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1、精品資源，臨風(fēng)文檔。 九年級政治教案-魯教版九年級思想品德上冊?讓社會投給我贊成票?教案及教學(xué)反思 教學(xué)目標(biāo) 〔一〕情感、態(tài)度、價值觀：增強責(zé)任意識，明確自己所擔(dān)負(fù)的責(zé)任 〔二〕能力：提高學(xué)生的區(qū)分是非的能力和承當(dāng)責(zé)任的能力。 〔三〕知識：知道自覺守法，維護社會秩序，積極參與公益事業(yè)是每個社會成員承當(dāng)?shù)呢?zé)任。 教學(xué)活動 〔一〕精彩回放，話感悟 多媒體播放：“神舟七號〞發(fā)射前科研工作者工作的情景；“神七〞發(fā)射；“神七〞勝利返航，兩名宇航員沉著走出船艙；受到人們熱烈歡送等幾個場面的錄像或照片。 問題：看到這些沖動人心的場面，你有何感想？ 〔二〕共同探究 多媒體播放錄像片斷：

2、 1. 醫(yī)生為病人看病。 2. 教師認(rèn)真批改作業(yè)。 3. 交警指揮交通。 4. 神七科研工作者在實驗室工作。 教師提出問題，他們的職責(zé)分別是什么？如果他們不負(fù)有責(zé)任會出現(xiàn)什么后果？ 觀察與分析：多媒體播放徐虎的事跡 全國勞動模范徐虎，是一個水電維修工。它幾十年如一日，為居民解決水電急修的困難，把溫暖送到千家萬戶，在平凡的崗位上做出了不平凡的成績，他曾說：“你不奉獻我不奉獻，誰來奉獻？你也索取我也索取，向誰索?。卡暋靶量辔乙粋€，方便千萬家〞這些樸實的話語表達了一個普通勞動者強烈的社會責(zé)任感。 思考：1. 從哪些方面反映徐虎是一個積極承當(dāng)責(zé)任的人？ 2. 你還能舉出一些在平凡的崗位

3、上做出不平凡成績的模范人物嗎？ 通過師生互動，師生共同達成共識，得出結(jié)論： 要承當(dāng)責(zé)任必須做到：1. 樹立強烈的責(zé)任意識；2. 從小事做起；3. 要持之以恒。 多媒體展示：小明的煩惱 小明是班長，諸事纏身，這不，星期一英語老師布置要小明組織同學(xué)辦一期英語手抄報，星期三完成?？尚瞧诙?，班主任又告訴小明利用課外活動帶著同學(xué)們進行足球訓(xùn)練，學(xué)校在星期六舉行比賽。同時，班內(nèi)演講比賽還要舉行，小明真有點手忙腳亂了。 針對小明的這種情況，你能提出一些好的建議嗎？ 根據(jù)學(xué)生的建議，找到切實可行的方法，最后，師生共同歸納出以下觀點： 1. 分清責(zé)任的主次輕重緩急；2. 考慮承當(dāng)責(zé)任的時間要求；3

4、. 科學(xué)合理安排時間，學(xué)會統(tǒng)籌兼顧，即：要學(xué)會在不同的責(zé)任面前進行選擇。〔用多媒體展示以上觀點〕 多媒體展示：通過對以下各項的選擇，對自己的責(zé)任心來一個小測驗 1. 主動承當(dāng)一些家務(wù)勞動，認(rèn)為自己作為家庭的一員，應(yīng)該承當(dāng)這些責(zé)任 A. 是 B. 有時是 C. 不是 2. 對生活充滿熱情，珍惜時間，做事有條理，方案性很強，從不拖拉 3. 在公共汽車上，看到老人、小孩、或孕婦時，會主動讓座 A. 是 B. 有時是 C. 不是 4. 認(rèn)為學(xué)習(xí)、求知是為了自己，而不是迫于父母的壓力而學(xué)習(xí) 5. 衣服臟了，主動要求自己洗 6.

5、做了錯事能夠主動成認(rèn)，不隱瞞事實，不強調(diào)客觀理由，不強詞奪理 以上題目中，選A計3分，選B計2分，選C計1分。如果你的得分在14分以上，說明你非常富有責(zé)任感，如果你的得分在10-14分之間，說明你的責(zé)任心一般，如果你的得分在10分以下，說明你的責(zé)任心還不夠，有待于努力。 最后教師簡單總結(jié)：同學(xué)們，我們要學(xué)會承當(dāng)責(zé)任，就要樹立責(zé)任意識，從點滴小事做起，持之以恒。這樣培養(yǎng)負(fù)有責(zé)任的好習(xí)慣，同時學(xué)會在不同的責(zé)任面前進行選擇，學(xué)會統(tǒng)籌兼顧，這樣，才能履行好我們的職責(zé)。 多媒體播放： 教師繼續(xù)引領(lǐng)話題，下面請同學(xué)們來看兩組畫面。 思考：兩組不同的場面，分別會帶來什么樣的后果？ 學(xué)生答復(fù)后，教師引領(lǐng)話題：每一個人都離不開社會公共生活，因此 多媒體展示：自覺守法，維護社會秩序 教師繼續(xù)引領(lǐng)話題：依法維護社會秩序有哪些根本要求呢？ 指導(dǎo)學(xué)生看課本26頁的根本知識。老師對這些根本要求作簡單的解釋，以便學(xué)生更好地理解和應(yīng)用。 請你判斷： 讓學(xué)生觀察課本上的幾幅漫畫并思考：以上行為是否正確，請說明理由。 通過師生互動，達成共識：每個社會成員都負(fù)有遵守社會公德、遵紀(jì)守法、維護社會秩序的責(zé)任?！捕嗝襟w顯示以上觀點〕 教師還要進一步引導(dǎo)學(xué)生思考：假設(shè)你遇到 [1] [2] 下一頁