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1、初中道德與法治 人教版八年級下冊 《自由平等的追求》課后反思 錦州市第四中學 黃薇 《自由平等的追求》是人教版道德與法治八年級下冊第七課第二課時的內容。講授這一課，對我來說是一場辛勤的耕耘，其中凝結勞動，又收獲頗豐。 首先，上好一節(jié)課必須在備課上下足功夫。課前，反復研讀教材、課程標準、教學參考；同時，查閱大量相關材料。在了解學情、分析教材、理解課標的基礎上理出自己的教學思路，篩選查閱的資料，撰寫教學設計，并精心制作課件，力求把教學內容深入淺出、化繁為簡的呈現給學生。初稿形成后，假想各種可能出現的教學生成，預設解決方案，再反復研磨教學內

2、容與課件的匹配度，實現課件為教學服務，而不能讓課件喧賓奪主。 其次，上好一節(jié)課必須科學合理地使用教材。我們倡導“用教材教，而不是教教材”的理念，但一節(jié)課的內容必須尊重教材、源于教材。同時，又要創(chuàng)設性地拓展教材內容。于是，這一課導入時我直接引入“社會主義核心價值觀”的主要內容，開門見山，直入課題，不拖泥帶水，并強調了自由平等的重要。課中，選用一些漫畫素材，直觀形象，便于學生接受理解現實生活中的特權現象以及不平等行為的表現；還引入熱播劇《人民的名義》，強調“法律面前人人平等”，為學習踐行平等內容做鋪墊；又引入習近平總書記在十九大報告中的講話，彰顯國家反對特權、伸張公平正義的決心；結束語再次強調自

3、由平等是社會主義核心價值觀中社會層面的價值目標，與導入新課首尾呼應。這些材料的引入，讓教學更具時代感，幫助學生找到所學知識與生活實際的切合點。 再次，上好一節(jié)課要能應對課堂的突發(fā)情況。這節(jié)課，在分析田某不認真履行受教育義務的環(huán)節(jié)時，一名學生認為學校有不當之處，但在此案例中，學校并沒有責任。當這個同學的想法說出后，很出乎我的意料。因為，這個問題在教學實踐中，其他班級均無此種觀點。于是，我和這名同學再讀材料，讓他充分理解材料表達的內容，他自己就糾正了看法，順利解答問題。又如，有一道思考題：為反對特權，國家和公民應該怎樣做？回答問題的同學只答出了公民的做法，其他同學補充完整答案后，我借此強調：解答

4、問題時一定要審題，答案應完整準確。盡管備課時作了多種預設，但課堂上不可避免地會出現一些“意外”，利用好這些意外，會讓課堂更精彩。 最后，上好一節(jié)課不怕不完美。我們追求上一堂盡善盡美的課，但真實的課堂總有瑕疵，這恰恰是課堂教學的魅力所在。正是因為“不完美”，才促使我們不斷探索、不斷思考、不斷提升?？梢哉f，這節(jié)課很順利，設問都有學生回答。不過，積極回答問題的同學集中在十幾位左右，其他同學很少舉手。我想，他們有的會卻不說，有的可能真的不知道，還有的“人在心不在”。這就讓我不禁思考：怎樣才能最大范圍地吸引學生，讓他們最大可能地參與課堂教學中，不獨身室外，真正的讓課堂“熱火朝天”，你學我學大家學。 一節(jié)課，從準備到完成，無不凝結著教師的辛勤勞動。思考從未停止：如果重上這節(jié)課，我會怎樣？下一課要如何上？這樣的問題可能會糾結于我的教學生涯，但這又是最美、最值得我深思的問題。同樣的問題，每一課的答案卻總不一樣。