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1、PEP小學(xué)英語四年級下冊 Unit 4 It’s Warm Today A. Let’s learn (說課稿) 羅冢小學(xué) 王新生 一、說教材內(nèi)容 我今天說課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit 4 It’s Warm Today Part A Let’s learn，本課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容是單詞weather, cold，warm，hot，cool和句型It’s … in …的天氣表達(dá)。本課所學(xué)的天氣預(yù)報在學(xué)生的日常生活中是經(jīng)常聽到和用到的，在本冊教材中有承前啟后的作用。 二、說教學(xué)目標(biāo) 1、語言知識目標(biāo)：四會掌握單詞并靈活運用于現(xiàn)實生活中。 2、語言技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)

2、能力和運用語言的能力。 3、情感態(tài)度目標(biāo): 激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲和對他們滲透盡力去做好每一件事的良好品德教育。 4、學(xué)習(xí)策略目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的能力。 三、說教學(xué)重點、難點 1、本課的重點為掌握單詞weather, cold，warm，hot，cool和句型It’s … in …，并能進(jìn)行靈活的運用。 2、難點是單詞weather的發(fā)音和學(xué)生能用本節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行模擬天氣預(yù)報。 四、說教法和學(xué)法 教無定法，但根據(jù)四年級學(xué)生好學(xué)好動、表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈的特點，我主要采取了情景引入、整體感知、小組合作交流的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生在情景中理解語言，并利用游戲突破和鞏固本節(jié)課的重、難點

3、；同時，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過聽、看、說、想、游戲、小組合作等學(xué)習(xí)方式鞏固語言，得到真正意義上的語言能力的提高。 五、說教學(xué)過程 1、復(fù)習(xí)中活躍課堂。 我將通過Free talk和 chant，創(chuàng)設(shè)輕松的情景，口頭問答與學(xué)生交談，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知識的同時發(fā)展學(xué)生聽、說、做、想象的能力，活躍課堂氣氛，使學(xué)生樂于進(jìn)入英語課堂中。 2、情境中感知新授。 我將設(shè)置新民小學(xué)廣播室招聘一名優(yōu)秀天氣預(yù)報員的情景，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)好英語，爭當(dāng)天氣預(yù)報員。讓學(xué)生通過聽來整體感知本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生聽的注意力，并通過這個情景，在課堂中對他們滲透盡力去做好每一件事的良好品德教育。 3、游戲中鞏固新

4、知，突破重點難點。 根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我將設(shè)計 Listen and do the actions ，Look and guess和Listen, pick up the right words這三個趣味游戲，以 充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，吸引學(xué)生參與到活動中來，突破教學(xué)重難點。這樣做，目的是訓(xùn)練學(xué)生聽的注意力，激發(fā)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)動手做的能力和說的能力，同時檢測學(xué)生對新學(xué)知識的掌握程度。 4、鞏固中反饋收獲，拓展中深化運用。 (1)讓學(xué)生就課文內(nèi)容進(jìn)行天氣預(yù)報。通過這個活動，一是檢查學(xué)生對課文的掌握程度；二是培養(yǎng)學(xué)生小組合作的能力；三是發(fā)展學(xué)生上臺演、說的能力。 (2)

5、給出新內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行天氣預(yù)報。這個環(huán)節(jié)主要是想拓展學(xué)生運用語言的能力，教育學(xué)生大膽將習(xí)得語言運用到實際生活中。 (3)聽力練習(xí)：進(jìn)一步檢測和反饋學(xué)生本節(jié)課所學(xué)。 (4) Sing a chant. 再現(xiàn)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在愉快中結(jié)束課堂。 總之，這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，無論是課堂教學(xué)的安排，還是游戲的設(shè)計，我都盡可能讓學(xué)生在“學(xué)中玩”，在“玩中學(xué)”，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中習(xí)得語言并大膽運用。希望這樣做能激發(fā)學(xué)生更濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣。 六、說板書設(shè)計 根據(jù)教學(xué)需要，隨機(jī)將本節(jié)課的重點內(nèi)容進(jìn)行板書。此板書簡潔明了，重點突出，起到引領(lǐng)作用。 附板書： U

6、nit 4 It’s Warm Today A Let’s learn This is the weather report. It’s cold in Harbin. warm in Beijing. hot in HongKong. cool in Lhasa. 四年級下冊Unit 4 A Lets learn 教案 PEP小學(xué)英語四年級下冊 Unit 4 It’s Warm Today.Part A Let’s learn（教案

7、） 羅冢小學(xué) 王新生 一、教學(xué)內(nèi)容 本部分內(nèi)容學(xué)習(xí)單詞cold，warm, hot, cool，weather和句型It’s …in …的天氣表達(dá)。 二、教學(xué)目標(biāo) 1.能聽、說、讀、寫weather, cold，warm, hot, cool五個單詞，學(xué)習(xí)句型It’s…in…的天氣表達(dá),并能靈活運用；能初步認(rèn)讀中國四個城市Harbin, Beijing, HongKong 和Lhasa及其在中國地圖的大概位置。 2.能聽懂、看懂weather report, 并用英語進(jìn)行天氣預(yù)報。 3.培養(yǎng)學(xué)生的注意力和觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維的學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生盡力去做好每一件事的良好品質(zhì)

8、。 三、教學(xué)重、難點 1、重點掌握單詞cold，warm, hot, cool，weather和句型It’s …in …的天氣表達(dá)。 2、認(rèn)識我國各地的天氣狀況是學(xué)生的認(rèn)識難點，單詞weather也是一個教學(xué)難點。 四、教學(xué)手段：運用多媒體輔助教學(xué)。 五、教學(xué)準(zhǔn)備：自制天氣單詞卡片、地點卡片、ppt等 六、教學(xué)過程： （一）Warm-up and revision 1. Free talk. 2. Sing a chant. (教材第31頁) （二）Presentation and practice T: (指指教室外面)Look, it’s warm today. Th

9、is class we are going to learn about the weather. Now let’s listen to the weather report. (利用課件播放一段英文天氣預(yù)報) This is the weather report. 教單詞weather, report (師帶讀，指導(dǎo)發(fā)音，全班學(xué)生跟讀，個別讀。隨即把單詞卡片貼到黑板上并板書This is the weather report.) (教師出示新民小學(xué)廣播室招聘天氣預(yù)報員的廣告)說：Wow ! Good news! Try your best, to be the good weath

10、er reporter. 1. 教學(xué)單詞和句型 T: Please listen to the weather report carefully, try to remember the weather. 課件再次播放一段英文天氣預(yù)報引出新知，逐一教單詞cold，warm, hot, cool和句型It’s …in …。 (1) T: (指課件地圖中的哈爾濱介紹)Here is Harbin. Is it cold in Harbin? What’s the weather like there? 學(xué)生回答后，課件出示cold,教單詞cold(師帶讀，并用相應(yīng)的肢體動作表示，指導(dǎo)發(fā)音

11、，全班跟讀，個別讀，全班齊拼讀，同時書空)，教句型It’s cold in Harbin.[隨即板書It’s cold in Harbin.] (2)用同樣的方法分別教單詞warm，hot, cool 和句型It’s warm in Beijing. It’s hot in HongKong. It’s cool in Lhasa. [隨即板書] (3)教師指黑板板書，帶讀句子一次。（如：指單詞卡cold, 邊拍掌邊說cold, cold, it’s cold in Harbin.） 2.鞏固新知 (1) Group work: Practice the words and th

12、e sentences. （小組活動后，檢查其中一個小組。） (2)Games: A: Listen and do the actions.（老師說句子，學(xué)生快速做出相應(yīng)的動作。） B: Look and guess. (請一、兩個學(xué)生出來做動作，其余學(xué)生猜，同時大聲說出It’s …) C: Listen, pick up the right cards.（請兩個學(xué)生出來，其余學(xué)生根據(jù)提示發(fā)指令，看誰挑出的卡片又對又快。） （三）Consolidation and extension 1. Listen to the text, and read after the teach

13、er. 2. Make a weather report with your partner. 3. Act like a weather reporter. (分別請幾個學(xué)生出來，指著課件地圖，模擬天氣預(yù)報。) (評選出最佳天氣預(yù)報員，給予表揚并頒發(fā)禮物。) 4. Exercise: 聽音，選擇合適的單詞填空。 Good morning. This is the (water, weather) report. It’s _______ (cool, cold) in Kunming. It’s _______ (hot, warm) in Guang

14、zhou. It’s _______ (hot, cold) in Hainan. It’s _______ (warm, cold) in Beijing. 5. Sing a chant. （教材第47頁） （四） Conclusion （五） Homework 1.試試給同伴或家長預(yù)報天氣，并建議他們穿上合適的衣服。 2.收看當(dāng)日天氣預(yù)報并做記錄，明天匯報。 附板書： Unit 4 It’s Warm Today A Let’s learn This is the weather report. It’s cold in Harbin. warm in Beijing. hot in HongKong. cool in Lhasa.