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1、 冀教版三下課外閱讀歸類訓練 第一單元：走進春天 一、閱讀短文，回答問題。 春 不知不覺，春風已經(jīng)踏著輕盈的步伐走進了我們，近了！近了！我們仿佛已經(jīng)感受到 了春天的氣息，不光是我一個人，所有動物、植物都感受到了。 “竹外桃花三兩枝”，看，桃花、梨花、迎春花……像比賽一樣競相開放，那紅的像 火、黃的似霞、白的如雪，真是繁花似錦，閉上眼睛，一陣陣的馨香迎面撲來，讓人陶醉。 細聽，蜜蜂們已在辛勤的工作，嗡嗡地飛來飛去。蝴蝶也不甘寂寞地在花叢中翩翩起舞。 楊柳姑娘披著長長的頭發(fā)在春風中婆娑起舞，那美麗的舞姿，那輕盈的步伐，仿佛要 飛起來，清澈平靜的流水倒映出她多姿多彩

2、的身軀，岸上的綠草和鮮花倒映在水中，水底仿 佛是一個奇妙的童話世界。 灑 “一年之計在于春”，著春天的日子多美好??！早晨春光透過樹梢，?在五光十色的 畫檐上，湖面上紅綠相映的倒影隨著微波蕩漾，和三三兩兩的小舟構成一幅極美的圖畫，讓 人情不自禁地贊嘆一句：“春天，真美??！” 1.用“_____”畫出一個比喻句，用“~~~~~~”畫出一個擬人句。 2.第?2、3?自然段都描寫了哪些事物？ _______________________________________________________________________________ _____________

3、__________________________________________________________________ 3.“竹外桃花三兩枝”是_________代詩人____________的《__________________》中的句 子，它的下句是________________________。 4.“一年之計在于春”是一句____________，你能理解它的意思嗎？請你再試著寫幾句這樣 的話。 它的意思是：__________________________________________________________________ 農(nóng)諺：_____

4、___________________________________________________________________ 二、閱讀短文，回答問題。 春姑娘 春姑娘，拖著長長的衣裙，悄悄地來到了人間。 春姑娘，你是一個插花能手，把一朵桑美麗的鮮花插滿大地，有嫩黃的迎春花，潔白的 水仙花，淡綠的蘭花，粉紅的桃花……把大地裝扮得格外漂亮。 春姑娘，你是個催生的白衣天使。搖搖花，花開了；碰碰樹，樹長出了嫩芽；叫叫魚， 魚兒在水中嬉戲；喚喚小溪，小溪開始唱歌……廣闊?無垠的大地一下子活躍起來，喧囂了 起來。 春姑娘，你是一位畫家，畫下了青的山，綠的水，紅的太陽，棉

5、絮般的白云……山圍繞 著水，水倒映著山，白云襯托著太陽，再加上嘰嘰喳喳的小鳥，飛來飛去的蝴蝶，好一幅美 麗的圖畫啊！ 啊！春姑娘，你趕走了冬天的嚴寒和沉寂，帶來了春天的明媚和熱鬧，?還把滿天星星 送給了夜姑娘，讓夜晚更明更亮。 春姑娘，我多么愛你啊! 1.?照樣子填上合適的詞語。 （一朵朵）鮮花 （ ）小溪 （ ）青山 （ ）圖畫 2.?在文中找出下列詞語的反義詞。 丑陋——（ ） 狹窄——（ ） 安靜——（ ） 酷黑——（ ） 3.找出文中的一個擬人句，寫在橫線上。 __________________________________________

6、____________________________ 4.仔細讀一讀第二自然段，把描寫顏色的詞語抄寫下來。 ___________________________________________________________________ 5.仔細閱讀第三自然段，為什么說“春姑娘是一個催生的白衣天使”呢？ _______________________________________________________________________________ _____________________________________________________

7、________________ 6.短文是按“_________________”的結構寫的，告訴我們春姑娘是一個___________， 是一個_______________也是一位_______________。我認為春姑娘還是___________ _________________________________。 7.把短文中你喜歡的句子抄寫在橫線上。 __________________________________________________________________________ 第二單元：觀察寫作 三、閱讀短文，回答問題。

8、 錢塘江秋潮 九月的一天，我來到錢塘江邊，觀賞那舉世聞名的錢塘江秋潮。 江邊，幾座山峰突起。山上，密密麻麻地擠滿了人，遠遠望去，黑壓壓的一片。山 頂上，人們正焦急地望著地平線，等待著秋潮到來。 開始，遠處的江面（ ）。突然，遠處的江面上出現(xiàn)了一個個小白點。不一會兒， 那白點連成一條細長的白線，側耳傾聽，隱隱傳來“轟隆、轟隆”的響聲，一瞬間，就像擂 起了陣陣戰(zhàn)鼓，震耳欲聾。轉眼間，潮水便涌向眼前，（ ），旋渦急轉，浪花飛濺， 好似一座巨大的水墻，氣勢猶如萬馬奔騰，令人心驚膽戰(zhàn)。潮水涌來，（ ），掀起 七米多高的浪頭，聲傳數(shù)十里，我為“滔天濁浪排空來，翻江倒海山為摧”的自然景觀所

9、折 服！ 啊，錢塘江秋潮，真不愧為天下奇觀！ 1．在文中找出表示時間短的詞語。 __________ ___________ ___________ 2．畫“____”的句子用一個詞語概括是：___________ 3.下面這些詞語都是描寫潮水的，請你根據(jù)文章的內容選擇合適的詞語填在括號內。 波濤起伏 水平如鏡 洶涌澎湃 4.?《觀潮》一文以總分結構來寫的，而這篇文章按照記敘文的形式先交代了觀潮的 ____________、____________、____________。結尾與《觀潮》的開頭有著異曲同工之感， 都贊美了錢塘江大潮是____________________

10、____。 5.?這篇文章表達了作者對錢塘江秋潮怎樣的感情？ _______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 四、閱讀短文，回答問題。 種辣椒 常識課上，老師對植物的講解，把我?guī)У街参锸澜缋?。聽完課，我動了心，決心種點什 么，仔細觀察它的生長過程。 回到家，我找到了兩個花盆，滿心（?歡快 歡

11、喜）地種下了辣椒籽。下種后，我每天 都要給它澆些水，（盼望 愿望）種子早些發(fā)芽。一天中午，弟弟告訴我花盆里出小苗了， 我飛一樣地跑到窗臺前，只見一棵小嫩芽拱出土，又過了兩天，好幾棵小芽出來了。小芽越 來越多，我給小辣椒間苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。 到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它們的莖上都綴滿了欲放的花苞，幾天后，一朵 朵雪白的小花，先后開放了。大約又過了四五天，辣椒就開始結果了，出現(xiàn)了青綠的橢圓形 的小辣椒，一個個綴在莖上，真惹人喜愛。 秋風吹進窗來，帶進一股香氣，辣椒開始由青變紅，看上去更讓人喜愛。一個個兩寸多 長的小辣椒掛在枝頭對我微笑，感謝我對它們的（?

12、辛勤 辛勞?）培育。收獲的時節(jié)到了， 我滿懷欣喜地把成熟的辣椒一個一個摘下，竟收了小半筐。 我看著筐里的辣椒，心想：這多有意思呀！知識來源于實踐，而實踐又必須付出辛勤的 勞動，這難道不是真理嗎？ 1．從括號里選擇合適的詞語，用“√”標出。 2.找出文章中點明中心的句子，在下面畫橫線。 3.把文章分成三段，在段尾用“‖”表示，并寫出段意。 _______________________________________________________________________________ __________________________________________

13、_____________________________________ 4.讀下面句子，在括號里寫出各運用了什么修辭手法。 ①?小辣椒掛在枝頭對我微笑，感謝我對它們的辛勤培育。（ ） ②?我飛一樣地跑到窗臺前。（ ） 5.“我”通過辛勤的勞動，收獲了小半筐的辣椒，還收獲了什么？ _______________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

14、_______ 第三單元：愛是什么 五、閱讀短文，回答問題。 一個美麗的故事 “ 有個塌鼻子的小男孩，因為兩歲時得過腦炎，智力受損，學習起來很吃力。打個比方， 別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫得美麗如花。 那是一次作文課，題目是《愿望》。他極其認真地想了半天，然后極其認真地寫，那作 文極短，只有三句話：我有兩個愿望，第一個是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：?你真聰明?！? 第二個是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點也不笨?！? 于是，就是這篇作文，深深地打動了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分， 在班上帶感情朗誦了這篇作文，

15、還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請 放心，媽媽肯定會格外喜歡你的，老師肯定會格外喜歡你的。大家肯定會格外喜歡你的。 捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒有把作文本拿給媽媽看， 他是在等待著一個美好的時刻。 那個時刻終于到了，是媽媽的生日——一個陽光燦爛的星期天。那天，他起得特別早， 把作文本裝在一個親手做的美麗的大信封里，信封上畫著一個塌鼻子的男孩兒咧著嘴笑得正 甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來。媽媽剛睜開眼醒來，他就甜甜地喊了聲“媽媽”， 然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物?！? 媽媽笑了：“什

16、么禮物？” 他笑笑：“我的作文。”說著雙手遞過來那個大信封。 接過信封，媽媽的心在砰砰地跳！ 果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊 很緊，仿佛他會突然間飛了。 是的，智力可以受損，但愛永遠不會，它朝氣勃勃，永遠垂著綠蔭，開著明媚的花，結 著芳香的果。 1.?小男孩有幾個愿望？分別是什么？ _______________________________________________________________________________ ______________________________________________

17、_________________________________ 2.?老師給了他一個怎樣的評語？在文中用“——”畫出來。 3.?文章中，小男孩在“等待一個更好的時刻”，這是什么時刻？他為什么要等待這個時刻？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 4.媽媽接過信封，為什么“心在怦怦地跳”？ ______

18、_________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 六、閱讀短文，回答問題。 ____________________ 我三歲時，父親去世，我便踏著母親的淚水走進了幼兒園。在這期間，母親對我無微不 至的關懷讓我終生難忘。小時候我是一個體弱多病的孩子，記不清多少個風雨如晦的夜晚， 我高燒不退，是親愛的母親讓我穿的暖暖的，然后

19、背上我走出家門，一步一步向醫(yī)院走去。 在幽幽的月光下，望著她那慈祥的面孔，我能不心潮起伏嗎？ 漸漸地，我長大了，終于邁進了小學的大門。上一二年級時，母親天天接送我上學， 滿眼熱淚看著我歡快地跑進教室后，她才滿意地離去。 歲月悠悠，她走過的路已無法計算，其中的艱辛不難想象。在漫天的雪花下，望著 她那遠去的背影，我能不思緒萬千嗎？ 在我步履蹣跚走過的十個春夏秋冬中，母親傾注了多少愛心，無法計算。 1.根據(jù)意思在文中找詞語。 （１）心情像潮水一樣起伏不定，十分激動、不能平靜。（ ） （２）形容想法很多。 （ ） 2.文中表示母親對女兒的關系十分周到的詞語是（ ） A.無微不至

20、B.體弱多病 C.思緒萬千 D.心潮起伏 3.與“我能不思緒萬千嗎？”的意思不同的句子是（ ） A.我思緒萬千 B.我不能不思緒萬千 C.我怎么能思緒萬千 4.“我步履蹣跚的走過十個春夏秋冬”中，為什么自己“步履蹣跚”？（ ） A.走路緩慢 B.腿腳不靈便 C.暗示體弱多病 D.腿摔傷了 5.給短文價格合適的題目，寫在文前的橫線上。 第四單元：烽火少年 七、閱讀短文，回答問題。 少年英雄王二小 二小牽著一頭壯牛，就帶著鬼子走了。 二小領著鬼子在山里轉圈，狡猾的鬼子起了疑心，撥出戰(zhàn)刀威脅二小。二小心里很鎮(zhèn)定， 卻裝出害怕的樣子，對鬼子說：“那邊有條路

21、，穿過去就能找到八路?！惫碜诱f：“你撒謊 你想騙皇軍?！倍≌f：“那就算了，反正我也不想去?！惫碜酉嘈帕硕?，就跟著他走了。 到了八路軍埋伏的山溝，二小機靈地從溝邊往山上跑。吳連長一邊高喊要二小快跑，一 邊開槍打死了向二小瞄準的鬼子?？墒枪碜有￡犻L端著大槍追上二小，把刺刀扎進了二小的 身體，將二小挑到了山坡上。 二小像一片樹葉一樣落了下來，滿山的樹葉都一起落了下來，鮮血.染紅了每一片樹葉 和綠草。 1.下列句子沒有用修辭手法的一項是（ ）。 A.二小心里很鎮(zhèn)定，卻裝出害怕的樣子…… B.二小像一片樹葉一樣落了下來…… C.鮮血染紅了每一片樹葉和綠草。 2.本文通過____

22、________________的故事，贊揚了王二小_____________的精神。 3.文中最后一段的環(huán)境描寫起到了什么作用？ ________________________________________________________________________ 4.你覺得王二小是個怎樣的孩子？ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________

23、________ 八、閱讀短文，回答問題。 死也不倒下 吉鴻昌同志是共產(chǎn)黨員。在黨的領導下，他堅決抗日，盡力為黨工作。蔣介石恨死了他， 把他逮捕了。 吉鴻昌從天津被解到北平。剛一下車，敵人就給他看一份電報，上面寫著立刻處決四個 字，妄圖嚇唬他，要他投降。吉鴻昌看了，平靜地說：行?。∧銈兪裁磿r候動手？ 有一次，反動頭目何應欽親自審問，要吉鴻昌招出抗日活動的秘密。吉鴻昌把眼睛一瞪， 大聲說：抗日是四萬萬五千萬中國人民的事情，有什么秘密！只有蔣介石和你們，跟日本勾 勾搭搭，盡干些禍國殃民的壞事，才有見不得人的秘密。何應欽被罵得張口結舌，惱羞成怒。 敵人用盡毒刑，把

24、吉鴻昌打得遍體鱗傷。直到臨死前一夜，吉鴻昌還在獄中宣傳抗日。有人 勸他休息一下，他說：我就要永遠'休息'了，你讓我多宣傳幾句吧！ 就義那一天，吉鴻昌像出門散步一樣，從容不迫地出發(fā)了，在刑場上，他對特務說：告 訴你們，我為抗日死，可不能跪下挨搶，我死了也不能倒下！ 你說怎么辦呢？特務們有些害怕了。 給我拿把椅子來，我得坐著死。 椅子拿來了，吉鴻昌厲聲地對那個拿槍的特務說：我為抗日而死，死得光明正大，不能 在背后挨槍。 那你說怎么辦？那特務發(fā)抖地說。 你在我眼前開槍。我要親眼看到敵人的子彈是怎樣打死我的。 那特務愣了一下，只好走到前面，發(fā)抖地舉起槍。吉鴻昌瞪起兩只大眼，

25、高呼：打倒日 本帝國主義!中國共產(chǎn)黨萬歲! 槍響了，吉鴻昌同志為革命事業(yè)壯烈地獻出了自己的生命。但是，他那死也不倒下的英 雄形象，卻永遠活在人們的心里。 1.?解釋下面詞語。 張口結舌—— 惱羞成怒—— 光明正大—— 2.有人勸他休息一下，他說：我就要永遠'休息'了，你讓我多宣傳幾句吧!這句話中第一個 休息指__________________________第二個休息指___________________________。 3.在文中用“——”畫出三個描寫吉鴻昌神態(tài)的句子。 4.這篇短文主要講______________________________________

26、_______的事跡，表現(xiàn)了吉鴻 昌__________________的精神。 第五單元：?寓言故事 九、閱讀短文，回答問題。 囫圇吞棗 古時候，有個人買了一堆水果，有梨也有大紅棗兒，他在路旁大口大口地吃起來，有個 過路的醫(yī)生看見了，對他說：“喂，小伙子，梨不能多吃呀！這東西對人的牙齒雖然有好處， 但吃多了會傷脾的?！边@人就問：“那么，大紅棗呢？” 醫(yī)生回答道：“大紅棗兒倒是補脾的，可惜又傷牙齒，也不要多吃?！? 這個人左右為難，不知該怎么辦才好。他拿起梨看了看，放下了，拿起紅棗看看，也放 下了。想了想，他自言自語地說：“這樣吧，我吃梨只用牙齒嚼，不咽到肚子

27、里去，吃大紅 棗就不用嚼，整個兒咽下去。” 于是他拿起一顆棗兒往嘴里一扔，用舌頭撥了撥，一仰脖就吞了下去。他哪里知道，整 個兒的棗到肚里也沒法消化，對脾當然也沒有好處。 1.“這個人左右為難，不知該怎么辦才好?！彼麨槭裁磿笥覟殡y？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2.選擇正確答案的序號填在括號里

28、。 （1）古時候那個人囫圇吞棗的原因是什么？( ) A．那個人聽了醫(yī)生的話才這樣做的。 B．那個人聽了醫(yī)生的話，片面理解才這樣做的。 C．那個人由于知道棗的吃法才這樣做的。 （2）醫(yī)生對那個人的勸告的意思是什么？（ ） A．梨和棗對人體健康不利，都不要吃。 B．梨和棗對人體健康各有利弊，應該有不同的吃法。 C．梨和棗對人體各有利弊，不能多吃。 （3）這篇文章說明了什么？（ ） A.那個人非常傻。 B.那個人片面理解別人的話，自作聰明，做了蠢事。 C.那個人只知道棗的好處，不知道梨的好處。 3.“囫圇吞棗”是什么意思？這則寓言對你有什么啟發(fā)？ ________

29、_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 十、閱讀短文，回答問題。 狐貍和蟬 一天傍晚，蟬在大樹枝上叫，狐貍從樹下走過?！俺枚嗪醚健！焙傄贿呎f一邊向

30、樹 枝間窺視。，一定長得非常漂亮。下來吧，那我就不僅能欣賞你的聲音，又能贊美你的形體 了。想道：啊，那是一只蟬，可以做我飯后的美味小吃。 蟬以前見過狐貍，它沒有跳下來，卻摘下一片小樹葉，讓葉子飄落到地上。狐貍貪婪地 向葉子撲去。蟬得意地說：“哈哈哈，你露餡了，狐貍。有一天，我看見你的洞外有堆蟬翅 膀，我就不相信你了?，F(xiàn)在我知道，我對你的看法沒錯。如果你愿意，你可以欣賞我的歌喉， 可我是不會接近你的?！? 1．聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。 窺視：____________________________________________ 貪婪______________________

31、________________________ 2．結合上下文，寫出下列句子的含義。 （1）“哈哈哈，你露餡了，狐貍?！? ______________________________________________________________________________ （2）“現(xiàn)在我知道，我對你的看法沒錯。” ______________________________________________________________________________ 3．這則寓言說明了什么？ _______________________________________

32、________________________________________ 4.學了篇寓言故事，你想對狐貍和蟬說些什么？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

33、_______ 第六單元：童話故事 十一、閱讀短文，回答問題。 猴子建筑師 猴子自稱曾經(jīng)向著名的建筑師學過技藝，于是在森林里就以卓（zhuó）越的建筑師自居。 猴子來到樹下，看到喜鵲正在搭窩，它歪頭看了看，不由得勃(bó)然大怒：“停下，?停 下，你這個笨蛋！巢(cháo)口能朝上嗎？應朝下，只有這樣才能遮雨，懂了嗎？”喜鵲愣(l èng)住了。猴子卻叨(dāo)念著：“笨蛋?！睋u著頭，背著手走了。 猴子走到山坡下，看見兔子正在興致勃勃地打洞，它歪著頭看了看，不由嘆口氣：“?唉， 你的膽子太小了！挖這樣小的洞，你只想到安全，萬一你站著出來怎么辦？應該挖大點，要

34、 有長遠考慮，懂了嗎？” 兔子蹲在那兒，迷惑地眨眼睛。猴子叨念著：“短淺。”搖著 頭，背著手走了。 暴風雨來了，喜鵲進了窩，兔子鉆進洞，只有猴子竄進樹林，雙手抱頭縮在一棵大樹下， 任憑風吹雨打。 1.?在文中找出下列詞語的近義詞。 念叨——（ ） 疑惑——（ ） 有名——（ ） 思考——（ ） 2.聯(lián)系上下文解釋詞語。 （1）?自稱：_____________________________________________________ （2）勃然大怒：_________________________________________________ （

35、3）興致勃勃：________________________________________________ 3.短文中出現(xiàn)了_________個小動物，分別是_________________________________。 4.仔細閱讀短文，用“——”畫出猴子根本不懂建筑的句子。 _________________________________________________________________________ 5.這篇短文告訴我們一個什么道理？ __________________________________________________________

36、_____________________ _______________________________________________________________________________ 十二、閱讀短文，回答問題。 河蚌和水鳥 河蚌正張開殼曬太陽，水鳥去啄他的肉，被河蚌夾住了嘴，雙方相持不下，結果一起被 漁翁捉住。 河蚌和水鳥，一個被放在水盆中，一個被關在籠子里。夜深了，河蚌悄悄地爬出了盆， 一步一步向屋外挪去。但是，它爬得太慢了，爬了大半天也沒有爬出屋。水鳥雖然有對善于 飛翔的翅膀，此時卻也不能遠走高飛了，只好用嘴使勁地啄籠子?？伤淖鞗]有蚌殼那么尖

37、 利，雖然把籠子敲得“梆梆”響，也沒弄開門，反而把漁翁吵醒了。 “跑？休想！”漁翁一邊警告一邊走了過來。他一看，水鳥還在籠子里待著，可盆里的 河蚌卻不見了。他扭頭一瞧，發(fā)現(xiàn)河蚌正緩緩地向屋外爬呢！“你想溜？也沒那么容易！” 說著就把河蚌捏起來扔進水盆里，然后回去睡了。 河蚌眉頭一皺，計上心來，他小聲說：“水鳥老兄，?A ”水鳥連忙點頭稱好。 夜幕再次降臨了。河蚌躡手躡腳地爬了出來，用自己鋒利的外殼打開了籠子。水鳥讓河蚌夾 住自己的腳，然后展開有力的翅膀向外飛去。頃刻間，它們便消失在茫茫夜色中。 1.寫出下面詞語的近義詞。 輕易——（ ） 尖銳——（ ） 緩緩——（ ）

38、 頃刻間——（ ） 2.聯(lián)系上下文解釋詞語。 相持不下：?____________________________________________________________________ 躡手躡腳：____________________________________________________________________ 3.哪一自然段寫出了“鷸蚌相爭，漁翁得利”的故事？ _______________________________________________________________________________ 4.聯(lián)系上下文，想想河蚌

39、對水鳥說了些什么，在下面橫線上將第?4?自然段?A?處的內容補全。 _______________________________________________________________________________ 5.這個故事寫了河蚌和水鳥兩次逃離，第二次逃離它們?yōu)槭裁闯晒α耍康诙蔚某晒?，使? 懂得了一個什么道理？ _______________________________________________________________________________ ____________________________________________

40、___________________________________ 參考答案： 一、1.點撥：比喻就是打比方，用淺顯、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。擬人句就 是把某件東西比喻成有人的動作，而不是像童話形式。所寫事物必須具有人的特點;?不能出 現(xiàn)比喻詞;不能出現(xiàn)表示人物的詞語。本短文第二自然段出現(xiàn)比喻句，第三自然段出現(xiàn)擬人 句。 答案：比喻句：紅的像火、黃的似霞、白的如雪。 擬人句：楊柳姑娘披著長長的頭發(fā)在春風中婆娑起舞。 2.點撥：仔細閱讀?2、3?自然段找出相應的答案。 答案：各種花、蜜蜂、蝴蝶、楊柳、流水、綠草、鮮花。 3.宋 蘇軾?《惠崇<春

41、江曉景>?》 春江水暖鴨先知 4.點撥：農(nóng)諺即關于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的諺語，是農(nóng)民在長期生產(chǎn)實踐里總結出來的經(jīng)驗 答案：?農(nóng)諺 春天是一年的開始 為一年的工作做打算。 農(nóng)諺：立夏勿下雨，犁耙倒掛起。?五月端午晴，爛稻刮田膛 二、1.點撥：樣子是?ABB?式的詞語即二、三個字相同。寫出合適的這樣的詞語。 答案：一條條 一座座 一幅幅 2.點撥：反義詞就是兩個意思相反的詞語。仔細閱讀短文找出詞語的反義詞。 答案：美麗 廣闊 熱鬧 明亮 3.點撥：擬人句就是把某件東西比喻成有人的動作，而不是像童話形式。短文第一句就是。 答案：春姑娘，拖著長長的衣裙，悄悄地來到了人間。 : 4.點

42、撥：顏色是由三原色(色光的三原色:紅、綠、藍，色料或顏料的三原色?黃、品紅、青) 組成的，三原色的色光以不同的比例相加，以產(chǎn)生多種多樣的色光，即不同的顏色組成的。 在短文第二自然段中找出答案。 答案：嫩黃 潔白 淡綠 粉紅 5.點撥：仔細閱讀第三自然段最后一句回答了這個問題。 答案：因為春姑娘來了，廣闊無垠的大地一下子活躍起來，喧囂了起來。 6.總-分-總 插花能手 白衣天使 畫家 一個神奇的魔術師 7.點撥：把自己在這篇短文中覺得最好的句子抄寫下來。 答案：例如：山圍繞著水，水倒映著山，白云襯托著太陽，再加上嘰嘰喳喳的小鳥，飛來飛 去的蝴蝶，好一幅美麗的圖畫??！

43、三、1.點撥：一般表示時間短的詞語有:片刻、短暫、片刻、瞬間、須臾、霎那……等等。 這文中找出這樣的詞語。 答案：突然 一瞬間 轉眼間 2.點撥：寫出一個形容人多的詞語。 答案：人山人海 3.點撥：根據(jù)每個詞語的意思來完成。波濤起伏：比喻情況萬分危急。水平如鏡：形容水平 的像一面鏡子。洶涌澎湃：容聲勢浩大，不可阻擋。 答案： 水平如鏡 波濤起伏 洶涌澎湃 4.時間 地點 人物 天下奇觀 6.?點撥：仔細閱讀短文，體會作者對錢塘江的感情。 答案：表達了作者對錢塘江秋潮的贊美之情。 四、1.點撥：仔細讀每一句話，選出最合適的那一個詞語。 答案：歡喜 盼望 辛

44、勤 2.點撥：中心句的特點 ①一般在段的開頭的中心句起概括和總述作用。②一般在段的中 間的中心句起承上啟下作用。③一般在段的末尾的中心句起歸納和總結作用。④起強調和增 強印象作用的中心句一般在段的開頭和結尾。通讀全篇短文，捉住重點選出那句最能點明中 心的話。 答案：知識來源于實踐，而實踐又必須付出辛勤的勞動，這難道不是真理嗎？ 3.點撥：分段就是把幾個意思相同的段落分成一段，總結所寫的內容。 答案：第一段：(1)?寫我決心種點植物觀察它的生長過程。 第二段：(2-4)?寫我種植辣椒的過程。 第三段：(5)?寫我懂得了知識來源于實踐，而實踐又必須付出辛勤的勞動。 4.點撥：比

45、喻就是打比方，用淺顯、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。擬人句就是把 某件東西比喻成有人的動作，而不是像童話形式。根據(jù)比喻句和擬人句的特點選擇運用了什 么樣的修辭方法。 答案：①擬人 ②比喻 5.還收獲了從實踐中得出的真理。 五、1.點撥：閱讀第二自然段找出答案。 答案：兩個 第一個是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明?！钡诙€是，老師天 天笑瞇瞇地看著我說：“你一點也不笨?！? 2.點撥：仔細閱讀第三自然段，答案可以找到。 答案：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請放心，媽媽肯定會格外喜歡你的，老師肯定會 格外喜歡你的。大家肯定會格外喜歡你的。 3.點撥：在第

46、五自然段中找答案。 答案：媽媽的生日 因為他要送給媽媽最特別的生日禮物。 4.因為有對孩子的擔心，也有對孩子的希望，媽媽的心才會怦怦地跳。 六、1.點撥：仔細讀短文，在第一自然段和第三自然段找出答案。 答案：（1）心蕩起伏 （2）思緒萬千 2.點撥：看看選項中的詞語哪個和問題相同就選哪一個。 答案：A 3.點撥：這是一個反問句，意思是說我思緒萬千。與它意思不同的就是答案。 答案：C 4.點撥：從第一自然段中照答案。 答案：C 5.點撥：整篇短文寫的是從小到大媽媽對我無微不至的愛。 答案：我的母親（答案不唯一） 七、1.點撥：根據(jù)自己知道的修辭手法排除一

47、下，選出正確的選項。 答案：A 2.點撥：通讀短文總結一下此篇短文的主要內容。想一想通過短文的主要內容贊揚了了王二 小的什么精神。 答案：王二小將敵人帶入包圍圈 為了革命不怕犧牲 3.渲染王二小犧牲后悲涼的氣氛。 4.點撥；通過讀短文內容總結王二小的特點。 答案：我覺得王二小是個機智、勇敢、不怕犧牲的孩子。 八、1.點撥：根據(jù)每個字的意思來解釋每個詞語。 答案：張口結舌：結舌：舌頭不能轉動。?張著嘴說不出話來。形容理屈詞窮，或因緊張害 怕而發(fā)愣。?惱羞成怒：因又惱又羞而大發(fā)脾氣。光明正大：原指明白不偏邪?，F(xiàn)多指心懷 坦白，言行正派。 2.點撥：兩個休息是

48、不一樣的意思。 答案：第一個休息指：疲勞過度需要身體上的休息。第二個休息指：要犧牲了。 3.點撥：分別在第?3、4?和?10?自然段中找到答案。 吉鴻昌把眼睛一瞪。吉鴻昌像出門散步一樣，從容不迫地出發(fā)了。吉鴻昌瞪起兩只大眼。 4.吉鴻昌同反動派作了一系列斗爭,最終為了中國共產(chǎn)黨的利益犧牲了自己寶貴的生命。表 現(xiàn)了他面對死亡毫不畏懼的精神。 九、1.點撥：仔細閱讀一、二自然段醫(yī)生說的話，能找出答案。 答案：因為醫(yī)生說：“梨不能多吃呀！這東西對人的牙齒雖然有好處，但吃多了會傷脾的。 大紅棗兒倒是補脾的，可惜又傷牙齒，也不要多吃。”所以他左右為難。 2.點撥：根據(jù)自己對短文

49、的理解進行作答。 答案：（1）B?(2)B?(3)B 3.點撥：聯(lián)系上下文加上自己的理解進行解釋，說出對自己的啟發(fā)。 答案：囫圇吞棗：把棗整個的吞進肚里。比喻理解事物時，不加以分析，模糊理解。啟發(fā)： 我們學習知識時不能囫圇吞棗，首先把要學的知識理解清楚，然后再認真去掌握它。如果學 知識只是籠統(tǒng)地學，就不會學到真正的知識。 十、1.點撥：根據(jù)每一個字的意思來寫出詞語的意思。 答案：窺視：?窺探 貪婪：貪得無厭 2.點撥：仔細閱讀第二自然段里理解出句子的意思。 答案：（1）“指狐貍的行為讓蟬更加清楚了狐貍并不是想欣賞它的歌喉，而是想吃掉它。” （2）“指蟬證實了

50、狐貍有吃它的行為?！? 3.這則寓言說明了不能光聽別人的花言巧語，要善于觀察，善于思考。 4.點撥：根據(jù)這則寓言發(fā)生的事情，寫出自己想說的話。 答案：對蟬說：你真是一只聰明的蟬。 對狐貍說：你再聰明也有被別人看穿的時候。 十一?、十一、1.點撥：近義詞是兩個意思相同的詞語。 答案：念叨（叨念）?疑惑（迷惑）?有名（著名?）?思考（考慮?） 2.點撥：閱讀課文說出詞語在句子中的意思。 答案：（1）?自稱：猴子自己吹噓曾經(jīng)向著名的建筑師學過技藝。（2）?勃然大怒：指猴子 見喜鵲搭的窩與它想法不一樣而十分生氣。?（3）?興致勃勃：文中指兔子打洞有興致。 3.點撥：在?1——

51、3?自然段找出出現(xiàn)的小動物。 答案：3 猴子 喜鵲 兔子 4.點撥：仔細閱讀二、三自然段從猴子說的話中找到答案。 答案：“停下，?停下，你這個笨蛋！巢(cháo)口能朝上嗎？應朝下，只有這樣才能遮雨， 懂了嗎？”“?唉，你的膽子太小了！挖這樣小的洞，你只想到安全，萬一你站著出來怎么 辦？應該挖大點，要有長遠考慮，懂了嗎？” 不要不懂裝懂，只說空話，到頭來害了自己 5.點撥：從猴子對喜鵲、兔子怎樣筑窩說的話就可以明白猴子不會搭窩。在認真讀最后一段 寫出自己明白的道理。 答案：不要不懂裝懂，只說空話，到頭來害了自己。 十二、1.點撥：近義詞是兩個意思相近的詞。 答案：輕易——容易 尖利——尖銳 緩緩——慢慢 頃刻間——轉眼間 2.點撥：根據(jù)每個字的意思，寫出詞語的意思。 答案：相持不下：指雙方互相爭執(zhí)，堅持對立，互不相讓。 躡手躡腳：形容走路時腳步放得很輕。 3.點撥：短文第一自然段寫出答案。 答案：第一自然段。 4.點撥：通過自己的想象寫上河蚌對水鳥說怎樣逃跑的話 答案：我們倆互相幫助，合作逃離，我?guī)湍愦蜷_籠子，你帶著我一起飛。 5.第二次它們互相合作，利用雙方的長處逃離。使我懂得了人各有所長，要善于取長補短， 與他人團結合作的道理。