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1、一年級下冊數(shù)學教案-5.2,認識大于1元的人民幣丨蘇教版 　　認識大于1元的人民幣 　　教學內容：教科書P68～P69的內容教學目標： 　　1．利用學生已有的生活經驗，認識1元以上面值的人民幣。 　　2．通過模擬購物的情境，進一步理解各種面值的人民幣之間的關系。 　　3．進行愛護人民幣、勤儉節(jié)約等方面的教育。 　　教學重點：認識1元以上的人民幣。 　　教學難點：在實際購物活動中，正確、靈活地使用人民幣。。 　　教學準備：各類人民幣若干、多媒體教學過程： 　　一、揭示課題，自主探索1．提問：上節(jié)課我們學習了哪些面值的人民幣？課前你們用這些面值的人民幣買了些什么？用了多少錢？2．

2、昨天，老師也到商店去看了一下，買了一只皮包100元，你猜老師是怎么付的錢？3．比較幾種付法，指出：用面值較大的人民幣去付比較方便。 　　4．考慮到價格有大有小，我們生活中還有好多1元以上的人民幣呢。這節(jié)課，我們一起來認識1元以上的人民幣。 　　5．你知道哪些面值在1元以上的人民幣呢？說給小組內的同學聽聽。 　　6．誰來把你認識的人民幣說給全班小朋友聽聽？你能把這些人民幣按面值的大小、從小到大排列嗎？二、鞏固深化，拓展應用1．大家都認識這些人民幣了嗎？你能根據物品的價格迅速找到需要的那張人民幣嗎？（媒體出示“想想做做”第1題，學生連線。）你喜歡這些物品嗎？你最喜歡哪幾樣物品？現(xiàn)在以小組為單

3、位，每人選其中的幾樣買，說說你要用多少錢？（小組活動）2．小紅買東西用了這些錢，用了多少錢？（媒體出示“想想做做”第2題左圖。）小明買東西用了這些錢，用了多少錢？（媒體出示“想想做做”第2題右圖。）3．剛才我們認識了一些1元以上的人民幣，你會把一張面值較大的人民幣兌換成面值教小、但總數(shù)相同的一些人民幣嗎？（出示“想想做做”第3題）學生在書本上填空，然后匯報。 　　你還能說出其他的兌換情況嗎？4．同學們，我們認識了人民幣還要學會使用。 　?。ǔ鍪尽跋胂胱鲎觥?,出示：計算器20元，收音機45元）買一個計算器和一臺收音機，一共要多少元？明確：要求一共要多少元，就是把20元和45元加起來。 　　學生獨立列式解答，交流匯報。 　?。?）理解“便宜”，獨立列式解答。交流匯報。 　　5.出示“想想做做”5（1）理解題意：付出的55元可以分成兩部分：足球的錢，找回的錢（2）獨立列式解答。 　?。?）說說自己的想法。 　　6.出示“想想做做”6（1）各自讀題解答（2）交流：第（1）小題，你選擇了哪些已知條件？怎樣列式的？為什么要用加法計算？ 　　第（2）小題，你選擇了哪些已知條件？怎樣列式的？為什么要用減法計算？ 　　三、全課總結今天我們學到了什么本領?。繉W會了之后，你想做些什么？ 　　板書設計：