《七年級(jí)生物教研活動(dòng)計(jì)劃》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)生物教研活動(dòng)計(jì)劃（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2017年秋七年級(jí)生物教研活動(dòng)計(jì)劃 王正昌 新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，結(jié)合我校生物教學(xué)的實(shí)際情況，根據(jù)上級(jí)教研部門的具體要求，深入學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并用這些經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)教師的教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，努力提高我校生物教學(xué)質(zhì)量，制訂本學(xué)期生物教研工作計(jì)劃： 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師自身素質(zhì)。結(jié)合學(xué)校和上級(jí)教研部門的具體要求，充分利用周二教研活動(dòng)時(shí)間和平時(shí)集體備課時(shí)間，組織本組教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。特別是對(duì)“新課程理念”的學(xué)習(xí)，并積極在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用，指導(dǎo)教師的教學(xué)，并使各年級(jí)的生物教學(xué)成績(jī)有較大的提高；認(rèn)真組織學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，并結(jié)合我校的生物教學(xué)的實(shí)際，認(rèn)真探討，積極研究，

2、認(rèn)真寫出心得體會(huì)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)思想；認(rèn)真學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教學(xué)思想、經(jīng)驗(yàn)和方法，提高認(rèn)識(shí)，并用這些理論、經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)每一個(gè)人的教學(xué)，努力探索一種適合新形勢(shì)下的生物教育教學(xué)的方法，提高課堂教學(xué)效率，同時(shí)牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，全局意識(shí)，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，要從學(xué)生的認(rèn)識(shí)、習(xí)慣、思想上尋找根源，充分認(rèn)識(shí)教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展、教師生存的根本，從而提高教師自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。 二、加強(qiáng)交流，共同提高。認(rèn)真學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”公開(kāi)課評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校組織的每人一節(jié)公開(kāi)課的活動(dòng)和校級(jí)公開(kāi)示范課，邀請(qǐng)區(qū)教研員許老師來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，并積極組織全體生物教師認(rèn)真聽(tīng)課、上課、課后認(rèn)真評(píng)課，利用業(yè)余時(shí)間

3、或集體教研活動(dòng)的時(shí)間交流對(duì)公開(kāi)課的看法，討論上課的各個(gè)環(huán)節(jié)，重難點(diǎn)的突破方法，使聽(tīng)課者、上課者都能作到取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，作到共同協(xié)調(diào)發(fā)展。認(rèn)真組織好各年級(jí)集體備課活動(dòng)，群策群力，爭(zhēng)取在備課的交流合作中得到共同的提高。并結(jié)合教研室組織的各種活動(dòng)，特別是“生物片區(qū)教研活動(dòng)”積極參加，充分與其他各兄弟學(xué)校教師以及專家的交流學(xué)習(xí)，充分提高各年級(jí)的生物教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)加強(qiáng)與上級(jí)教研部門的聯(lián)系，特別是與教研室許老師的聯(lián)系，及時(shí)了解教研信息，中考信息，并邀請(qǐng)教研員及知名教師和專家來(lái)我校指導(dǎo)生物教學(xué)工作，使我校生物教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階。 三、加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)。新形勢(shì)下的生物教學(xué)，要求各位生物教師充分合

4、作，才能取得優(yōu)異成績(jī)。自施行新課程標(biāo)準(zhǔn)以來(lái)，單靠教師個(gè)人力量來(lái)組織教學(xué)，已經(jīng)不能滿足新課標(biāo)對(duì)教學(xué)的要求。這就要求教研組充分發(fā)揮作用，利用集體備課的時(shí)間，組織教師在吃透教材的基礎(chǔ)上發(fā)揮個(gè)人的聰明才智，對(duì)于上課的各個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)真研究，指定主講人，從教材分析、課堂導(dǎo)入、知識(shí)過(guò)度、重難點(diǎn)的突破、課堂練習(xí)題的設(shè)計(jì)等各個(gè)方面進(jìn)行討論，最后確定最佳方案，認(rèn)真上課，并對(duì)上課后的感想、反思及時(shí)總結(jié)，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋并彌補(bǔ)糾正，然后提供給大家共同完善方案。這樣集合了全組教師的力量，使我們的上課效率大大提高。為提高生物教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造良好的條件。 四、抓住重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)突破。特別是本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，各種活動(dòng)比較多，面臨

5、時(shí)間緊任務(wù)重的困難，要從提高課堂效率入手，抓緊教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，注重知識(shí)的落實(shí)和鞏固，為初三生物復(fù)習(xí)迎接中考奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。初三的生物復(fù)習(xí)，要在講完新課之后，時(shí)間更加緊張，任務(wù)更加繁重；學(xué)習(xí)生物的基礎(chǔ)、習(xí)慣有待進(jìn)一步提高，面臨的任務(wù)更加艱巨，要充分聯(lián)系各年級(jí)生物教師，群策群力，發(fā)揮全體生物教師的聰明才智，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性和主動(dòng)性，為明年升學(xué)考試奠定基礎(chǔ)。 另外初一、初二、兩個(gè)年級(jí)要在原來(lái)新課程的教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)探索，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，在教學(xué)中不斷實(shí)踐探索，爭(zhēng)取在教學(xué)改革方面取得較大的突破，取得更大的進(jìn)步。對(duì)于以上任務(wù)首先要擺正心態(tài)，充分發(fā)揮教師的積極主動(dòng)性，早計(jì)劃、早行動(dòng)并多向其他老師學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮教研組的優(yōu)勢(shì)，協(xié)調(diào)各位教師的力量，凝神聚力，爭(zhēng)取在新課程教學(xué)改革方面，初三生物教學(xué)復(fù)習(xí)方面，在原有的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)突破，形成新的飛躍。 總之，本學(xué)期的生物教學(xué)，時(shí)間緊、任務(wù)重、壓力大，我們生物教研組將團(tuán)結(jié)全體生物教師，協(xié)調(diào)學(xué)校、教研室、家長(zhǎng)、學(xué)生及各課任教師等各方面的力量，圍繞努力提高生物教學(xué)質(zhì)量這一中心，積極創(chuàng)新地開(kāi)展工作，努力將生物教研組打造成為全體生物教師合作、交流、發(fā)展、進(jìn)步的平臺(tái)，為我校生物教學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。