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1、
庫車縣第十三小學教學設計方案
年(班)級 五年級
學科 科學
時間
課題
執(zhí)教人
探索土地被侵蝕的因素
第()課時
知識與技能:
1.坡度的大小、有無植物覆蓋、降雨量的大小等會影響土地被侵蝕的程度。?2.侵
蝕在不斷地改變地表的地形地貌,也會使土地流失,影響我們的生產(chǎn)生活。?3.保
護森林、退耕還林可以減少土地的侵蝕。
三 過程與方法:
維 1.在交流的過程中,反思和修改實驗方案中不合理的地方。?2.按照已定的實驗方
目 案進行實驗操作,認真觀察實驗現(xiàn)象。3.根據(jù)實驗結(jié)果,分析“土地坡度的大小
2、”
標 “有無植物覆蓋”“降雨量的大小”對土壤侵蝕的影響。4.用實驗結(jié)果推測自然界
的情況,并運用所學知識思考洪水災害的原因和預防措施。
情感、態(tài)度、價值觀:
1.認識到保護生態(tài)環(huán)境的重要性。?2.關注有關洪水帶來的災害,及人們采取什么
措施預防等相關信息。
教學重點:交流實驗設計方案和按計劃進行實驗操作。為了確?;顒幽茼樌M行,教
師可在上節(jié)課后了解學生方案設計完成的情況。
教學難點:設計實驗方案。
分組實驗準備:濕潤、混有少量沙石的土、有植物生長的土、一側(cè)有孔的長方形塑料
水槽、報紙、塑料薄膜、小鏟子、降雨器(飲料瓶,瓶蓋上分別扎大孔
3、、小孔)、水、
接水容器。
教師演示:有關水土流失、黃土高原、黃河水的圖片(流水作用地形課件)。
教 學 過 程 與 方 法
教學環(huán)節(jié)
德育滲透
教?學?活?動
保護我們的家園,讓我們的家園變得更加美麗漂
亮。
(一)引入。
上節(jié)課,我們各小組已經(jīng)制定了雨水對土壤的侵
設計意圖
一、直接導?蝕程度和什么因素有關的研究計劃,今天我們就來實
入 施這些計劃,進行實驗操作,來探索土地被侵蝕的因
素都有哪些。(板書課題《探索土地被侵蝕的因素》)
(二)交流、討論實驗方案
1.大家已經(jīng)
4、結(jié)合自己的三種猜測,制訂了各自的實驗
方案。提問:你們打算做哪一種實驗呢?(學生交流)
2.我們一起來看看,老師為同學們準備了哪些器材?
學生觀察,知道本節(jié)課依然可以采用上節(jié)課的實驗器
直接以談話的
形式進入課堂的學
習,加深同學們的
疑惑,從而進入課
堂的學習。
材來進行實驗。
(
3.為保證實驗的科學性,我們必須先要討論實驗方
案。?利用展示臺展出一個小組的實驗方案)。老師介
紹:這個小組選擇的課題是土地上有無植物覆蓋對侵
蝕的影響。根據(jù)生活經(jīng)驗,他們推測:如果有植物覆 通過實驗的探
蓋,土
5、地受侵蝕的程度??;如果沒有植物覆蓋,土地?究,讓學生們更加
受侵蝕的程度大。這個小組采用的是對比實驗,設置?直觀的了解土地被
了實驗組和對照組。 侵蝕的因素。
提問:實驗中要控制什么條件?不控制什么條件?
二、課堂活?(學生回答:兩組的地形應是一樣的;噴水器的高度
動和探究
是一樣的;噴水的量要相同;噴水的時間要相同……
唯一控制的是實驗組的土壤上無草皮,對照組的土壤
上有草皮。)
4.提問:實驗中,我們通過哪些現(xiàn)象來判斷土地侵蝕
的程度大小?(師生一起交流得出:通過觀察實驗盒
中土地的變化和用容器接住的徑流的渾濁程度來判
6、
斷。)
5.各小組修改或完善實驗方案。修改時要思考:在實
驗中我們還要注意什么問題?(學生完善實驗方案,
老師巡視指導)。
6.集體交流。請兩個小組展示實驗方案。師生進行補
充,尤其要明確實驗中變量與不變量的問題。
7.實驗過程中,我們還有那些要注意的問題呢?(老
師利用課件,對實驗中的一些要求和注意事項進行強
調(diào)。)
(三)探索侵蝕的實驗
1.各小組根據(jù)研究方案,利用提供的實驗器材,準備
實驗。
2.學生進行實驗,認真觀察并記錄實驗中的現(xiàn)象,教
師巡回指導、點撥。(實驗時間相對預留充分一些)
7、3.小組交流:實驗中我們看到了什么現(xiàn)象,這些現(xiàn)象
說明了什么?
4.全班交流匯報,教師根據(jù)學生回答隨機板書:(降
雨量大、無植物覆蓋、土地的坡度大)
5.小結(jié):通過實驗,我們了解到土地被侵蝕的程度和
三、課外拓?以上因素有關。
通過實驗當中
的交流合作以及探
究,在這過程中,
不斷加深同學們之
間的團結(jié)合作意識
以及實踐能力。
展
(四)拓展延伸
1.剛才我們進行了探索侵蝕的實驗,由此我們可以推
測在自然界中什么地方的土地最容易發(fā)生侵蝕呢?
學生回答。
2.教師出示相關圖片和錄
8、象,讓學生說說為什么會發(fā)
生這樣的現(xiàn)象?侵蝕會給我們帶來什么樣的災害?
3.我們通過哪些措施可以減少侵蝕?學生討論交流,
老師板書:(保護森林、退耕還林)
4.總結(jié):
①通過學習,你有什么收獲?學生談自己學習的感
受。
②?師述,下雨是一種不可避免的自然現(xiàn)象,流水對
土地的侵蝕作用也是不可避免的,但如果我們?nèi)祟惗?
來保護我們的自然環(huán)境,植樹造林,退耕還林,科學
合理使用土地,減少土地被侵蝕的程度,我們的生活
就會更加幸福美好!
作業(yè)設計 回家繼續(xù)查找資料:土地被侵蝕的因素
3.6?探索土地被侵蝕的因素
影響土地侵蝕的因素
坡度大小;坡度越大侵蝕越嚴重
板書設計
降雨量大小;降雨量越大侵蝕越嚴重
有無植被覆蓋;覆蓋植被越少侵蝕越嚴重
人類的不合理活動……
教學反思