.同音詞是怎么形成的? 提示:一種是語音偶合,即讀音碰巧一樣。一種是歷史音變,即讀音原來不同,后來才變得相同。還有一種是詞義分化,即一個詞的幾個意義后來失去聯(lián)系了。 4.除了課本

3、上的內(nèi)容,你還能想到什么和同音現(xiàn)象有關(guān)的生活中的趣事嗎? 提示:同音雙關(guān)。比如婚慶,送給新人的花,要選擇百合,寓意“百年好合”;登門送禮可以送筷子(筷子古稱“箸”),寓意送快樂、送祝福。再比如天津“泥人張”有一款泥人特別受歡迎,那是一個財神爺騎馬的形象,寓意“馬上發(fā)財”。還有學生升學考試前家人要給他做發(fā)糕,但不能做得十分熟,那學生一吃,就會說“生的”,“生”“升”同音,寓意“順利升學”。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,一、基礎(chǔ)鞏固 1.下列有關(guān)同音字的說法有誤的一項是( ) A.由于漢字數(shù)量遠遠超過有限的音節(jié)數(shù)量,漢語中的同音現(xiàn)象是無法避免的,是一種正常的語言現(xiàn)象。 B.漢語中的同

4、音現(xiàn)象,首先指一音對多字的現(xiàn)象,即聲母、韻母和聲調(diào)完全相同的一個音節(jié)對應形式和意義不同的多個漢字。 C.漢語中同音字較多,這種語言現(xiàn)象的存在給人們的交際帶來了極大不便。 D.在熟語、對聯(lián)等語言形式中巧妙使用同音字,可以產(chǎn)生獨特的表達效果,豐富語言的表達作用。 解析:C項,因為漢語交際的基本單位是詞而不是字,所以多數(shù)情況下同音字的存在不會影響交際。 答案:C,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,2.把下列歇后語補充完整。 (1)黃鼠狼覓食—— (2)孔夫子搬家—— (3)電線桿上插雞毛—— (4)石頭蛋子腌咸菜—— (5)四兩棉花十張弓—— (6)八十老翁練琵琶—— (7)搬起石磙砸碾盤—

5、— (8)捋著胡子過河—— 參考答案::(1)見機(雞)行事 (2)盡是輸(書) (3)好大的膽(撣)子 (4)一言(鹽)難盡(進) (5)從何談(彈)起 (6)老生常談(彈) (7)實(石)打?qū)?石) (8)謙虛(牽須)過度(渡),1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,3.寫出下列對聯(lián)中的諧音字或諧音詞,并體會其妙處。 (1)蓮子心中苦,梨兒腹內(nèi)酸。 (2)因荷而得藕?有杏不需梅。 (3)昨夜敲棋尋子路,今朝對鏡見顏回。 (4)眼前一簇園林,誰家莊子?壁上幾行文字,哪個漢書? 參考答案:(1)蓮—憐,梨—離。借助諧音表現(xiàn)了與子女訣別時的不舍和眷戀。(2)荷—何,藕—偶,杏—幸,梅—媒。表

6、面上說的是植物,實際上說的是人的姻緣。(3)子路,既可解為人名——孔子的弟子,又可解為“棋子的路數(shù)”。顏回,既可解為人名——孔子的弟子,又可解為“面顏的真容”。巧妙地使用諧音造成了雙關(guān),字里行間流露出對古代先賢的敬慕。(4)莊子,既可解為書名——《莊子》,又可解為莊園。漢書,既可解為書名——《漢書》,又可解為男子(漢)寫的字。使用諧音造成雙關(guān),意蘊豐富。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,4.閱讀下面的文字,說說眾人為什么“越發(fā)笑起來”。 湘云吃了酒,揀了一塊鴨肉呷口,忽見碗內(nèi)有半個鴨頭,遂揀了出來吃腦子。眾人催他:“別只顧吃,到底快說了?！毕嬖票阌皿缱优e著說道:“這鴨頭不是那丫頭,頭

7、上那討桂花油?”眾人越發(fā)笑起來…… ——《紅樓夢》 參考答案:“鴨頭”與“丫頭”同音,史湘云因此將原本毫無關(guān)系的兩種事物聯(lián)系在一起,產(chǎn)生了幽默詼諧的效果。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,二、強化提升 5.下列詞語中,加點字的讀音完全不相同的一項是( ) 解析:A項,均讀“l(fā)nɡ”;B項,bi,bǎi,b,bǐ;C項,jū,jǔ,jǔ,zǔ;D 項,j,yī,jī,j。 答案:B,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,6.下列詞語中加點字的讀音,與所給的讀音全都相同的一項是( ) 解析:B項,“剝皮”的“剝”應讀“bāo”;C項,“血淋淋”的“血”應讀“xiě”;D項,“削梨

8、”的“削”應讀“xiāo”。 答案:A,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,7.下列詞語中加點的字,每對讀音都不相同的一項是 ( ) 解析:A項,shān,kǎ/lu,qī/xī;B項,y,chi/jī,zhu/zhu;C項,pī/pǐ,xi,b/b;D項,jǐng/jng,w/w,sn/sǎn。 答案:D,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,8.下列詞語中加點的字,每對讀音完全相同的一項是 ( ) 解析:A項,y,q,chun/chuǎn;B項,ji,j,ju;C項,z/z,zuān/zhun,qī;D項,hn,qǐ,shā/sh。 答案:B,1,2,3,4,5,6,7,8,

9、9,10,9.依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰當?shù)囊豁検? ) (1)中國外匯交易中心 公布人民幣匯率。 (2)要解決我國法律服務(wù)市場監(jiān)管 的問題,就必須完善相關(guān)立法,改革法律服務(wù)市場的監(jiān)管體制和工作機制。 (3)廠方 為我們用戶服務(wù),我們非常感謝。 A.授權(quán) 不利 專程 B.受權(quán) 不利 專誠 C.授權(quán) 不力 專程 D.受權(quán) 不力 專誠 解析:授權(quán):授予權(quán)利。受權(quán):接受權(quán)利。由句意可知,中國外匯交易中心是“接受權(quán)利”,應用“受權(quán)”。不力:不盡力,不得力。不利:沒有好處;不順利?！氨O(jiān)管”應是“不盡力,不得力”,而不是“沒有好處;不順利”,故用“不力”。專程:專為某事而去某地。專誠:專心

10、誠意。由句意可知,廠方是“專心誠意”地服務(wù),故用“專誠”。 答案:D,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,10.依次填入下列各句橫線處的詞語,正確的一項是( ) (1)文學藝術(shù)創(chuàng)作來源于生活。作家塑造的人物形象,往往是以現(xiàn)實生活中的真實人物為 創(chuàng)作而成的。 (2)一輛運載鹽酸的貨車在高速公路上發(fā)生了側(cè)翻事故,交通、消防等部門的人員迅速趕赴出事現(xiàn)場,并做出了緊急 。 (3)保險絲是電路安全的報警器。當電路里的電流超過允許值時,保險絲就會 ,從而切斷電源,保障線路和電器的安全。 A.原形 處置 融化 B.原型 處治 融化 C.原型 處置 熔化 D.原形 處治 熔化,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,解析:原形:原來的形狀;本來面目(含貶義)。原型:原來的類型或模型,特指敘事性文學作品中塑造人物形象所依據(jù)的現(xiàn)實生活中的人。根據(jù)語境,(1)句中應選“原型”。處置:表示處理;也指發(fā)落、懲治,對象是物品。處治:處分、懲治,對象是人。(2)句中說的是貨車,所以應選“處置”。融化:(冰、雪等)變成水。熔化:固體加熱到一定溫度變?yōu)橐后w。(3)句中的“保險絲”是固體,所以選“熔化”。 答案:C,