《第04節(jié) 反沖運(yùn)動2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第04節(jié) 反沖運(yùn)動2（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、5：反沖運(yùn)動 火箭 ★新課標(biāo)要求 1、知識與技能? 　　1．知道什么是反沖運(yùn)動。 　　2．能夠用動量守恒定律解釋反沖運(yùn)動并進(jìn)行簡單計(jì)算。 ? 　3．了解一些火箭的工作原理。? 　　2、過程與方法[來源:學(xué)+ 　　通過觀察反沖現(xiàn)象，尋找它們共同規(guī)律的過程培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。 3、情感、態(tài)度與價值觀 　　體會物理知識來源于生活而又應(yīng)用于生活的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、樂于探究的品質(zhì)。 ★教學(xué)重點(diǎn)： 　　1．能夠認(rèn)清某一運(yùn)動是否為反沖運(yùn)動。 　　2．用動量守恒定律對反沖運(yùn)動進(jìn)行解釋。 ★教學(xué)難點(diǎn)： 　　動量守恒定律對反沖運(yùn)動進(jìn)行定量計(jì)算。 ★教學(xué)方法

2、　　教師啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生討論、交流、實(shí)驗(yàn)等。 ★教學(xué)用具： 　 滑軌、小車兩個、夾子、圓珠筆、視頻資料、多媒體課件 ★教學(xué)過程 　　一、新課引入： 　 播放有關(guān)反沖的視頻資料，提醒同學(xué)們注意觀察現(xiàn)象，特別要留意提出的問題。指出這些現(xiàn)象都是同一種運(yùn)動，反沖運(yùn)動。今天我們就要一道學(xué)習(xí)第5節(jié)，反沖運(yùn)動 火箭。 　　二、新課教學(xué)： 　 （一） 反沖運(yùn)動 　1、實(shí)驗(yàn)演示 2、總結(jié)反沖運(yùn)動的特征（3個）： 兩個物體（一個物體的兩個部分） 相反的方向 內(nèi)力 　　3、與投影的4個反沖現(xiàn)象比較，讓學(xué)生進(jìn)一步體會反沖運(yùn)動特征 4、讓學(xué)生總結(jié)得出反沖運(yùn)動定義：如果一個靜止的物體在內(nèi)力

3、的作用下分裂成兩個部分，一部分向某個方向運(yùn)動，另一部分必然向相反的方向運(yùn)動。這個現(xiàn)象叫反沖。 　 （二） 理解反沖運(yùn)動產(chǎn)生原因 　　　1、提出問題，為什么會產(chǎn)生反沖現(xiàn)象 2、分析原因，反沖運(yùn)動滿足動量守恒定律 3、結(jié)合實(shí)例分析 系統(tǒng)不受外力（小車實(shí)驗(yàn)） 　　 條件是?系統(tǒng)某一方向不受外力（砸夾子實(shí)驗(yàn)） 　　?系統(tǒng)內(nèi)力遠(yuǎn)大于外力（結(jié)合圖片） 　4、實(shí)驗(yàn)演示，過渡到下面學(xué)習(xí)內(nèi)容，火箭 （三）火箭 1、古代火箭 古代火箭有什么缺陷，怎樣解決？ 2、現(xiàn)代火箭 　　三、目標(biāo)檢測： 　　學(xué)生自己完成以下2個小題，以鞏固本節(jié)課所學(xué)。 　　1．一個靜止的質(zhì)量為M的不穩(wěn)定原子核，當(dāng)它放射出質(zhì)量為m的速度為v的粒子后，原子核剩余部分的速度多大？ 　　2．火箭噴氣發(fā)動機(jī)每次噴出m=200 g的氣體，噴出的氣體相對于地面的速度v=1000 m/s．設(shè)火箭初始質(zhì)量為M= 300 kg，初速度為零，發(fā)動機(jī)每秒噴氣20次，在不考慮空氣阻力和地球引力的情況下，火箭1s末的速度多大？ 　　　參考答案：1．?2．13.5 m/s?? （四）課堂小結(jié) 　　結(jié)合表格來總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。 ?。ㄋ模┱n堂練習(xí)：2.3題 作業(yè)：“問題與練習(xí)”1題