《人教版(新起點(diǎn))英語三上Unit 3《Food》(第1課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版(新起點(diǎn))英語三上Unit 3《Food》(第1課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 Unit3?第?1?課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 【內(nèi)容來源】人民教育出版社（一起點(diǎn)）三年級(jí)上冊?Unit3?Food 【課 時(shí)】第?1?課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1.?能夠聽懂、會(huì)說有關(guān)食物的七個(gè)單詞：bread,?cake,?ice-cream,?meat,?potatoes, tomatoes,?fruit；能在四線三格中規(guī)范地抄寫上述單詞。 2.?能夠用已經(jīng)學(xué)過的句子?Do?you?like?...?詢問他人是否喜歡某種食物，并能 回答他人的提問。 3.?能夠跟隨錄音大膽模仿說唱本課的歌謠。 二、教學(xué)建議 A.?Look,?listen?a

2、nd?chant. 1.?熱身和復(fù)習(xí) (1)?結(jié)合一年級(jí)學(xué)過的?fruit?和?food?話題的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行?Bomb?Game?游戲， 復(fù)習(xí)以前學(xué)過的食品詞匯。 (2)?引導(dǎo)學(xué)生說唱一年級(jí)下冊學(xué)過的歌謠?Do?you?like?noodles?復(fù)習(xí)句型?Do you?like?...? 2.?呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容 (1)?看圖說話。引導(dǎo)學(xué)生觀察?A?項(xiàng)主題圖并簡單交流，教師問：Who?are?they? Where?are?they??What’re?in?the?supermarket? (2)?多次播放歌謠，讓學(xué)生在歌謠中整體感知新語言。

3、 第一遍，整體感知歌謠內(nèi)容。 第二遍，聚焦本課的新單詞。讓學(xué)生聽完后說說聽到的新單詞，教師利用圖 片帶讀單詞，幫助學(xué)生理解和關(guān)注本課的新單詞，初步建立單詞的音、義聯(lián)系。 第三遍，讓學(xué)生根據(jù)歌瑤中提及的順序，擺放或指認(rèn)對(duì)應(yīng)的詞卡。 Tip:第二遍聽歌謠，只作為語言再次輸入的一種手段，不要求學(xué)生立即會(huì)說。 第三遍邊聽歌謠邊擺卡片，可以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞的音、形、義的印象。 3.?詞匯學(xué)習(xí)和操練 (1)?學(xué)習(xí)新詞。教師邊說單詞邊呈現(xiàn)相應(yīng)圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課新詞。如 問：What?does?Lily?like??并引導(dǎo)學(xué)生回答：She?likes

4、?... (2)?教師出示詞卡并帶領(lǐng)全班認(rèn)讀。 (3)?教師觀察學(xué)生的發(fā)音是否正確，必要時(shí)予以糾正?？梢圆扇€(gè)別學(xué)生讀 單詞或小組讀單詞等方式進(jìn)行。 Tips: 1.?教師帶讀時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生注意字母的發(fā)音規(guī)律。如：eat?-?meat?-?ice-cream 等。 2.?在單詞操練中，可適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┬稳菰~，如?the?big?potato,?the?green?apple 等，既可增強(qiáng)趣味性，又可復(fù)習(xí)一、二年級(jí)內(nèi)容，豐富語言。 (4)?教師說單詞，讓學(xué)生舉起相應(yīng)小詞卡并跟讀，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)單 詞音、形、義的識(shí)記。 B

5、.?Let’s?talk?and?tick?or?cross. 1.?引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫并與同桌交流食物名稱。 2.?聽錄音，指讀并跟讀。 3.?教師邀請(qǐng)部分能力較強(qiáng)的學(xué)生模仿?B?項(xiàng)進(jìn)行角色扮演，給其他學(xué)生進(jìn)行 示范。 4.?小組活動(dòng)：讓全班學(xué)生按照上述示范開展活動(dòng)?？梢韵韧谰毩?xí)，再自 由組合練習(xí)。 I Tip:若學(xué)生能力允許，此處還可以引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)述他人的喜好。如：?like?...? ,?but Lily?likes?... C.?Let’s?write. 1.?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀所學(xué)單詞。 2.?教師示范書寫，讓學(xué)生跟隨書空。 3.?讓學(xué)生獨(dú)立完成描紅任務(wù)。 4.?引導(dǎo)學(xué)生嘗試用拼讀規(guī)律記憶單詞。 Tip:此處要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)字母?p?和?f?的占格。 三、備選活動(dòng) 【板書設(shè)計(jì)】 Unit3 【教學(xué)反思】