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1、第三節(jié) 摩擦力 教學(xué)目標 1．知識與技能 ●知道摩擦力是如何產(chǎn)生的． ●知道摩擦力的大小跟什么因素有羌 ●知道摩擦力的利與弊． 2．過程與方法 ●通過觀察和實驗，感知摩擦力的存在 ●通過實驗，探究摩擦力跟物體表面受到的壓力以及接觸面的粗糙程度的關(guān)系． 3．情感態(tài)度與價值觀 ●通過對摩擦的分析，養(yǎng)成用所學(xué)知識聯(lián)系生活、生產(chǎn)問題的習(xí)慣． ●通過對“磁懸浮列車”等科技成果的了解，增強民族自豪感． 教學(xué)重點與難點 ●探究影響摩擦力大小的因素 教學(xué)課時：1時 教學(xué)過程： 引入新課 一物體在水平面上受到

2、一恒定拉力F作用時，保持勻速直線運動,則與物體受到的拉力F相互平衡的力是------- ( )且主要是-------摩擦力 新課教學(xué) 一、三種摩擦：滑動摩擦、靜摩擦、滾動摩擦 a．滑動摩擦力： （1）概念： （2）大小： （3）方向： 注意：1、滑動摩擦力大小與物體受到拉力大小無關(guān)，與接觸面大小無關(guān)。 2、只有在物體保持勻速直線運動狀態(tài)情況下，物體受到的拉力等于物

3、體受到的滑動摩擦力。（根據(jù)兩力平衡） 3、在水平情況下，物體對水平面的壓力等于物體的重力。 b．滾動摩擦力：（1）概念 （2）滾動摩擦力大小遠小于相同條件下的滑動摩擦力，故可用滾動摩擦力代替滑動摩擦來減小摩擦力；反之，則增大摩擦力。 C．靜摩擦力： （1）概念： （2）大?。? （3）方向： 補充：如圖當(dāng)拉力逐漸增大過程中，物體保持靜止，則物體受到靜摩擦力，因為物體靜止則水平方向上物體受到的兩力平衡，所以在此過程中拉力F 始終等于物體受到的靜摩擦力f 。靜摩擦力隨著拉力F的增加而增加，但當(dāng)拉力增大到一定值，

4、物體就要開始運動。當(dāng)物體將要運動而還沒運動時受到的靜摩擦力最大，稱為最大靜摩擦力，且最大靜摩擦力略大于相同條件下的滑動摩擦力。 二、有益摩擦、有害摩擦 增大有益摩擦：1、增加物體表面的粗糙程度。如：鞋底、車輪胎、各種旋鈕表面都有花紋。 2、增大壓力。如：電動機的皮帶拉得很緊，以便增大壓力來增大摩擦力，防止皮帶打滑。 減小有害摩擦：1、用滾動摩擦代替滑動摩擦：用滾動軸承代替滑動軸承 2、減小表面粗糙程度：加潤滑油 練習(xí)： 下列幾種摩擦各屬于何種摩擦： 用鋼筆寫字時，筆尖與紙之間的摩擦 用圓珠筆寫字時，筆尖與紙之間的摩擦 手握瓶口，瓶靜止在手中，手與瓶之間的摩擦 自行車在地面上行駛時，車胎與地面之間的摩擦；若剎車時，車胎與地面之間的摩擦。 手推著桌子前進，桌子與地面之間的摩擦。