《2018版高中生物 第6章 細(xì)胞的生命歷程 第2節(jié) 細(xì)胞的分化課件 新人教版必修1.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018版高中生物 第6章 細(xì)胞的生命歷程 第2節(jié) 細(xì)胞的分化課件 新人教版必修1.ppt（29頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第2節(jié) 細(xì)胞的分化,自主學(xué)習(xí),凝練素養(yǎng),自主學(xué)習(xí) 讀教材學(xué)基礎(chǔ),一、細(xì)胞分化及其意義 請仔細(xì)閱讀教材第117～118頁“細(xì)胞分化及其意義”,完成下面的問題。 1.概念 在個體發(fā)育中,由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在 、 和 上發(fā)生 的過程。 2.特點 (1)細(xì)胞分化是一種 的變化。 (2)一般來說,分化了的細(xì)胞一直保持 的狀態(tài),直到死亡。 (3)細(xì)胞分化是生物界中普遍存在的 。,形態(tài),結(jié)構(gòu),生理功能,穩(wěn)定性差異,持久性,分化后,生命現(xiàn)象,3.意義 (1)是生物 的基礎(chǔ)。 (2)使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向 ,有利于提高各種 的效率。 4.原因 在個體

2、發(fā)育過程中,不同的細(xì)胞中 的執(zhí)行情況不同。 ?判斷? (1)同一個體分化后的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上有差異,功能上無差異。( ) (2)細(xì)胞分化是可逆的。( ) (3)一個受精卵分化成的眾多細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)不發(fā)生變化。( ),個體發(fā)育,專門化,生理功能,遺傳信息,,,√,二、細(xì)胞的全能性 請仔細(xì)閱讀教材第118～120頁“細(xì)胞的全能性”,完成下面的問題。 1.概念 的細(xì)胞,仍然具有 。 2.植物細(xì)胞的全能性 (1)實驗過程,已經(jīng)分化,發(fā)育成完整個體的潛能,胡蘿卜 細(xì)胞 + 含有植物激素、無機(jī)鹽和糖類等的培養(yǎng)基,完整的植株,韌皮部,(2)結(jié)論:高度分化的植物細(xì)胞仍然具有

3、的能力。,發(fā)育成完整植株,3.動物細(xì)胞核的全能性 (1)實驗過程,乳腺細(xì)胞的______ + 的卵細(xì)胞,克隆羊多利,細(xì)胞核,去核,(2)結(jié)論:已分化的動物體細(xì)胞的 具有全能性。,細(xì)胞核,4.干細(xì)胞 (1)特點: ①具有 和 能力。,分裂,分化,②在動物和人體內(nèi),數(shù)量很少。 (2)舉例:人骨髓中的許多 能通過增殖和分化不斷產(chǎn)生紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板。 ?思考? 正常植物體內(nèi)的細(xì)胞能表現(xiàn)出全能性嗎? 提示:不能。正常植物體內(nèi)的細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞分化,形成不同組織。,造血干細(xì)胞,主題一,凝練素養(yǎng) 解難題提能力,細(xì)胞分化與細(xì)胞分裂、個體發(fā)育的關(guān)系,,教師參考,問題引領(lǐng): 1.細(xì)胞分化能否導(dǎo)

4、致細(xì)胞遺傳信息的變化?,2.細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化在個體發(fā)育中必不可少,相互配合,它們有什么區(qū)別和聯(lián)系?,1.對細(xì)胞分化概念的理解 (1)從細(xì)胞水平分析:細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能發(fā)生改變。 (2)從亞顯微結(jié)構(gòu)水平分析:細(xì)胞器的數(shù)目及細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)成分和功能發(fā)生改變。 (3)從分子水平分析 ①蛋白質(zhì)角度:合成出特定種類、數(shù)量、功能的蛋白質(zhì)。 ②基因角度:基因選擇性表達(dá),即遺傳信息的執(zhí)行情況不同,這是細(xì)胞分化的根本原因。,2.細(xì)胞分化與細(xì)胞分裂的區(qū)別與聯(lián)系,3.細(xì)胞分化與細(xì)胞分裂、個體發(fā)育的關(guān)系 個體發(fā)育是細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化的結(jié)果:大多數(shù)多細(xì)胞生物是由受精卵發(fā)育而來的,在細(xì)胞分裂的基礎(chǔ)上,通過細(xì)胞分化

5、逐漸發(fā)育為成體。其中,細(xì)胞分化是生物個體發(fā)育的主要過程。,【典例1】 (2017吉林實驗月考)下圖表示人體骨髓造血干細(xì)胞的生命歷程。下列相關(guān)敘述錯誤的是( ) A.細(xì)胞②與細(xì)胞①相比,細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的效率提高 B.c過程的根本原因是基因的選擇性表達(dá) C.④細(xì)胞可能繼續(xù)進(jìn)行細(xì)胞分裂和分化 D.圖中三種血細(xì)胞一般不會再變成細(xì)胞③,,解析:a表示細(xì)胞生長過程,細(xì)胞體積變大,相對表面積減小,故物質(zhì)交換的效率降低;c表示細(xì)胞分化,其根本原因是基因的選擇性表達(dá);④細(xì)胞為造血干細(xì)胞,其可能繼續(xù)進(jìn)行細(xì)胞分裂和分化;自然情況下,細(xì)胞分化具有不可逆性,因此圖中三種血細(xì)胞一般不會再變成細(xì)胞③。 答案:A

6、,備選例題,(2017山西高平聯(lián)考)下列對細(xì)胞分化的敘述中,錯誤的是( ) A.從細(xì)胞水平分析,細(xì)胞的功能趨向?qū)ｉT化 B.從細(xì)胞器水平分析,細(xì)胞器種類、數(shù)目發(fā)生改變 C.從分子水平分析,根本原因是蛋白質(zhì)發(fā)生改變 D.從個體水平分析,其是生物個體發(fā)育的基礎(chǔ),C,,解析:從分子水平分析,細(xì)胞分化的根本原因是基因的選擇性表達(dá)。,【題組演練】 1.(2017河北張家口月考)下列有關(guān)細(xì)胞分化的描述,正確的是( ) A.細(xì)胞分化是一種臨時性的變化,在胚胎時期達(dá)到最大限度 B.人的胰島細(xì)胞產(chǎn)生胰島素,不產(chǎn)生血紅蛋白,是因為胰島細(xì)胞中無血紅蛋白基因 C.細(xì)胞分化過程中遺傳物質(zhì)發(fā)生了定向改變 D.細(xì)胞分化是

7、一種持久性的變化,其穩(wěn)定性變化通常是不可逆轉(zhuǎn)的,,解析:細(xì)胞分化是一種持久性的變化;胰島細(xì)胞中含有血紅蛋白基因,但血紅蛋白基因在胰島細(xì)胞中不表達(dá);細(xì)胞分化過程中遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變。,D,2.(2017湖南長郡、衡陽聯(lián)考)下列能說明某細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生了細(xì)胞分化的是( ) A.進(jìn)行胰島素的合成和分泌 B. 進(jìn)行ATP合成 C.存在胰島素基因 D. 存在呼吸酶,A,,解析:胰島B細(xì)胞能合成和分泌胰島素,說明細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生了基因的選擇性表達(dá),即發(fā)生了分化;所有細(xì)胞都進(jìn)行ATP合成,都存在呼吸酶;體細(xì)胞都是由受精卵不斷通過有絲分裂而產(chǎn)生的,因此人的體細(xì)胞都含有一整套相同的基因,都含有胰島素基因,但只有

8、在胰島B細(xì)胞中表達(dá)。,3.(2017江蘇海安期末)下列有關(guān)多細(xì)胞生物體細(xì)胞分化的敘述中,錯誤的是( ) A.分化后的細(xì)胞只保留與其功能相關(guān)的一些遺傳物質(zhì) B.細(xì)胞分化是生物界的一種普遍存在的生命現(xiàn)象 C.高度分化后的細(xì)胞一般不具有分裂能力 D.細(xì)胞分化與生物的個體發(fā)育有密切關(guān)系,A,,解析:細(xì)胞分化只是基因的選擇性表達(dá)的結(jié)果,其遺傳物質(zhì)并不改變。,主題二,細(xì)胞全能性問題剖析,,教師參考,問題引領(lǐng): 1.已分化的細(xì)胞為什么仍具有全能性?,2.不同細(xì)胞的全能性大小相同嗎? 3.表現(xiàn)全能性需要什么條件?,1.細(xì)胞具有全能性的原因分析 已分化的細(xì)胞一般都有一套和受精卵相同的遺傳信息,因此,分化的細(xì)胞

9、仍具有發(fā)育成完整新個體的潛能。 2.細(xì)胞全能性大小比較 (1)植物細(xì)胞>動物細(xì)胞。 (2)受精卵>生殖細(xì)胞(如精子、卵細(xì)胞)>體細(xì)胞。 (3)分化程度低的細(xì)胞>分化程度高的細(xì)胞。 (4)分裂能力強(qiáng)的細(xì)胞>分裂能力弱的細(xì)胞。 3.細(xì)胞在生物體內(nèi)沒有表現(xiàn)全能性的原因 在生物體內(nèi)細(xì)胞不能表現(xiàn)全能性,而是分化為不同的組織、器官,其原因在于基因在特定的時間和空間條件下的選擇性表達(dá)。 4.實現(xiàn)細(xì)胞全能性的條件 離體(必要條件)具核的活細(xì)胞、一定的營養(yǎng)物質(zhì)(水、無機(jī)鹽、糖類等)、激素、適宜的外界環(huán)境條件(溫度等)。,【典例2】 (2017天津靜海月考)關(guān)于細(xì)胞的全能性的敘述,錯誤的是( ) A.離體的植物細(xì)

10、胞在一定條件下培養(yǎng)能表現(xiàn)出全能性 B.生物體內(nèi)細(xì)胞沒有表現(xiàn)出全能性,是基因在特定時空下選擇性表達(dá)的結(jié)果 C.在生物體所有的細(xì)胞中,受精卵的全能性最高 D.克隆羊的誕生證明了高度分化的動物細(xì)胞具有全能性,,解析:處于離體狀態(tài)的植物細(xì)胞,在一定的營養(yǎng)物質(zhì)、激素和其他外界條件作用下能表現(xiàn)出全能性,而生物體內(nèi)細(xì)胞沒有表現(xiàn)出全能性,是基因在特定時空下選擇性表達(dá)的結(jié)果;克隆羊的誕生證明了高度分化的動物細(xì)胞核具有全能性。 答案:D,備選例題,(2017天津紅橋區(qū)期中)在下列自然現(xiàn)象或科學(xué)研究成果中,能為“動物細(xì)胞具有全能性”觀點提供直接證據(jù)的是( ) A.壁虎斷尾后重新長出尾部 B.用體外培養(yǎng)的皮膚治療燒

11、傷病人 C.蜜蜂的未受精卵細(xì)胞發(fā)育成雄蜂 D.造血干細(xì)胞產(chǎn)生紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板,C,,解析:壁虎斷尾后重新長出尾部,用體外培養(yǎng)的皮膚治療燒傷病人,造血干細(xì)胞產(chǎn)生各種血細(xì)胞,都形成新個體,不能體現(xiàn)動物細(xì)胞的全能性;蜜蜂的未受精卵細(xì)胞發(fā)育成雄蜂,體現(xiàn)了動物細(xì)胞的全能性。,【題組演練】 1.(2017河北定州中學(xué)月考)科學(xué)家將單個離體胡蘿卜根細(xì)胞培養(yǎng)成了胡蘿卜植株。這說明植物細(xì)胞( ) A.具有全能性 B.具有無限生長的能力 C.具有無限分裂的能力 D.遺傳物質(zhì)發(fā)生改變,A,,解析:全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整植株的潛能,胡蘿卜根細(xì)胞能發(fā)育成完整的胡蘿卜植株,體現(xiàn)植物細(xì)胞具有全能

12、性。,2.(2017黑龍江牡丹江月考)細(xì)胞的全能性是指( ) A.細(xì)胞具有全面的生理功能 B.細(xì)胞既能分化,也能恢復(fù)到分化前的狀態(tài) C.已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能 D.已經(jīng)分化的細(xì)胞全部能進(jìn)一步分化,C,,解析:已經(jīng)分化的細(xì)胞一般一直保持分化后的狀態(tài),直到死亡,具有持久性;細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞,仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能;已分化的細(xì)胞不能進(jìn)一步分化。,3.下列有關(guān)細(xì)胞全能性的理解,正確的是( ) A.從理論上講,生物體的每一個細(xì)胞都具有全能性 B.未脫離植株的幼葉,在適當(dāng)?shù)那闆r下能表現(xiàn)出全能性 C.在個體發(fā)育的不同時期,由于細(xì)胞內(nèi)基因發(fā)生變化,導(dǎo)致細(xì)胞不能表現(xiàn)出

13、全能性 D.脫離了植株的芽,一定能表現(xiàn)出全能性,,解析:細(xì)胞全能性的表現(xiàn)條件是:離體狀態(tài)、一定的營養(yǎng)物質(zhì)和激素以及適宜的外界條件。細(xì)胞具有全能性的原因是已分化的細(xì)胞具有一套和受精卵相同的遺傳信息,因此,從理論上講,生物體的每一個細(xì)胞都具有全能性。,A,圖說教材：細(xì)胞分化的概念及實質(zhì),(1)據(jù)圖歸納細(xì)胞分化的概念:在個體發(fā)育中,由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程。 (2)據(jù)圖,A、B基因中,細(xì)胞甲含有的是A、B基因,表達(dá)的是A基因;細(xì)胞乙含有的是A、B基因,表達(dá)的是B基因。因此,細(xì)胞分化的實質(zhì)是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果。 (3)復(fù)雜生物體所有體細(xì)胞都是由一個

14、受精卵經(jīng)過有絲分裂形成的,因此細(xì)胞分化形成的各種細(xì)胞細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化。,【跟蹤訓(xùn)練】 如圖中A、B、C是某生物體內(nèi)三種細(xì)胞內(nèi)的部分基因及它們的活動狀態(tài)(圖中糖酵解表示細(xì)胞呼吸的第一階段)。據(jù)圖得出下列結(jié)論中錯誤的是( ) A.這三種細(xì)胞肯定都不是紅細(xì)胞 B.三種細(xì)胞都可能將葡萄糖分解為丙酮酸 C.由于細(xì)胞中蛋白質(zhì)的不同,三種人體細(xì)胞有各自不同的形態(tài) D.三種細(xì)胞的細(xì)胞核具有該生物的全套遺傳物質(zhì),C,,解析:據(jù)圖不能得出三種細(xì)胞形態(tài)、功能都不同是蛋白質(zhì)不同的結(jié)果,可以看出的是不同細(xì)胞的遺傳信息執(zhí)行情況不同,細(xì)胞發(fā)生了分化;三種細(xì)胞的血紅蛋白基因都未表達(dá),說明都不是紅細(xì)胞;三種細(xì)胞

15、的糖酵解酶的基因均表達(dá),說明三種細(xì)胞中都能發(fā)生葡萄糖分解為丙酮酸的過程;三種細(xì)胞的細(xì)胞核中都含有該生物的全套遺傳物質(zhì)。,形成學(xué)科核心素養(yǎng),(一)重要生物學(xué)概念 1.細(xì)胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)。 2.細(xì)胞分化的特點:持久性、普遍性和穩(wěn)定性。 3.細(xì)胞的分化程度越高,細(xì)胞全能性相對越低。 4.植物細(xì)胞具有全能性,動物細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性。 5.實現(xiàn)細(xì)胞全能性的條件:離體、一定的營養(yǎng)物質(zhì)、激素和適宜的溫度、pH等。 (二)學(xué)科核心素養(yǎng) 1.生命觀念:形成“細(xì)胞分化是生物個體發(fā)育的基礎(chǔ)”的自然觀。 2.理性思維:運(yùn)用歸納與概括、演繹與推理的方法,概括細(xì)胞分化的概念、意義及 實質(zhì)。 3.社會責(zé)任:積極參與到“干細(xì)胞研究進(jìn)展與人類健康”的資料搜集和分析中,關(guān)注人類健康。,(三)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 請嘗試構(gòu)建本課時知識網(wǎng)絡(luò)。,謝謝觀賞！,