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1、“四兩撥千斤”,虛詞,,實(shí)詞 實(shí)詞是有實(shí)在意義的詞，可以獨(dú)立充當(dāng)句子成分，一般可以單獨(dú)回答問題。每一個(gè)實(shí)詞都可以詳細(xì)解說其詞義。現(xiàn)代漢語(yǔ)實(shí)詞一般名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞六類. 無(wú)論在現(xiàn)代漢語(yǔ)中還是在文言文中，實(shí)詞都占有絕對(duì)多的數(shù)量，因?yàn)檎Z(yǔ)言的基本作用是表意，離開有實(shí)際意義的實(shí)詞，這一作用將很難達(dá)到。,,（一）名詞：是表示人、事物或抽象概念名稱的詞。如：書本、桌子、兒童、雷鋒、思維、政治等。 （二）動(dòng)詞：是表示人或事物的動(dòng)作、存現(xiàn)及發(fā)展趨勢(shì)的詞。如：走、跑、思考、學(xué)習(xí)、有、存在、能、可以等。 （三）形容詞：表示人或事物的性質(zhì)、狀態(tài)的詞，漢語(yǔ)中的形容詞可以修飾名詞，也可以修飾動(dòng)詞，與英

2、語(yǔ)不同。如：老、好、漂亮、干凈、純潔、飛快。 （四）數(shù)詞：表示數(shù)目的詞。如：一、十、第八、每等。 （五）量詞：表示人或事物及動(dòng)作的計(jì)量單位的詞。量詞一般與數(shù)詞連用構(gòu)成數(shù)量短語(yǔ)。如：個(gè)、件、幢、下、次、趟等。 （六）代詞：用來(lái)指代人、事物、狀態(tài)、過程的詞。如：你、他們、這、彼等。,,虛詞 虛詞是沒有實(shí)在意義的詞，一般不能單獨(dú)充當(dāng)句子成分（副詞例外），不能單獨(dú)回答問題（少數(shù)副詞除外）。其存在的價(jià)值在于幫助構(gòu)成句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，表示某種語(yǔ)法關(guān)系。 漢語(yǔ)的虛詞主要有六種：副詞、助詞、連詞、介詞、嘆詞、擬聲詞。無(wú)論在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，還是在文言文中，虛詞的數(shù)量都相對(duì)較少，但作用卻很大。,,四只手撥著兩顆頭,都彎

3、了腰，在粉墻上映出一個(gè)藍(lán)色的虹影，至于半點(diǎn)鐘之久了。 “好了，好了！”看的人們說，大約是勸解的。 “好，好！”看的人們說，不知道是解勸，是頌揚(yáng)，還是煽動(dòng)。 “好！”與“好了！”僅僅是一個(gè)虛詞“了”的有無(wú)，兩者的表達(dá)意思就迥然不同。這一個(gè)“了”字描畫出了兩種態(tài)度截然相反的看客，意蘊(yùn)深刻。,,“好！”與“好了！”,魯迅先生的小說阿Q正傳第五章“生計(jì)問題”中有一段關(guān)于阿Q與小D勢(shì)均力敵、難分勝負(fù)的“龍虎斗”的描寫：,,（一）副詞：在句中表示動(dòng)作、行為、性質(zhì)、狀態(tài)的程度、范圍、時(shí)間、趨向等的詞。如：很、非常、一律、也、將來(lái)等。在虛詞中，副詞是唯一能獨(dú)立作句子成分的詞，并且有少數(shù)副詞（比如“不、沒有、也

4、許、大概”等）也可以單獨(dú)回答問題，具有一定的實(shí)詞特點(diǎn)。（二）助詞：在句中起輔助作用的詞?，F(xiàn)代漢語(yǔ)中的助詞主要有：“的”、“地”、“得”、“著”、“了”、“過”。文言文中助詞比較復(fù)雜，常見的有“之”、“者”等。 三、連詞：在句中起連接作用的詞，連詞往往標(biāo)示詞、短語(yǔ)、句子、句群、語(yǔ)段之間的邏輯關(guān)系。 如：雖然、但是、因此、無(wú)論等。連詞常常成對(duì)搭配使用或與副詞搭配使用，如：“因?yàn)樗浴薄ⅰ凹词挂病?、“只有才”等?,（四）介詞：表示動(dòng)作對(duì)象、時(shí)間等的引介關(guān)系的詞。介詞在漢語(yǔ)中比較復(fù)雜。如：在、從、對(duì)于、關(guān)于等。 （五）嘆詞：表示感嘆或驚奇、驚喜、疑慮等語(yǔ)氣的詞。如：啊、唉、呀等。 （六）擬聲詞：模擬

5、人或事物聲音的詞。如：嘩、唧唧、哐等。,副詞,副詞：修飾動(dòng)詞、形容詞，表示程度、范圍、時(shí)間、猜測(cè)、否定等意義。 副詞的語(yǔ)法特征： 1）副詞都能做狀語(yǔ)，用來(lái)修飾動(dòng)詞、形容詞。 2）程度副詞“很、極”在一定條件下可做補(bǔ)語(yǔ)。如：好得很 好極了 3）一些副詞既可以用來(lái)修飾動(dòng)詞、形容詞謂語(yǔ)，也可以用來(lái)修飾名詞性成分。如：就、只、光、單、幾乎、才、僅、大概、已經(jīng)、不過、將近、恰好 如：只這家書店在營(yíng)業(yè)。 光書就有十幾箱。 將近30戶村民住在山下。,副詞,4）有些副詞兼有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的作用。 如：打得贏就打；越說越快；又說又笑 5) “沒有”“沒”在動(dòng)詞、形容詞前是副詞，否定行為的發(fā)生；在名詞前是動(dòng)詞，否定事

6、物的存在或否定對(duì)事物的領(lǐng)有。 辨析：這里沒人。 （動(dòng)） 他沒去。 （副） 沒有見過這么好的學(xué)生。你沒有詩(shī)經(jīng)嗎？,（副）,（動(dòng)）,介 詞,介詞用在名詞性詞語(yǔ)前面，和名詞性詞語(yǔ)共同組成“介賓短語(yǔ)”，充當(dāng)句子的狀語(yǔ) 。 介詞的語(yǔ)義分類： 表時(shí)間：從、自從、打、到、在、當(dāng)、當(dāng)著、于、趁、乘、隨著、趕、臨 表處所、方向的：從、自、打、往、朝、向、到、在、于、由、沿著、順著 表方式、方法的：按、按照、依照、本著、經(jīng)過、經(jīng)、通過、根據(jù)、據(jù)、以、將、 就、憑、用、靠 表原因、目的的：因、由于、為、為了、為著 表對(duì)象、關(guān)聯(lián)的：對(duì)、對(duì)于、關(guān)于、替、同、與、跟、和、給、叫、讓、被、將、 管、論、順、連

7、 表比較的：比、和、同、與、跟 表排除的：除了、除非,介詞結(jié)構(gòu)（介賓短語(yǔ)）一般作狀語(yǔ)，少數(shù)還可以作補(bǔ)語(yǔ)。 在閱覽室看書（表處所） 從早上工作（表時(shí)間） 沿著河邊前進(jìn)（表方向） 對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)（表對(duì)象） 連根拔起來(lái)（表對(duì)象） 比過去更好（表比較） 有的介賓短語(yǔ)可以作定語(yǔ)，但要加“的”。 他作了一個(gè)（關(guān)于詩(shī)人杜甫的）學(xué)術(shù)報(bào)告。 他（對(duì)這個(gè)問題的）分析是正確的。,分析下面句子中的“和”是介詞還是連詞？ 我和他都去過 。 我曾經(jīng)（和他）去過。 (和他)去北京的人都回來(lái)了。,連詞,介詞,介詞,介詞PK連詞,“和、 跟、同、與”既是介詞又是連詞的區(qū)別： 1）看這些詞所連接的前后兩部分是否可以互換?？苫Q而句子

8、意思不變的是連詞；互換后意思改變的是介詞。 2）連詞一般可以省略，可用頓號(hào)代替，介詞則不可以代替。 3）看這些詞之前能否加狀語(yǔ)，能加的是介詞，加之后句義有改變的是連詞。,語(yǔ)氣詞,語(yǔ)氣詞常用在句尾表示種種不同的語(yǔ)氣。 語(yǔ)氣詞的分類： 表陳述語(yǔ)氣 表疑問語(yǔ)氣 表祈使語(yǔ)氣 表感嘆語(yǔ)氣,語(yǔ)氣詞“的”PK助詞“的”,）放在修飾語(yǔ)和中心詞之間，作定語(yǔ)的標(biāo)志。 我的老師 2）省略“的”后的名詞，屬于“的字結(jié)構(gòu)”。 我的老師是很嚴(yán)厲的（老師） 3）與“什么”組合，放在表示例舉的詞語(yǔ)之后，表示“等等、之類”的意思。 他提到老師學(xué)生什么的 4）與“是”連用，表示肯定或強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)氣。 前幾天我是見過我的老師的

9、,,助詞,,語(yǔ)氣詞,語(yǔ)氣詞“的”PK助詞“的”,）添加法：看“的”后面能不能加相應(yīng)名詞，能加的是助詞，不能加的是語(yǔ)氣詞。 如：岸上站著的是看劃龍船的（人）。 （助詞） 那樣說是可以的。（語(yǔ)氣詞） 2）刪除法：看刪去“的”后，句子的基本意思是否改變，如果改變了就是助詞，沒有改變的就是語(yǔ)氣詞。 如： 請(qǐng)相信，這本書是我的。（助詞） 請(qǐng)相信，我不會(huì)騙你的。（語(yǔ)氣詞）,,注意虛詞的特殊表意作用。 選擇準(zhǔn)確的詞語(yǔ)填在句中橫線上。 1、你至今還沒拿定主意考文科 考理科？（A、或者 B、還是） 2、他非常用心地寫生， 野地里刮 起沙來(lái)都不知道。（A、以致 B、以至） 3、他拿起望遠(yuǎn)

10、鏡看了一陣，接著飛快地 在地圖上畫了一些符號(hào)，然后用望遠(yuǎn)鏡仔細(xì) 地 看了一陣。（A、又 B、再）,B,B,A,,,1、或者，不能用于疑問句，只能用于肯定句中表選擇。,2、均為連詞。以至，表示在時(shí)間、數(shù)量、程度、范圍上的延伸；以致，用于下半句開頭，表因果關(guān)系，但多指不好的或陳述者不愿看到的結(jié)果。,3、在表示動(dòng)作重復(fù)或繼續(xù)時(shí)，“再”，多用于未實(shí)現(xiàn)的動(dòng)作，“又”用于已實(shí)現(xiàn)的動(dòng)作。,,,總結(jié)一： 有些虛詞，在使用過程中有 范圍、意義、語(yǔ)法等方面的特殊 規(guī)定，只有了解這些規(guī)定性用法， 才能做到準(zhǔn)確運(yùn)用。 要了解用法,一靠積累,二可在 辨析時(shí)造些熟悉的句子加以類比.,注意虛詞在句中的位置。 (1)

11、張大夫把病人的病情沒搞清楚就開處方，這是不 負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。 （2）他因?yàn)槊种杏袀€(gè)“?！弊郑源蠹叶冀兴昂?哥”。 （3）顧老師除了懂日語(yǔ)外，教地理的周老師也懂得日語(yǔ)。 （4） “3月17日，6名委員因受賄丑聞被逐出國(guó)際奧委會(huì)。第二天，世界各大報(bào)紙關(guān)于這起震驚國(guó)際體壇的事件都作了詳細(xì)報(bào)道”。,例(1)中的否定副詞“沒”應(yīng)該放在“把”字的前面，該句卻放在了“搞清楚”之前，導(dǎo)致位置錯(cuò)位的毛病。 例（2）“因?yàn)椤睉?yīng)放在句首，因?yàn)樵摼鋬蓚€(gè)分句的主語(yǔ)不同。 例（3）“除了”應(yīng)放在首句，因?yàn)樵摼潢愂龅膶?duì)象是周老師,而不是顧老師.若該句陳述對(duì)象為顧老師,則“除了”應(yīng)放在”顧老師”之后，如，顧老師除了懂日

12、語(yǔ)外，還懂英語(yǔ)。 例（4）這句就犯了虛詞“關(guān)于”位置不當(dāng)?shù)拿??！瓣P(guān)于事件”這個(gè)介賓短語(yǔ)不能放在主語(yǔ)后面，如要保留這一短語(yǔ)，就應(yīng)將它放在主語(yǔ)“世界各大報(bào)紙”前，或者將“關(guān)于”改成“對(duì)于” ，“關(guān)于”放在句首，“對(duì)于”放在句首或句中。,總結(jié)二： 使用虛詞，要注意它們?cè)诰渲械奈恢茫绻恢们‘?dāng)，句意就準(zhǔn)確鮮明，否則，不僅會(huì)使句意不明。甚至?xí)淖兙渥釉?。一是否定副詞在把字句、被字句中放在“把”“被”字之前；一是復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞的位置：分句間的主語(yǔ)一致時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)放在主語(yǔ)的后面，反之，放在主語(yǔ)的前面。,,判斷依次填入下面各句的虛詞正確的一組。,人家的進(jìn)度 就要超過咱們了，咱們得加油??！ 你不了解情況就大發(fā)議論， 太主觀了吧？ 王丹考慮問題腦子很靈活，劉磊的思路 敏捷。 A、馬上 不免 更加 B、馬上 未免 更加 C、立刻 不免 越發(fā) D、立刻 未免 越發(fā) “馬上”所表示的時(shí)間性幅度要稍大一些，偏口語(yǔ)化；而“立刻”表示的是即刻要發(fā)生的事情，偏書面語(yǔ)化?！拔疵狻北硎緦?duì)某種過分的情況不以為然，側(cè)重在主觀評(píng)價(jià)；“不免”表示客觀上不容易避免。“越發(fā)”限用于同一人或事物的進(jìn)一步變化；兩個(gè)人或事物比較時(shí)，不能用“越發(fā)”，必須用“更加”。,1、注意虛詞表達(dá)的意思,2、注意虛詞在句中的位置,3、注意虛詞的搭配連用,教學(xué)重點(diǎn),